三年级科学塑料.doc

塑料教学设计松桃县太平乡完小 教材简析：塑料已广泛应用于国民经济及人们日常生活的各个领域，和其它材料相比有许多优点和用途；但塑料会严重污染环境，给人类带来一系列的环保问题。塑料具有的优点和缺点，正是本课探讨研究的关键问题和课文展开的核心枢纽。本课作为本单元四个次级研究主题的最后一个，并不像前三个主题一样通过指导动手实验来引导学生探究材料的性质，而是直接指导学生了解此材料的特点，引导学生思考怎样减少塑料对环境的污染。本课在保护环境方面的深远意义却远超出前三课。学习目标：1运用多种感官将塑料与非塑料制品进行比较，探究塑料的优点。2运用语言、文字等方法表达探究塑料优点的结果，并进行交流。3能概括塑料的优点，了解塑料的缺点。4知道减少塑料污染可以保护环境，愿意以实际行动减少白色污染。5渗透法制教育，了解环境保护是我国的基本国策，也是每个公民应尽的责任和义务，增强环保意识。教学重点：通过对比认识塑料的优点与缺点，增强环保意识，了解怎样减少塑料对环境的污染。突破方法：实物对比、图片观察、数据了解、讨论交流教学难点：运用语言、文字等方法表达对塑料优点的探究结果，能概括塑料的优点。突破方法：小组活动、引导归纳教学准备：对比所需的塑料制品与非塑料制品、观察记录卡、多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，解决问题1周末玲玲要和同学们一起到野外采风画画，老师要求自己带小凳子，玲玲家有小木凳和小塑料凳，她应该带哪一张呢？说说为什么？2谈话：通过这位同学的解释，我们知道了塑料的一些优点，今天我们将一起探究塑料的特点。（揭示课题，板书题目）二、比较塑料与非塑料制品，探究塑料的优点1提问：塑料制品与非塑料制品相比还有哪些优点呢？下面请同学们小组合作探究（温馨提示：通过观察、比较两组材料找一找塑料的优点）。2出示对比实物，各组选择自己感兴趣的实物进行观察比较，并完成记录卡。（温馨提示活动分工：小组长领还物品，记录员登记信息，观察员交流讨论，汇报员全班汇报）（1） 塑料梳子木梳子（2） 塑料袋纸袋（3） 塑料签字笔钢笔（4） 塑料杯陶瓷杯（5） 塑料玩具木制玩具（6） 塑料文具盒铁皮文具盒（7） 塑料乒乓球玻璃弹珠（8） 塑料凳木凳（9） 塑料盆金属盆（学生在观察比较时，老师巡视了解各组的学习情况，必要时进行引导、帮助。）3小组汇报员汇报对比结果（塑料和 相比，塑料的优点有 。）4引导总结归纳塑料的优点，老师根据学生回答进行板书三、辩证地认识塑料，了解塑料对环境的污染过渡：在第一次活动中，同学们凭着慧眼及才智，概括出了塑料的优点。由于塑料具有的这些特点，在我们的生活、工业、农业方面有着非常广泛的应用，在我们的周围有着大量的塑料制品。（PPT展示相应图片）1提问：塑料有缺点吗？你能说说它的缺点是什么吗？2交流，学习课本第52页知识塑料的显著特点也是它的最大缺点：不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境极为有害。（板书缺点：不易分解，污染环境）3讨论：大量使用不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响？4展示多媒体课件，了解白色污染的严重危害。（1） 占用土地（2） 影响市容（3） 威胁海洋环境（4） 威胁动物生存（5） 污染空气（6） 影响人类健康过渡：面对这些严重的“白色污染”，世界各国都在积极地想办法避免、控制塑料垃圾对环境的影响，我国也出台了中华人民共和国环境保护法。四、渗透法制提高环保意识，讨论：我们可以为减少白色污染做些什么？1讲解中华人民共和国环境保护法第4条、第6条和第36条。2提问：我们可以为减少白色污染做些什么？3讨论交流（1） 不乱丢垃圾（2） 回收利用废旧塑料（3） 重复使用塑料制品，延长塑料制品使用寿命（4） 少用或不用一次性塑料物品（5） 。五、知识拓展，总结收获1知识链接：可降解塑料2总结收获：通过今天的合