一年级《心里的世界》教学设计

1 / 5 一年级心里的世界教学设计 一年级心里的世界教学设计 教学要求 : 1、正确认读十二个生字。 2、借助汉语拼音朗读课文。 3、了解课文内容，感受作者想像的奇妙。 教学重点、难点： 重点：会认十二个生字，正确流利地朗读课文。 难点：培养学生的想像力。 课堂预备： 多媒体投影仪，自制电脑课件。 教学过程： 一、课题导入 同学们，我们每个人的心灵深处都有一个五彩缤纷的世界，我们都曾有过神奇而又美妙的想法，你们也一样。有一个小朋友，她不但想法奇妙，而且她还把自己的想法写了下来，你们想 不想去了解一下？这节课我们就一起来学习第 17课，一起走进小作者心里的世界。 请同学们伸出手指头认真和老师写课题。 齐读课题。 二、检查预习情况 昨天老师已经布置了预习任务，你们预习得怎么样？我可要2 / 5 检查一下。 1、小组分号抢读词语。 2、指名当小老师领读。 3、齐读词语。 4、读得不错，有一个词语来给大家鼓掌了。 出示：海浪 观察：你有什么发现？ （都有三点水儿） 观察的很仔细，这两个字都有三点水儿，说明这些字都和水有关。 出示：拥抱 这两个字都有 -提手旁，说明它 -和手的动作有关系 以后你在读书或者学习的过程中 1 就可以用这种方法记忆。 5、我们玩一个游戏吧 词语夺红旗 点到哪个小组哪个小组就开火车读词语，全部读对就夺到红旗。 游戏开始。 6、词语读的不错，课文读的怎么样？ 分段读课文。 学生评价。 7、就象你们刚才说的，我们一起大声、有感情的读一遍。 3 / 5 三、熟读课文、体会作者想象的奇妙 1、自己读文，边读边勾画作者看到了什么，想到了什么？ 汇报 老师板书：小草草原 鲜花果园 浪花大海 阳光蓝天 2、你觉得作者的想法怎么样？ （奇妙，神奇等等） 板书：神奇 3、谁来带着这种感觉读读第一句话。 为什么看到一棵小草就能想草原？ （出示草原） 说说你看到的草原什么样？ 草原大不大？ 谁能读出草原大的感觉？ （学生读） 4、还看到了什么？想到了什么？ （出示课件） 闭眼想象，你看到了什么样的果园？ 看到这么美的果园，我从你眼中发现了兴奋和激动。 那你能带着兴奋的语气读一读吗？ 4 / 5 读文。 5、（出示课件）老师范读课文。 你可以作动作给我伴舞，也可以用声音给我伴奏。 生读文。 出示阳光、蓝天图片 指名读文 。 浪花与大海，阳光与蓝天有什么联系。 谁再来读一读，边读边想象作者描绘的那种画面。 6、我似乎真得看到了大海、蓝天。看到这小小的世界，我也真想去拥抱他们。看课文第三小节。你是怎么理解的，你就怎样读，选择你自己喜欢的方式读一读。（出示课件） 7、 “ 拥抱 ” 在这是什么意思呢？ 谁来和老师拥抱一下 我们拥抱是用手，那小作者想去拥抱草原、大海、果园、蓝天，那她会用什么去拥抱呢？ （用心、用爱、用眼睛、用耳朵等等） 8、说的真好，看来你的想象比小作者还要奇妙。 出示想象图片 用书上的语言说一说。 同桌讨论说 小组交流说 9、多美的想法，多美的大自然那，让我们随着音乐美美的5 / 5 读读课文吧。 播放音乐