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文档简介

1 / 3 一年级下册 20 以内进位加法教案 一年级下册 20以内进位加法教案 教学目标： 1.通过学生的交流，发现 20以内进位加法的多种计算方法，体验算法的多样化， 培养学生的发散思维。 2.通过比较、抽象、概括，形成 “ 凑十 ” 的思想。 3.通过计算和比较，学生对不同的算式能灵活选用不同的方法，并能正确计算。 4.同学之间相互交流算法，体验算法多样化。 教学重点： 1.理解 “ 凑十 ” 法的道理，掌握计算方法。 2.培养学生的发散思维。 教学难点：理解并掌握计算方法，能比较熟练地进行计算。 教学 准备：多媒体课件。 教学过程： 一、引入。 1.出示课件： 85 页图 1。 2.你看，森林里的小动物们在干什么呢？你们猜猜看谁会是第一名呢？谁猜 对了呢？让我们看看比赛的情况吧！ 二、展开。 2 / 3 （一）列出算式。 1.估算：比赛结束了，现在你认为谁是第一名呢？（遥控） 2.有什么办法能够确切地知道谁第一呢？ 8+54+87+84+97+4 （二）算法多样化。 1.我们先算一算小猪的总成绩。会算的可以和同桌说一说你是怎样算的，不 会算的可以用学具摆一摆。 2.交流算法。 （ 1） 8+5=9+1+1+1+1=13 数的 （ 2） 8+5=8+2+3=13 问：为什么把 5 分成 2 和 3，不分成 1 和 4？给这种方法起个名字叫什么？ （凑十法） （ 3） 8+5=5+5+3=13 问：为什么把 8 分成 5 和 3？给这种方法起个名字叫什么？（凑十法） （ 4） 8+5=10+5-2=13 问：明明是加法为什么要减去 2？给这种方法起个名字叫什么？（多加再减） （三）凑十法。 1.观察比较：这两个凑十法你喜欢哪个？为什么？ 2.用你喜欢的凑十法计算一下小兔的总成绩。说说你是怎样3 / 3 算的？你认为凑 十时是分大一点的数方便，还是分小一点的数方便？ 3.用拆小数凑十的方法分别算一算其他三只小动物的总成绩。谁得第一名？ 让我们祝贺它！（课件：填统计表挂奖牌） 4.观察： 4+87+44+9 三个算式中都有一个加数 4，为什么有的把 4 拆成 2 和 2、有的拆成 3 和 1、有的拆成 1 和 3，根据是什么？ 三、巩固。 1.看图填数。 2.帮小兔找家。 3.种花游戏。 游戏规则：每朵花上都有一个
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