二年级上册角拟的初步认识.doc_第1页
二年级上册角拟的初步认识.doc_第2页
二年级上册角拟的初步认识.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

角的初步认识教学内容：角的初步认识教学目标：1. 结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。2. 结合生活情景能辨认角。让学生体会到数学来源于生活，激发学生的学习兴趣。3.让学生经历角的形成过程，获得初步的活动经验，并且培养学生的动手操作能力和语言表达能力。教学重点：学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。教学难点：初步学会用尺画角。教学准备：课件、三角尺、图形卡片教学过程：一、创设情境，导入新课从学生熟悉的几何图形入手，引入课题。课件演示：正方形、长方形、平行四边形、三角形、角。（出示图形时，让学生回答图形名称）当画面出现角时，问：认识这个图形吗？今天我们一起来认识这位新朋友！（板书：角的初步认识）设计意图：运用学生已有的知识经验，引入新知。二、自主探究，学习新知1.找一找出示课件图片，让学生找出图片中的角。出示大三角板，让学生找出三角板上的角。2.指一指学生上台指角，师板画。（学生可能会只指尖尖的顶点，教师把此点画出来，问：“这是角吗？”学生凭直觉认为不是，再让学生指，最后教师再画，此时向学生介绍正确的指角的方法，并引入角的各部分名称的学习）3.画角第一次画角：请学生想一想角的样子，并在练习本上画出一个角。生画角，师巡视。请生展示所画的角，并说出自己画角的方法，再介绍角的各部分的名称。教师小结画角的方法：先画一个顶点，然后从顶点出发，向不同的方向画两条直直的边，画边时一定要借助尺子。（教师板画角）请学生按照这样的方法再画一个角。学生再次画角。设计意图：本环节通过让学生指角、摸角来认识角的组成，初步感受角的各部分的特征，为画角打下基础。两次练习画角，学习画角的正确方法，同时巩固对角的各部分名称的认识。4.认识直角课件展示图片，找出其中的角，图片消失，只剩下角，让学生观察哪些角比较特殊？学生观察说出各个角的不同，引入特殊的角就是“直角”，直角可以用直角符号来表示。同时向学生讲授直角符号的画法。请学生找出图形中的直角。请学生找身边的直角。学生找直角，汇报交流。5.摸卡片做一个摸卡片的游戏，请几名同学从准备好的袋子里拿出一张带有角的卡片，最后一名同学摸不到带角的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论