一年级上册品德与生活全册教案（教科版）3

1 / 45 一年级上册品德与生活全册教案（教科版）3 第五单元大自然真美丽 单元目标： 1、学生知道大自然是美丽的，并能初步懂得人与自然应和谐相处的道理。 2、学生从小亲近大自然，喜欢在大自然中活动。 3、学生在活动中感受大自然之美，从而培养热爱大自然的情感。 单元理解： 人类与自然的关系极为密切。大自然是人类最亲密的朋友。让学生从小亲近大自然，感受大自然的美，体验大自然对人类的重要性，并初步意识到人类必须与大自然和睦相处，是小学 “ 品德与生活 ” 课教学的目标。在小学一年级，由于学生年龄小、知识不多，只 能在 “ 亲近自然，喜欢在对大自然中活动，感受自然美 ” 的兴趣。通过 “ 亲亲大自然 ” 、 “ 美丽的小问号 ” 和 “ 想个好办法，留住大自然的美 ” 三个主题活动，学生能获得更加真切的 “ 大自然真美丽 ” 的感受。 单元总课时： 7 课时 2 / 45 活动主题一亲亲大自然 活动目标： 1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。 2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。 3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。 活动重点：感受、发现和探究大自然的美 活动难点：热爱大自然就要和大自然和平相处 活动准备： 多 媒体课件、录音机、磁带 树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。 第一课时 活动目标 1、学生整体感知大自然的美，并初步感受美是多样化的。 2、学生懂得亲近大自然、热爱大自然。 活动重点：感受、发现和探究大自然的美 活动难点：热爱大自然就要和大自然和平相处 活动过程 3 / 45 一、故事 “ 赤脚大仙 ” 导入：传说天宫中有一位消遥自在、与众不同的神仙，无论他走亲访友，还是外出游览，无论是严寒还是酷暑，他一年四季从不穿鞋，总是赤着一双脚，所以人称赤脚大仙。那么，你们知道他为什么一年到头总是光着脚吗 ？ 二、听了故事后，学生也许会兴致勃勃的做种种猜想。这时，教师可以联系现在农村中仍有不少农民爱赤脚干活的现象，问学生：想不想让套在袜子中、穿在鞋子里的脚解放出来，直接接触大地，与大地妈妈来一个热烈的拥抱？待学生确信真的会让他们打赤脚后，让他们自愿组成若干小组，讨论校园中哪些地方可以赤脚走一走。教师可以建议大家赤脚到处走走，体会一下在各种不同路面行走的感觉（如操场、草坪、沙坑、石阶、泥地等），再根据各自的喜爱，选择其中两三处在走一走。学生赤脚一定会兴奋得满校园奔跑、嬉闹，感受亲近大地得新奇，体验回归自然的乐 趣。 三、讨论交流：学生回到教室以后，也许会抑制不住自己的欣喜之情，兴奋得交流赤脚走四方的感受。教师可以抓住这一有利时机，以学生生活经验为基础，引导他们回忆春天的某一次踏青或游玩活动，说说自己在活动中的见闻，进一步感受大自然的美。 四、活动延伸 教师可以建议学生在课后与好朋友或家长一起商讨，还可以4 / 45 用什么方式来亲近大自然。 第二课时 活动目标： 1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。 2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。 活动重点：感受、发现和探究大自然的美 活 动难点：感受、发现和探究大自然的美 活动准备： 多媒体课件、录音机、磁带 树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。 活动过程 一、走向大自然，与大自然交朋友 猜谜激趣 （教师带领学生来到室外。）师：一身绿袍身上穿，两只鼓眼头上戴，小时水中游呀游，长大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的动物） 学生猜完后师小结：在我们的大自然里，不仅有可爱的青蛙，还有许多许多可爱的动物及植物，还有让人猜不透的一些自然现象，这节课呀，我们就一起和大自然交交朋友。 师带领学生向大自然里的一切问好！ 5 / 45 “ 太阳公公，你 好！ ” “ 白云姐姐，你真漂亮呀！ ” “ 花儿，你可真香，我好喜欢你！ ” 向小草，树木等问好！ 二、发现大自然 师：我们的大自然美吗？现在请小朋友们自由活动，认真观察大自然，看你能在大自然里发现什么？ 学生自由活动，老师随机指导。 生 1：蓝蓝的天上飘着朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。 生 2：天气凉了，树叶黄了，是大自然告诉人们秋天到了。 生 3：树上结满了果实，把枝头都压弯了，是大自然对勤劳的人们的报答。 第三课时 活动目标： 1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处 不在。 2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。 3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。 活动重点：感受、发现和探究大自然的美 活动难点：热爱大自然就要和大自然和平相处 6 / 45 活动过程： 一、心中的大自然 你们在大自然里发现的东西可真多呀！知道秋天到了，大雁要到南方去了。大自然这么美丽，怎样才能把大自然的美留下来呢？ 生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天来这里 师：他的歌声真好听，他歌唱的是什么时候的大自然（春天）。我们还可以想什么办法把大自然留下呢？ 生：我可用画 笔把美丽的大自然画下来。 生：我可以用录音机把大自然美妙的声音录下来。 生 4：我可以用树叶、标本编织大自然。 师：你们真聪明，想出了这么多办法把美丽的大自然留下来。 二、保护大自然 （课件出示一幅美丽的大自然图案） 师：（解说课件）大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鸟在天空中飞翔，小松鼠在树上跳来跳去，这水可真清呀，可以看见鱼儿在水里游呢。但是，我们不保护大自然，还会有这样美吗？（课件再出示一幅遭破坏的大自然图案：到处都是被砍伐了的树桩，工厂的废气滚滚，河水变成黑色的了 ） 师：你 们看到这样的画面高兴吗？我们要怎样做大自然才会7 / 45 美呢！现在我们一起来做个游戏：保护大自然靠我们。 生分别戴上头饰，分角色扮演：第一场：猎人打猎，人们大肆的捉青蛙，小鸟等，工人砍伐树木。 第二场：所有的害虫都出来了，害虫在天上飞，看到什么咬什么，蝗虫把所有的庄稼都咬死了，花、草慢慢的也枯了。 第三场：小朋友组织做环卫先锋，制止了猎人，把捉了的青蛙、小鸟放生，青蛙、小鸟欢快的捉着害虫。花、草、树木慢慢的也发芽，它们大声的对青蛙、小鸟说着谢谢。 全班学生在游戏中齐声说出：保护大自然就靠你我他。 播放音乐 小燕子，结束下课。 活动主题二美丽的小问号 活动目标： 1、感受、发现和探究奇妙的大自然，亲近大自然，发现大自然的秘密 2、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。 活动重点：亲近大自然，发现大自然的秘密。 活动难点：发现大自然的秘密。 活动准备 放大镜、昆虫网、画纸、画笔等。 活动过程： 一、活动前奏 草地上，学生、老师席地而坐。 8 / 45 1、老师：同学们，现在你们的心情怎样？今天老师很高兴因为我们在这么美的大自然中。 2、学生：亲近大自然，发现大自然的秘密。 二、美丽的小问号 回到教 室，组织学生讨论，发现大自然的秘密，提出心中疑问。 1、现在以小组为单位，说说你们心中有哪些疑问？ 2、学生讨论。 3、学生汇报。 三、共同揭密 生：老师，蚂蚁为什么会搬家？蜗牛背着家跑，不累吗？为什么夏天不下雪呢！ 师：哇，你一口气提出这么疑问，有谁愿意来帮他解决呢？ 生：蚂蚁搬家是告诉我们快要下雨了，他们要把家搬到一个安全的地方去。 生：蜗牛背上的壳可以保护他柔软的身体。 生再提出疑问，师生讨论。 四、总结 今天我们提出了许多美丽的小问号，发现了大自然的许多秘密。相信大家通过自己的 发现和学习，会有更多的收获。 活动主题三想个好办法，留住大自然的美 活动目标 9 / 45 1、学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的心情。 2、用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下，学生热爱大自然的情感升华。 3、学生动手能力以及创造美的能力提高，体会成功的乐趣。 活动重点：感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的心情 活动难点：大自然的美留下 活动准备： 大小图画纸若干张，一件毛衣、 “ 小天使 ” 标志、工艺品、相片、树叶、种子。 第一课时 活动目标 1、学生 展开丰富的想象，学生感受大自然里有谁在说悄悄话，悄悄说了什么话？ 2、学生拥有美好的心境，学会静静倾听大自然的声音、定定观察大自然的变化； 活动重点：想象大自然的悄悄话 活动难点：育美好心灵、优良品德于想象之中。 活动过程： （一）导入新课 10 / 45 1、同学们，我们都长了两只灵敏的耳朵，耳朵是干什么的呀？耳朵能帮我们听到许多声音，可是，声音中有难听的噪音，也有美妙动听的声音，你听过哪些美妙动听的声音呢？ （ 1）学生交流听到的美妙的声音。 （ 2）小结过渡：老师把许多美妙的声音录了下来，你们想听吗？要想 听到最美妙动听的声音，便要做到两点：一要有美好的心境，二能做到静静地听（板书要求） 2、你听，这是谁发出了这些美妙动听的声音？猜猜看，他们发出声音是在做什么？ （ 1）播放、 “ 山林鸟鸣 ” 和 “ 雷雨声 ” ，学生按要求倾听。 （ 2）学生说自己听到了什么发出的声音，并猜想在做什么？ 3、揭示课题：是的，大自然里有许多美妙动听的声音，他们在说悄悄话，想知道他们在悄悄说些什么吗？别忘了，只有能拥有美好的心境，只有能静静地倾听的同学才能听得到它们的悄悄话。 二、新课教学： （一）云朵的悄悄话 1、住在蓝天里的白 云正在说悄悄话，请你调整好自己的心境，仔细欣赏白云的美丽，你发现白云象什么？ 演示一组蓝天白云美景，学生按要求观看，并仔细观察白云的变化。 2、白云是用变化的身体在说悄悄话，你听到了吗？你 “ 听 ”11 / 45 到了他们在说什么悄悄话？ 学生畅谈自己听的悄悄话，教师有机地引导学生从云彩形状上去 “ 听 ” ，并且根据学生回答，当场评价学生是一个拥有什么美好心灵的孩子。 3、有一位小同学也听到了云彩的悄悄话，他呀是这样告诉我他们说了什么的。教师朗诵：天上云 /一层层 /像小狗 /像羊群 / 又像两个小娃娃 /正在说着悄悄话。这位小朋 友说得好不好，我们也学他一样来说说我们听的的悄悄话好吗？ （ 1）教师引导学生诗话表达：教师先说前两句，学生填后面四句。 学生与老师一起合作完成诗歌。 （ 2）谁能来完整地用诗歌来表达你听到的云彩的悄悄话。 学生独立作诗。 （ 3）小结过渡。 （二）夏夜荷塘里的悄悄话： 1、云彩住在高高的天上，他们用变化的身体说话，被拥有美好心灵，又能静静观察的同学听到了，一个美丽的地方现在正有许多小动物在说悄悄话，我们悄悄去听听好吗？ 看，这是哪里？ 演示荷塘，学生探讨认识荷塘 2、你听到了哪些小动物在说话 ？ 12 / 45 学生倾听并展开联想 3、这么多小动物欢聚在一起，它们在说些什么呀？再听一遍，别忘了，只有拥有美好心灵的同学静静地倾听才能听到喔。 分别播放两次 “ 夏夜荷塘蛙鸣 ” 4、你听到了什么？ 学生畅谈听到的悄悄话。 5、你能用诗歌来表达吗？ 学生采用诗歌表达听到的悄悄话。 6、有为小朋友听了也写了一首诗，我们一起来读读看。 学生先自由读，然后齐读 7、小结过渡。 （三）我和大自然的悄悄话： 1、看看图上有些什么？ 学生看书，并找出图上的动物、植物和小朋友 2、你和这些美丽的植物、可爱的小 动物呆在一起，你们会说一些什么悄悄话呢？请你们对照彩图，先自己想一想，然后在两人一组互相说一说。 学生看图想象并合作交流。 3、邀请同学生来讲一讲，并引导学生互相评价哪讲得好。 指名学生表达，并相互评价 三、课堂小结： 13 / 45 1、学习了这节课，你有什么美好的感受？ 2、小结：大自然里有许多美妙的悄悄话，只有怎样的人怎么样做才能听到呀？希望你们每一位同学永远是一位拥有美好心灵的人，永远都能听到美妙动听的悄悄话。 第二课时 活动目标： 1、学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来 愉快的心情。 2、用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下， 3、学生动手能力以及创造美的能力提高，体会成功的乐趣。 活动重点：感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的心情 活动难点：把大自然的美留下 活动准备： 大小图画纸若干张，一件毛衣、 “ 小天使 ” 标志、工艺品、相片、树叶、种子。 活动过程 一、谈话导入 1、（老师微笑）老师现在心情怎样？你们知道老师心情为什么这么愉快？ 14 / 45 2、学生自由猜想。 3、我刚才看了一张很好看的碟 美丽的大自然，巍峨的高山，茂密的树林，海洋 真让人心旷神怡，我现在的心情非常愉快。同学们。米们看到过什么风景优美的地方，愿意说给大家听一听吗？ 4、教师小结：大自然的美丽景色能让人精神愉快。 二、找朋友 1、分发给学生若干张图画（有四季景色、海底、田野、花园 ）。 2、宣布活动要求。 3、活动：师问： 、 在哪里？ 生答： 、 在这里！ 4、小结提问：我们坐在在教室里却能看到这么多美丽的风景，我们应该感谢谁？是画画的人用自己的双手把大自然的美留了下来。（板书：画） 三、展示 “ 大自然的美 ” 1、（教师出示一件漂亮精致的毛衣 ）这件毛衣上最美的就是上面的图案 美丽的椰岛。这位心灵手巧的朋友把大自然的美留在了我们身边。（板书：织） 2、你们一定也带来了许多很美的东西，愿意与你的好朋友共同分享这份快乐吗？ 3、好朋友之间互相欣赏带来的物品，夸一夸物品上的 “ 大15 / 45 自然之美 ” ，夸一夸把大自然的美留下来的人。 4、指名汇报。 5、教师适时板书： “ 锈 |” 、 “ 贴 ” 、 “ 捏 ” 等。 第三课时 活动目标： 1、学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的心情。 2、用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下， 3、学生动手能力以及创造美的能力提高，体会成功的乐趣。 活动重点：感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的心情 活动难点：把大自然的美留下 活动过程： 一、评选 “ 小天使 ” 1、我们的爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶能想出各种方法留住大自然的美，美化了我们的生活，他们是创造美的天使。其实，我们小朋友的手儿灵巧，脑儿灵活，也能想办法把大自然的美留下来。成为 “ 美的小天使 ” 。 2、创设情境 有一天，一群小伙伴外出参观，他们中间有的会画画，有的会捏橡胶泥，有的会拍照，有的会写日记，有的会做叶贴画、16 / 45 布贴画、石头拼画，有的会录音 参观回来，他们每人都用一个好办法把大自然的美留下来了，想不想看看他们的作品？ 3、出示课件。生欣赏。 4、小朋友们都去过公园游了一趟，玩得很开心，也看到了美丽的景色。你们能想个办法，把它们留住吗？ 5、生分组制作。 6、评选 “ 小天使 ” ，赠 “ 小天使 ” 标志。 二、拍手歌 你拍一我拍一花儿小草笑眯眯 你拍二我拍二蝴蝶小鸟好伙伴 你拍三我拍三爱护青山和绿水 你拍四我拍四我是环保小卫士 我有许多好朋友 活动主题一谁的朋友多 教学目标： 1.懂得与伙伴相处的 基本原则。 2.通过照镜子游戏，理解 “ 我怎么对他，他就会怎么对我 ”的道理。 3.和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。 17 / 45 教学重点： 与伙伴相处的基本原则 教学难点： 理解 “ 我怎么对他，他就会怎么对我 ” 的道理 教学准备： 镜子、写有 “ 与伙伴相处基本原则 ” 的圆片、课件 教学课时：三课时 第一课时 教学目标： 1、通过开展 “ 猜猜他是谁 ” 的游戏，加强班集体里同学之间的了解。 2、懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理与伙伴交往中遇到的问题。 3、在和好朋友之间的趣事 交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。 教学重点： 与伙伴相处的基本原则 教学难点： 理解 “ 我怎么对他，他就会怎么对我 ” 的道理 教学准备：课件。 18 / 45 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你们喜欢交朋友吗？你们一定认识了不少朋友吧！今天我们就先来比比看 “ 谁的朋友多 ” 。（板书课题：谁的朋友多） 二、说说我的好朋友 1、老师这儿有几幅图，请同学们看一看图上的小朋友是怎样成为好朋友的。请同学说一说。 （ 1）（出示课件 1：一群正在踢足球的小朋友。）因为共同的爱好而成为好朋友。 （出示课件 2：小男孩帮 助被大狗吓哭的小女孩。）因为一起上学互相帮助而成为上学路上的同伴。 （出示课件 3：同桌正在互相欣赏作业上的红五星。）因为一块学习而成为课堂上学习的伙伴。 （ 2）看来，成为好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上学，也有的是一起学习而成为了好朋友。 2、你的好朋友是谁？你们是怎样成为好朋友的？（出示课件 4：交流：你的好朋友是谁？说说你们是怎样成为好朋友的。） （ 1）下面我们先在小组内说一说，说的同学要把话说清楚，听的同学认真听。 （ 2）指名说。 19 / 45 3、同学们认识了这么多好朋友，那你对自己的好朋 友了解吗？（出示课件 5：提示文：你了解好朋友吗？）比如说他长的什么样子，爱穿什么衣服，爱吃什么，爱玩什么，有什么特长，谁愿意来说？指名说。 4、同学们对自己的好朋友了解的这么清楚，那我们来做一个游戏，（出示课件 6：游戏：猜猜他是谁。） “ 猜猜他是谁 ” 。你说出你的好朋友的特点，不说名字，让大家来猜一猜，看能不能猜出他是谁。 （ 1）老师先说一个我的朋友请同学们来猜。（师说生猜）同学们都会玩这个游戏了吗？ （ 2）下面在小组内玩一玩。要求每个同学说一个，其余的同学猜。 （ 3）我请一名同学说，全班同学猜。通过刚 才的游戏，老师知道你们对自己的朋友确实非常了解。 三、怎样才能有很多好朋友 1、怎样才能有更多的朋友呢？老师认识一个朋友叫小明，他有很多朋友，我们看一下他跟同学在一起时是怎样做的。（出示课件 7：一位小朋友扶受伤的同学上厕所。）这就是小明，他在做什么？（主动帮助受伤的同学）（出示课件 8：一位小朋友拿着一本撕坏的书向同学道歉。）发生了什么事？（撕坏了同学的书主动道歉并粘好）小明和同学在一起还会主动向同学问好；有了新玩具，他愿意和大家一起玩；他还20 / 45 非常愿意参加集体活动。正因为这样，小明才会有很多好朋友。 2、 你还有什么方法有更多的朋友？ （ 1）我们在小组内讨论一下，（出示课件 9：讨论：怎样做才会有很多好朋友？）怎样做才会有很多好朋友？ （ 2）我请同学说说你的好办法？指名说。 3、大家想出了这么多好办法。像刚才说的主动向同学问好，和同学说话；有了新玩具，愿意和大家一起玩；集体活动积极参加；和小伙伴说话的时候用上礼貌用语；和小伙伴说话算数；关心帮助小伙伴。如果你这样做，相信你也一定会有好多朋友。 四、朋友多，快乐多 1、来看一下小明和小伙伴一块玩的情景（出示课件 10：两个小伙伴在水渠里捉鱼。）他们在干什么 ？他们玩得开心吗？ 2、你平时跟伙伴玩的时候肯定也发生了许多开心的事，愿意说说吗？（出示课件 11：交流：跟大家说说你和好朋友之间有趣的事吧。）指名说。 五、总结 原来同学们之间发生了这么多有趣的事。我们大家都是好朋友，一起学习，一起游戏。同学快乐，也能给你带来快乐；你开心，也会把欢乐带给同学。（出示课件 12：两个苹果上21 / 45 带有文字：我们大家在一起都是好朋友。你是快乐的，我就是幸福的。）我们大家在一起都是好朋友。你是快乐的，我就是幸福的。所以 “ 朋友多，快乐多 ” 。（板书：朋友多，快乐多。） 老师希望大家今后 多交朋友，不光跟同学交朋友，还可以跟老师长辈交朋友，甚至还可以跟小狗、小猫交朋友，因为朋友越多，快乐越多！ 第二课时 教学目标： 1.懂得与伙伴相处的基本原则。 2.通过照镜子游戏，理解 “ 我怎么对他，他就会怎么对我 ”的道理。 教学重点： 与伙伴相处的基本原则 教学难点： 理解 “ 我怎么对他，他就会怎么对我 ” 的道理 教学准备： 镜子、写有 “ 与伙伴相处基本原则 ” 的圆片、音乐磁带、录音机。 22 / 45 教学过程： 一、创设情境，初步感受 讨论：你们除了愿意跟那些帮助别人的同学做朋友，还愿意跟班里哪些同学做朋友，为什么？（学生回答） 教师根据学生的回答贴出事先写有怎样做的圆形卡片，奖给做得好的同学。 二、通过游戏，加深体验 1.照镜子游戏。 教师让学生对着镜子做喜、怒、哀、乐的表情。 师：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？ 生 1：我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭 生 2：我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌 教师：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？ 教 师：现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？你们从中明白了什么道理。 学生做动作（略）。 2.情感交流，发展能力。 老师：自由选择游戏 . 提问：同学们玩的开心吗？那一队玩的开心？同学们玩的可真开心呀！谁来说一说你玩的什么游戏、怎么玩的、心情又23 / 45 如何呢？（贴笑脸） 说感受。 提问：那么同学平时你有没有遇到这位同学今天发生的是呢？你是怎样解决的？（小组讨论说解决办法） 三、情感交流，发展能力。 老师：同学们在我们平时的生活中，有许多的同学都把这些开心的微笑带给了自己身边的小伙伴。 1.出示儿歌。 (我的小伙伴 ) 2.同学们你能把生活中的故事编成儿歌讲给小伙伴听听吗？（生讨论回答） 四、总结： 很多人就是因为这些小事愿意和你交朋友的，你也会拥有更多更多的朋友，朋友多了快乐自然也就多了。同学们让我们在欢快的音乐中结交更多的朋友吧！ 第三课时 教学目标： 1.懂得与伙伴相处的基本原则。 2.通过照镜子游戏，理解 “ 我怎么对他，他就会怎么对我 ”的道理。 24 / 45 3.和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。 教学重点： 与伙伴相处的基本原则 教学难点： 理 解 “ 我怎么对他，他就会怎么对我 ” 的道理 教学准备： 镜子、写有 “ 与伙伴相处基本原则 ” 的圆片、音乐磁带、录音机。 教学过程： （ 1）、创设情境，初步感受 1、比较课件，感受朋友 师：今天让我们一起来看一下我们的好朋友 笑笑、淘气他们在干些什么？ 师出示课件：情境 1：笑笑平常对人有礼貌、爱帮助同学，下课后她正在操场上和同学们高高兴兴地玩游戏。 情境 2：淘气平常爱捉弄、欺负同学，下课后没有同学喜欢跟他一起玩，他自己一个人在操场上无聊地走着。 生：笑笑正在和同学们玩游戏， 他们玩得很开心。 师：你们怎么知道他们玩得很开心呀？ 生：他们都在笑呀！ 师：那淘气呢？ 25 / 45 生：淘气没有人跟它玩。 师：为什么笑笑有同学跟她玩而淘气没有呢？ 生 1：因为笑笑对人有礼貌，而淘气老是爱捉弄同学，所以没人和他玩。 生 2：因为笑笑爱帮助同学，而淘气常常欺负同学，所以同学不喜欢和他玩。 师：你能劝劝淘气吗？ 生 1：淘气你这样做是不对，同学间应互助帮助。 生 2：淘气你看同学们都不跟你玩，看你以后还敢不敢。 生 3：淘气你这样做是不好的，但是只 要你改正，还是我们的好朋友。 课件出示：淘气、笑笑、同学们又快乐地玩在一起了。 （ 2）、通过游戏，加深体验 师：你们都有自己的好朋友，那么谁能说说平常你都在跟你好朋友做什么？ 生 1：我们经常在一起玩 “ 躲猫猫 ” 的游戏。 生 2：我们经常在玩 “ 一二三、木头人 ” 的游戏。 生 3：我们经常在玩 “ 僵尸人 ” 师：那现在想不想玩呀？ 生：想。 师生共同玩 “ 一二三、木头人 ” 的游戏。 （ 3）、情感交流，发展能力 26 / 45 师：同学们玩得开心吗？生：开心。 师：还有一件 事会让你们更开心，我们班呀有位同学快要生日了，我们一起提前给他庆祝生日，好吗？ 生：好。 师：那应该怎么为他庆祝生日呢？让学生出主意。 生 1：唱生日歌。 生 2：每人送一份礼物给他。 生 3：买一块蛋糕送他。 师：同学们的主意可真多呀！并组织学生一起唱生日歌。 师生共唱。 师：生日歌已经唱完了，你们想送什么礼物给他呀？ 生 1：老师，我没有买礼物。 生 2：我想送一朵花给他。 师：没礼物的同学，可怎么办呀？没关系，老师已经帮你们想到了一个好主意，我们 可以自己动手制作礼物送给他，好吗？ 生：好。 师：那你们想做什么礼物呀？ 生 1：我想用橡皮泥做一个蛋糕为他庆祝生日。 生 2：我想画一张画送给他。 生 3：我想折一只千纸鹤送给他 . 生动手制作，并在小组中交流（略）。 27 / 45 （ 4）、互送礼物，培养习惯 让学生在互送礼物用有礼貌的话语与小主人的对话。 生：祝你生日快乐。 小主人：谢谢！ 活动主题二你真行 教学目标： 学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。 教学重点： 通过 结合实际，学会肯定和赞扬他人。 教学难点： 明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。 教学准备：课件 教学时间：三课时 第一课时 教学目标： 学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。 28 / 45 教学重点： 通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。 教学难点： 明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。 教学准备：课件 教学过程： （ 1）档案馆：校园摄影机 师：今天我们来学习 “ 你真行 ” 这一课。请同学们观察一下图中的小明、小芳、小露、小慧同学在做什么？ 生：进行回答。 师：你想对小明、 小芳、小露、小慧说些什么？ 生：进行小组讨论回答。 生：进行练习。 师：学会肯定和赞扬他人，他们快乐你也快乐。还可以交到很多的朋友，不信你就试试看！ （ 2）活动区： 师：选一个同学给他画张像。 生：进行活动。 师：写写他的优点和值得称赞的事。 生：进行汇报和练习。 （ 3）填一填： 师：你想拥有更多的朋友吗？我有一个好办法，写一张纸条29 / 45 递给他。 生：填一填。 师：用这种方法你教到了几个朋友？ 生：进行回答。 五、板书： 8、你真行 学会肯定和赞扬他人 他们快乐你自己也快乐 第二课时 教学目标： 学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。 教学重点： 通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。 教学难点： 明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。 教学准备：课件 一、看图导入 1、师出示教材中的三幅图，启发学生学会为同学和伙伴喝彩。 2、师小结：发现好朋友可爱之处，就要给予真诚地赞美。30 / 45 即使是在互相竞争的情况下，他比你更出色，也要能真诚地说出 “ 你真棒 ” 。 二、活动 “ 说一说 ” 1、说说你在什么情况下为朋友叫好？ 2、小组交流后共同分享。 3、师小结。 三、 活动 “ 做一做 ” 1、把好朋友最让你佩服的地方记下来，并送给好朋友看看。 2、师给学生提供一个制作优点卡的示范，并写出我为什么赞扬他？ 3、师交待注意事项，生分组活动。 4、小朋友们，其实学会欣赏别人，是一件开心的事。 让我们在以后的学习生活中，多多欣赏别人吧 第三课时 教学目标： 学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。 教学重点： 通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。 31 / 45 教学难点： 明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。 教学准备：课件 一、故事导入： 1、师 出示教材中的 “ 学踢毽子 “ 的连环故事。 2、引导学生在学会为同学喝彩的同时，做到心中有榜样，学会向他人学习。并制定切实可行的学习目标，坚持学习，从点点滴滴开始，不断取得较大的成绩。 二、活动 “ 我来学学你 ” 1、你周围的朋友有哪些长处是你想学的？ 2、布置学生找到学习对象，准备好学习材料。 3、学生互相学习，（折纸、跳舞 ）体验到互相学习的快乐，学习有收获的快乐。 4、师：多多学习朋友的长处，会使我们进步得更快。你们感觉到了吗？ 活动主题三我们一起成长 教学目标： 1、能欣赏 自己和别人的优点与长处。 32 / 45 2、知道自己是班级的一员，热爱班集体。 3、心中有榜样，并以此激励自己。 4、喜欢和同学交朋友，合群，不孤僻。 教学重点： 欣赏自己和别人的优点与长处，知道自己是班级的一员，热爱班集体 教学难点： 知道自己是班级的一员，热爱班集体 教学准备：挂图、课件 教学时间：三课时 第一课时班集体，我们的家 教学目标： 1、能欣赏自己和别人的优点与长处。 2、知道自己是班级的一员，热爱班集体。 教学重点： 知道自己是班级的一员，热爱班集体 教学难点： 知道自己是班级的一员，热爱班集体 教学过程： 一、读儿歌导入 33 / 45 1、师出示教材中的儿歌，用一问一答的形式带领学生读一读。 2、 “ 家 ” 给我们带来了什么，我们在大 “ 家 ” 中又该怎么做？ 二、活动 “ 我来做值日 ” 1、师出示做值日的情景图片。 2、你做过值日吗？说说你是怎样做值日的？ 3、你有做卫生的诀窍吗？做值日时碰到了难题怎么解决？ 4、小组交流后共同分享看法。 5、师小结：看来我们班的小主人做值日还真有一手。从今天起，我们班开展一个 “ 环境小卫士 ” 的评比，比一比谁的值日做得最好？行吗？ 三、活动 “ 大小家事 ” 1、作为家中的一员，我们要积极参加集体活动，和同学们一起完成学校交给班集体的任务。 2、说说班集体这个家中有哪些事需要我们积极参与？ 3、生分组活动，师适当引导。 4、班集体是树妈妈，我们是树上的叶宝宝。每一个 “ 我 ”长啊长，一起把我们的树妈妈打扮得更漂亮。 5、想一想，为了树妈妈的美丽，我们叶宝宝一起为班集体可以做些什么？ 6、师小结：一个小小的动作，一句轻声的问候都能体现对集体、对他人的关怀。希望通过叶宝宝的努力，我们的树妈34 / 45 妈会越来越漂亮！ 第二课时 教学目标： 1、能欣赏自己和别人的优点与长处。 2、知道自己是班级的一员，热爱班集体。 教学重点： 知道自己是班级的一员，热爱班集体 教学难点： 知道自己是班级的一员，热爱班集体 教学准备：挂图、课件 教学过程： 一、导入： 提前板书：我们的家 同学们，我们已经在一起学习了这么久了，你喜欢我们的班集体吗？ 在集体中哪件事情给你的印象最深刻呢？ 二、愿意和我们的班集体再走近一点吗？新课 1、齐读小儿歌： 蓝天是星星的家， 35 / 45 树林是鸟儿的家， 大海是鱼儿的家， 班级是我们的家。 星星、鸟儿 、鱼儿、小朋友， 都爱自己的家。 关于家的小儿歌你还知道哪些 2、你喜欢我们班级这个家吗？ 3、你想为班级做些什么？ 我们都谈了自己最我们班级的热爱，老师很受感动，但老师在观察中发现有的小朋友没有照着说的做。一起再来想想好吗？ 4、齐读小儿歌： 放学铃声响，我们值日忙。 地面扫干净，桌椅排成行。 垃圾倒掉了，关好门和窗。 5、运动会上你有什么项目？说说你是怎样参加比赛的？ 6、我们请参加接力比赛的同学来说说是怎么参加比赛的。（导向：一起努力，我们就会赢） 三、总结： 希望每个小 朋友能像自己说的那样，用实际行动来爱护我们的家。 36 / 45 第三课时留下我们的小脚印 教学目标： 1、能欣赏自己和别人的优点与长处。 2、知道自己是班级的一员，热爱班集体。 3、心中有榜样，并以此激励自己。 4、喜欢和同学交朋友，合群，不孤僻。 教学重点： 欣赏自己和别人的优点与长处，知道自己是班级的一员，热爱班集体 教学难点： 知道自己是班级的一员，热爱班集体 教学准备：挂图、课件 一、看图导入： 1、师出示教材中的 “ 我 ” 和伙伴共同进步的故事。 2、引导学生我们都在学习和活动中不断进 步，共同成长。 二、活动 “ 留下小脚印 ” 1、引导学生从各个角度说说自己和伙伴互相学习的进步。 2、生自由交流。 3、师：一点点的进步加起来，就是我们成长的足迹。记下我们成长的小脚印吧！师出示课件，供学生欣赏。 4、学生活动交流创作。 5、师：我们一起游戏，一起学习，一起长大。只要不断进37 / 45 步，我们这些小树苗将来一定能长成参天大树，我们在一起就是一片片树林。 三、总结升华。 快乐的小问号 活动主题一你留心了吗 教学目标： 1、学生留心观察生活中的常见事物，有好奇心，喜欢提问。 2、学生对自 然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 教学重点： 留心观察生活中的常见事物，喜欢提问。 教学难点： 探究自然现象或生活中的问题 教学准备：课件 教学时间：二课时 第一课时 教学目标： 1、学生留心观察生活中的常见事物，有好奇心，喜欢提问。 2、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 教学重点： 留心观察生活中的常见事物，喜欢提问。 38 / 45 教学难点： 探究自然现象或生活中的问题 教学准备：课件 一、谈话导入 1、牛顿你们认识吗？ 2、师介绍。牛顿就是因为对周围的事物感兴 趣，爱观察、爱思考、爱钻研，长大后才成为出色的科学家。 3、牛顿小时候对风车转动格外感兴趣，那么你们呢？对什么感兴趣？常常想些什么？ 4、我们都有一个聪明的大脑，那里面装着许多思考， “ 是什么 ”“ 为什么 ” 快乐的小问号，将带领我们探究世界的奥妙。 二、活动 “ 是什么 ” 1、认识我们的周围的世界，是从认识问题开始的啊！不信你看看（ P43 内容）。 2、师引导学生看 P43 图片内容。可以让学生试着讨论，回答以上问题。 3、小组交流后共同分享对问题看法。 4、师小结：问问 “ 是什么 ” ，我们能就到许许多多地知识，会发现世界有多美妙！ 三、活动 “ 为什么 ” 1、创设情境， P45 用对话的形式启发多看书就可以找到 “ 为什么 ” 的答案。 39 / 45 2、出示一连串的 “ 为什么 ” 问题，激发学生的探索兴趣和热情。小朋友，你的脑子中也有过 “ 为什么 ” 吗？ 3、学生自由发表。 4、师：想想 “ 为什么 ” ，我们会明白很多道理，会发现万事万物如此神奇。 四、活动 “ 我是小问号 ” 1、教师出示一件物品，让学生自由地提出问题，看谁提的问题多，看谁提的问题好。 2、对于学生提出的问题，教师可以从中抽出一些简单的问题在课堂上进行讨论。 第二课时 教学目标 ： 1、学生留心观察生活中的常见事物，有好奇心，喜欢提问。 2、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 教学重点： 留心观察生活中的常见事物，喜欢提问。 教学难点： 探究自然现象或生活中的问题 教学准备：课件 教学过程： 一、激趣导入 同学们，你们喜欢大自然吗？在大自然中，你都发现了什么？今天就让我们走进身边的世界，留心观察我们的生活，40 / 45 去寻找发现的快乐。 二、谈话交流 1、出示课件，启发谈话：你知道小明想了解些什么吗？指名交流 2、你能帮他解答吗