高三英语教学反思范文

1 / 5 高三英语教学反思范文 高三英语教学反思 一、总体复习思路 高三英语备课组都是青年教师的组合，新老教师能够相互学习。做到了资源共享、互相借签、共同提高。为了应对新高考，我们在认真研读考试说明、考纲，精析近几年高考题的前提下，确定了明确的备考思路和具体措施。主要做法分以下三个阶段： 1第一轮复习 第一轮复习主要是按模块、分单元进行，主线是夯实基础，注重知识储备。新课结束后，对所学内容进行梳理、系统复习。从语言学习的整体角度出发，复习基础知识，通过精练 、巧练、练中点拨，增强语感，提高能力。 2第二轮复习 第二轮复习侧重语法专题训练，旨在进一步巩固语法2 / 5 知识及其应用能力。我们重点复习了各种从句、非谓语动词、时态、语态、独立主格结构、倒装、虚拟语气等语法专题，主要通过经典习题的训练帮助学生总结、归纳，从而牢固掌握各项语法的实际运用。 3第三轮复习 根据学校实际情况，认真制定了考前 60 天的英语复习计划，针对高考题型进行复习，同时加强综合训练。这一阶段的重点放在加强学生对语篇语境的语义领悟水平以及培养学生 语言综合运用能力上，有目的、有步骤、循序渐进地提高学生的解题能力。 二、具体教学做法 1回归基础，注意对学习过程的反思。 狠抓词汇记忆和重点语法，学生自作复习册。每天记录 10 个词汇，在冲刺的 30 天里， 15 个熟词新义， 1 个单词为核心的动词短语， 1 个语法项目，以及 10 道做过的错题。 印发词汇表，加强词汇练习 3 / 5 要求学生购买了一本高考词汇 3500 词，帮助记忆词汇。“优生联赛”后在第一时间为学生印发了考试说明要求掌握的高考词汇，特别注明 近两年新增词汇。首先要求学生必须按照字母， ( ) 把这单词逐一掌握，然后完成高考词汇 3500 词的词汇跟踪练习（自编学案）。最后按照字母要求学生默写出中文意思。 突破重点词汇（熟词新义，新增词汇，动词词组） 在前期基本词汇背诵完后，一模后我们将重点关注熟词新义，高频词，新增词这三大类词汇。尤其是新增词。 对于新增词汇，我们按构词法将这些新增词汇进行分类，每天在黑板上板书 10 个单词，要求学生了解英 文释义和字典里的例句，帮助学生记忆和掌握单词的内核，避免受中文思维影响。 对于熟词新义，选取高频率一词多义的 200 个词汇做成词汇表，并引发给学生，让学生熟记。每天 20 个，然后通过句子翻译巩固新义。 4 / 5 对于动词词组，主要关注由 15 个单词构成的动词短语，如 take， turn， put， break， call， come， cut， get，do， give， go， hold， keep， look， make。每天学生自己总结和归纳一个单词为核心的动词短语。 充分利用教辅书。 我们在一轮复习时采用解密高考，这本书里面的知识点归类的相当好。包括模块一到模块八共 8 册书的重点词、语法、句子等，让学生重新温习那些学过的重要词汇。除此之外，还重复利用解密高考里的好词好句，将其自编成学案，让学生进行练习。 回归重点语法项目 回归重点语法项目，如动词、复合句，特别是非谓语动词，情态动词。将词法（冠词，名词，代词，形容词，副词等）同短文改错相结合，将历年中全国各地短文改错内容按冠词，名词，代词等分类进行单句改错。 查漏补缺 5 / 5 平 时要求学生个人建立错题集，教师建立班级错题档案，从