一年级上册《10以内数的加减法》教学设计

1 / 4 一年级上册 10 以内数的加减法教学设计 一年级上册 10以内数的加减法教学设计 教学目标 1.使学生通过观察和思考，掌握和是 10 的加法及相应的减法的计算方法，能正确地进行计算。 2.使学生经历根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的过程，初步体会四道算式之间的联系。 3.使学生经历解决实际问题的过程，体会数学与生活的联系，产生对数学学习的兴趣。 教学重点：操作计算 10以内数的加减法。 难点：正确操作 10以内数加减法。 教学过程 一、认识学具，用学具摆出 10以内数 1、认识方格 学具 请同学们打开学具盒，看一下学具盒里的卡片尺有几种颜色，长短一样吗？卡片尺上的竖线把卡片尺分成了什么样子？（方格、或方块样子） 2、用方格学具摆 10以内数 （ 1）找出有 3 个方格的卡片，它是什么颜色的？找出 5 个2 / 4 方格的卡片，它是什么颜色的？再分别找出有 1、 2、 4 个方格的卡片，把这 5 个方格卡片按从小到大顺序排列起来，并下边对齐竖放在桌面上。 （ 2）找出红色 6 个方格卡片，这个卡片与前 5 个卡片有什么最大不同？（双层，能抽拉长短）把它抽成 7 个方格，再改抽成 9 个方格、 10个方格。 （ 3）看一看学具盒中的卡片 哪几个还有这种功能？把它们都找出来。它们分别是什么颜色的？ （ 4）把白色的双层卡片抽成 7 个方格、绿色抽成 8 个方格、黄色抽成 9 个方格、红色抽成 10 个方格，桔红色的抽成 6个方格，并按顺序排在 5 个方格卡片后面。 二、操作 10以内数的加减法 1、认识加法操作 （ 1）请同学们先拿出 5 个方格卡片，再找出 3 个方格卡片。然后把 5 个和 3 个拼接在一起，看看它与哪条方格数的卡片同样长？ （ 2） 5 个方格与 3 个方格合并拼接后，与有 8 个方格数的卡片同样长，我们就说 5 加 3 等于 8。 记作： 5+3=8读作： 5 加 3 等于 8。 （ 3）根据上面的例子同学们你会用方格卡片操作 7+2、 4+6、1+8吗？试试看。 3 / 4 （ 4）巩固练习操作计算 3+4=6+3=8+2=4+5= 2、认识减法操作 （ 1）请同学们拿出 7 个方格的卡片，从中去掉 3 个方格，看还剩几个？ （大家讨论）怎样去掉？（方法： 1、划去法 2、用手或纸遮盖法 3、用 3 个方格卡片反盖） （ 2）从 7 个方格中去掉 3 个方格的操作叫做减法操作，把它用式子表示就是： 7 3=4读作： 7 减 3 等于 4。 （ 3）同学们根据 7 3=4的操作你会用方格卡片操作 6 2、9 5、 10 4 吗？（请同学们用 方法 3 分别操作出结果，并把算式写在练习本上） 4）巩固练习操作计算 6 4=9 6=8 5=10 8= 三、课堂综合练习 1、看一看：哪两条卡片尺拼起来和有 8 个方格的卡片尺同样长？有几种不同拼法？ 2、自主操作计算： 7+2、 7 2、 4+6、 9 5 5+4、 7 5、 7+3、 10 6 四、本课小结： 今天这节课你有什么收获呢？小朋友们通过观察图