一年级拼音gkh教学设计

1 / 10 一年级拼音 gkh 教学设计 “ 学程导航 ” 课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容 gkh 共几课时 2 课时 第 1 课时 课型 讲读 第几课时 教 学 目 标 、学会声母 gkh，能够读准音，认清形。 、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。 教 学 重 难 点 2 / 10 学会三个声母 g、 k、 h，能够读准音，认清形，正确书写。 教 学 资 源 多媒体课件、拼音卡片。 预 习 设 计 观察书中插图，认读三个声母。 学程预设 导学策略 调整与反思 观察图，说图意。 学习语境歌：弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他。小弟弟很听话，忙把蝌蚪送回家。 学习声母 g：在老师的指导下练读 g，编顺口溜来记住 g 的字形： 9 字加弯 ggg。练习书写 g。 学习声母 k、 h。 3 / 10 1、学习 gkh 的写法： 要点： g 的写法： g 在中下两格。先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨第四线。 g 两笔写完。 k 的写法： k 在上中两格。先写一竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格。还有左斜右斜要一笔写完。 k 共两笔写完。 h 的写法：先写一竖，再写左竖弯，在上中两格注意上格不要顶格。 h 也是两笔写完。 2、学生练写。 一、创设情境，引入新课。 1、出示课件： 谈话：春天来了，郊外的景色非常美。丁丁和东东的爸爸妈妈带他们去郊外玩。你看他们玩得多开心呀。这个地方你们想去吗？假如我是你们的妈妈，你怎么介绍这个地方我就有可能带你们去这里玩呢。 生：讨论回答： 两只白鸽在公园的草地上悠闲地散步。蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含柳枝快 乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。 师：同学们说的真好星期六妈妈就带你们去好吗？ 2、这么美丽的地方不光是你们想去就连声母宝宝也跑4 / 10 去玩了。他们还悄悄的和你们玩起了捉迷藏。 3、仔细看图，说说你看到了什么？ 4、那么你们找出来调皮的声母宝宝了吗？（ gkh） 5、揭题。今天，我们要认识的 3 位声母宝宝就是 g、 k、h。 二、教学 g、 k、 h。 一）、学习 g。 课件出示鸽子的图片， 师：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？ 生：鸽子，你好吗？鸽子，你好 1、指名示范读。鸽子 2、 g 的发音：老师发现了，如果把鸽子的 ge 发得轻一点、短一点儿，就是 g。 g、 g、 g。师示范读，生跟读。 3、指名读，开火车读，小组读。 师：名字会叫了，再看看他的样子，你有什么发现？你是怎样记住他的？ 如果把你的发现编成顺口 溜就更好了。 生 1： 9 字带钩 g、 g、 g。生 2：像个花环 g、 g、 g。 生 3：鸽子鸽子 g、 g、 g。生 4：倒写 6 字 g、 g、 g。 （二）学习 k。 我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交交新朋友。 5 / 10 1、点击蝌蚪，问：他的名字谁会叫？ 生：蝌蚪 1、指名示范读。 2、 k 的发音：你们有什么发现呢？声母 k 因该怎么读？ 生：如果把蝌 蚪的 ke 的音发得轻一点、短一点，就是 k 3、指导发好 “k” 的音。（拿事先准备好的纸条，放在嘴前，发 g、 k，让学生观察，说说你看到了什么？） 4、开火车读，同桌对读。 5、 g、 k 对比读。两组比赛。奖励小红花。 6、说说你用什么方法记住 k。 生 1：像挺机枪 k、 k、 k，生 2：两只蝌蚪 k、 k、 k 要送气，要读重一些； 三、学习 “h” 。 让我们来认识最后一位新朋友，他就是 “h” 。 谁来当小老师，告诉我图上画的是什么？ 1、指名读、跟读、开火车读。 2、生活中还有那些发 he 的音？ 生：荷花、小河、黄河等。 3、生母 h 要怎么读呢？只要把 he 发得轻一点、短一点儿就是 h 4、集体读，小组比赛。 6 / 10 5、 h 字像什么呢？ 生：水杯、椅子、喝水喝水 h、 h、 h 椅子椅子 h、 h、 h、 四、写一写： 1、小朋友们学得真快，这么快就交了三个新的拼音宝宝。现在咱们一起到宝宝的家里去看看吧。 那你们知道拼音宝宝住的房子叫什么吗？ 生： 4 线 3 格。课件出示。 2、请你们观察他们住在哪个格里呢？ 3、有没有小朋友上台来给大家写一写呢。 4、讲解正确的写法： g 的写法： g 在中下两格。先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨第四线。 g 两笔写完。 k 的写法： k 在上中两格。先写一竖，再写左斜右斜，注意一 竖不要顶格。还有左斜右斜要一笔写完。 k 共两笔写完。 h 的写法：先写一竖，再写左竖弯，在上中两格注意上格不要顶格。 h 也是两笔写完。 5、台下的同学拿出练习本练习。 6、纠正写法，纠正写字姿势。 五、游戏：叫醒拼音宝宝 调皮的音节宝宝都玩累了，跑到纸牌下面休息去了。你们还想不想和它们玩。请把他们叫醒吧。拼音宝宝说不定还7 / 10 会给你奖励小红星呢。纸牌翻开，如果看到红星全班孩子便欢呼 “ e” 以示祝贺；如果看到翻开的拼音卡片没中奖时，全班孩子便齐念： “ 下回努力！ ” 以示鼓励。 六、扩展练习 今天同学们和拼音宝宝玩的开心吗？你们也学得很认真。宝宝们送你们一首儿歌。请大家大声的读出来好吗。 作业 设计 比一比，再抄写。 h nk ha g 连线。 一只鸽子 k 荷花出水 g 小鸡出壳 h “ 学程导航 ” 课时教学计划 施教 时期 年 月 日 教学内容 gkh 共几课时 2 课时 第 2 课时 8 / 10 课型 讲读 第几课时 教 学 目 标 1.能正确认读 gkh 与单韵母组成的 6 个音节。 2.能看图读出带调音节和拼音词。 教 学 重 难 点 能看图读出带调音节和拼音词。 教 学 资 源 教学挂图、拼音卡片。 预 9 / 10 习 设 计 练读音节。 学程预设 导学策略 调整与反思 复习学过的字母。 学习音节： gekehe gukuhu 看图读拼音词 一、复习检查 1、抽读字母卡片： dtnlgkhaue。 2、猜字谜：像破蛋壳的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鸽子头形的是什么字？ 二、新课 1、教学音节拼读： （ 1）出示： gekehe gukuhu （ 2）学生自由练习拼读。 10 / 10 （ 3）指名读音节。 （ 4）齐读、点名读、开火车读。 （ 5）按顺序读，打乱顺序读。 2、看图读拼音词。 （ 1）双拼音词： 先看图，说说图意，然后出示拼音词，学生练习拼读，指名拼读，开