一年级下册《两位数减一位数退位减法》学案

1 / 9 一年级下册两位数减一位数退位减法学案 一年级下册两位数减一位数退位减法学案 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书 数学（一年级下册）第 68 页例 2。 教学目标 1总体目标。 （ 1）掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。 （ 2）经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。 （ 3）感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。 2分层目标。 2 / 9 目标水平目标阐述 备注 下限在教师和同学的帮助下学会解题方法，能正确口算 100以内的两位数减一位数退位减法适合 、 等同学 上限在教师的引导下，学生能自主地进行解题方法的探索活动，通过自己概括、分析、比较进行自主学习适合 、 等同学 教学重点 掌握两位数减一位数的口算方法。 教具准备 学生每人准备：练习纸，学具，卡片；每组准备：小棒，记录纸。 教师准备：实物投影仪，课件，小棒若干。 教学过程 3 / 9 一、创设情境，激趣导入 1课件出示。 场景一：佳佳只有 8 元钱，想买（这里的一种商品），还要攒多少钱？攒是什么意思？你能列个算式解决这个问题吗？用什么方法？先说说想买什么，再把算式写在纸上。 2了解情况：了解哪些学生在计算中有困难，哪些学生已经会算了。 3分组活动：调整座位，已会的学生坐在一起为一休组，还有困难的坐在老师边上为丁当组。 二、提供工具，探索方法 1主体活动：确定例题 给出学习建议 小组活动，试着算一算 运用所提供的学具找方法 组际交流 全班交流。 学习建议： 4 / 9 一休组：（ 1）说说你是怎么想 的。 （ 2）讨论用多种计算方法，并试着记录下来。 丁当组：（ 1）先合作摆学具，再算出得数。 （ 2）归纳组里共有几种不同摆法。 为方便交流，我们以买小熊为例来学习 36 8 这道题。 2教师主导活动。 （ 1）安排组织学生进行小组活动。 不会做的，通过教师引导先摆学具再进行计算，然后归纳方法。会做的，互相说说怎么想的，讨论各种计算方法并记录。 （ 2）指导小组进行探索活动。 3全班交流（投影演示，口述等）。 5 / 9 以 36 8 为例， B 组学生小棒演示思考过程， A 组学生口述算式分解过程。教师板书： 方法四： 36 8 36 6 2 28 方法五： 36 8 38 8 2 28 方法六： 36 8 36 10 26 26 2 28 三、尝试练习 师：小朋友自己动脑筋想出了这么多不同的计算方法，你学会了吗？我们已解决了这个问题，想买玩具狗还要攒 28 元，请你用新学的方法来说说刚才算别的物品的还要攒多少钱。 场景二：芳芳只有？元，也想买其中的一件物品，还要攒多6 / 9 少钱？你能列个算式帮她解决吗？写在卡片上，用自己喜欢的方法 做一做。 反馈：请学生上来说说是怎么算的。说出这些题目的特点。（个位不够减，要向十位借 1，要退位） 四、揭题 师：今天学的知识就是 “ 退位减法 ” 。 五、尝试练习 分层练习题卡。分一休组和丁当组。一休组红色卡，丁当组绿色卡，题目分别如下。 一休组题目 1啄木鸟捉虫。（有错的改在括号里） （ 1） 54 8 56 （ 2） 78 9 79 （） （） 7 / 9 （ 3） 41 7 34（ 4） 34 7 41 （） （） （ 5） 63 4 23 （ 6） 85 6 79 （） （） 2在口里填上合适的数，使退位减法成立。 45 一 3 丁当组题目 1请你算一算。 32 5 46 9 57 8 2送信。 8 / 9 实物投影仪演示反馈。 （ 1）方法说明。你是怎么想的？ （ 2）错误纠正。 分层校对：做完的先互相批改，然后集体先校对丁当组题，再校对一休组题。重点讲评一休组题目。 六、总结 今天你有哪些收获？ （ 1）退位减法要注意什么？不要忘记退位。 （ 2）退位减法 的方法。 设计意图 为学生提供学习材料，让学生通过活动联系生活实际学习新知，让学生感受到数学源于生活，用于生活；采用分层教学，9 / 9 整个学习过程都是学生在小组中合作研究、