五年级秋季学期品德与社会期末试卷分析.docx

五年级秋季学期品德与社会期末试卷分析一、试题分析（1）试题的难易程度分析：试题内容丰富，充分考查了学生基础知识和利用本知识指导生活的能力，试题层次性较好，能真实反应不同学习程度的学生的真实学习状况，难度适中。（2）知识点涵盖与程标准的对应分析：单元名称第一单元寻根问祖第二单元可爱的祖国第三单元我们同有一个家出题分数比值36%40%24%知识点能紧紧围绕新程标准出题，涵盖了五年级上册一到三个单元的主要考查点，对品德与社会程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值观的考查则渗透在整个试题中。（3）试题质量分析本试题为XX-XX年西峡教研室统一命题。考试时间40分钟，分值100分。该试题由“精彩补白、快乐选择、明辨是非、我会填表、巧妙简答”五大板块组成。试题接近学生现实生活，考察感悟、理解社会的能力，和对品行进行教育，包含着对学生情感、态度、价值观的考察。对今后的品德与社会的教学提供了良好的指导和借鉴意义。二、试卷分析（一）成绩分析参评人数总分平均分优秀人数优秀率及格人数及格率332867686267797%31992%从各率分布上看，成绩还算理想，学生基础知识掌握比较牢，但是归纳总结方面学生做的不好，这与老师复习阶段对知识梳理不到位，训练不系统，做题方法欠积累等原因所致。（二）各题的得分率分析内容精彩补白快乐选择明辨是非我会填空巧妙简答得分率894%92%91%97%724%从得分率看学生的基础知识掌握较好。但是综合简答题学生有的是不爱动脑所致，有的是缺乏对知识的综合理解和中和归纳，大致答题不全面不深入，点到为止，因此得分不高。三、学生答卷中反映的问题与分析（1）个别学生基础知识掌握不牢固、粗心大意，导致知识点相互混淆。例如第一题第二小题：炎帝和皇帝是谁。学生把两个人物名字颠倒或者是把名字写错。第二题的第二小题。最早把指南针应用于航海是在我国（）时期。学生只知道是宋朝时期，但是究竟是南宋还是北宋学生一塌糊涂。（2）学生缺乏方法的积累，处理生活问题的方法少，从第四二题中的第7、10题可以看出，个别学生不会看书本上的地图关于知识点的标示，缺乏看图的实践经验。（3）部分学生联系知识分析解决问题的能力太差，集中反应第四题中第2小题。学生不能联系两岸书本中黄河的特点来提炼黄河所包含的民族精神，同时夜歌教师讲提出了新的要求，要引导学生融会贯通理解文本，同时拓宽眼界，把学生的思维有内引向外，引入生活。四、今后教学建议、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的基础知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。2、认真学习本门程，创造性的使用教材，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又能根据所学联系并指导生活。3、加强过程性训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资源，规范训练，培养学生认真审题，缜密思考，认真检查的好习惯。4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，增加学生的知识容量，拓