苏教版音乐第八册水花花泥巴巴教学设计教案.doc

苏教版音乐第八册教学设计教学内容：苏少版四年级下册水花花 泥巴巴教材分析：这是一首轻松愉快的歌曲，描写了一幅山里的孩子在雨中嬉戏打闹的场景。歌曲为降E调，2/4拍。教学目标：1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。 2、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。3、通过欣赏雨中曲歌舞片段以及踢踏十分钟，了解踢踏舞的知识，并模仿简单动作表现歌曲。教学重点： 歌曲节奏跳动、活泼，唱准乐谱旋律中的小跳，欣赏教学。教具准备：大歌谱、伞面节奏、VCD、CD、录音机、磁带教学过程：导入新课同学们，愉快的音乐课又开始了，今天请同学们欣赏一部影片，看看影片中的主人公在干什么？听一听音乐有什么特点呢？ （放影片雨中曲） 师：这是美国音乐舞蹈电影雨中曲中最为著名的一个片段。我们看到主任公唐在雨中快乐地舞蹈。音乐也很有特点，带点爵士和朋克的味道。 今天我们要学习一首新歌，歌曲中的主人公也象唐这么快乐。我们来听一听。 （放录音水花花 泥巴巴） 师：你觉得歌曲中最有趣的歌词是什么（学生回答） 师：当唱到“劈啪劈啪，踢踏踢踏”的时候，我们就用手敲凳子，先看老师敲第一段，你们敲第二段。（放录音，教师提醒间奏） 用“DA”跟琴歌曲，声音要像打乒乓一样有弹性。 师：请同学们听一下，老师弹的两句旋律相同吗？ 2 12 3 6 2 13 2 2 2 3 2 12 36 2 快速在大歌谱上找到这两句旋律。 跟老师模唱两句旋律歌谱，之后加上歌词。 师：同学们看好歌谱上的兰色歌词，它们有什么相同点和不同点呢？ （学生回答，教师评价） 模唱歌谱，加上歌词 师：这是一首2/4拍的曲子，让我们边划拍，边唱谱试试看。 跟节奏朗读歌词。（教师第一段，学生第二段） 处理歌曲的最后一句。 （就好象雨快停了，屋檐下滴落了三滴小雨） 完整演唱歌曲 师：今天，老师带来了2个节奏，我们来拍一下。 出示节奏 把节奏假如歌曲中，第一种配1256四句，其余的用第二种节奏。 （把学生分为两组，一组一种节奏） 欣赏 今天我们学习的歌曲都和雨有关。同样的下雨天，有的欢喜，有的忧愁。我们来听听，而后完成表格。 （放录音落水天、踩雨） 比较它们的情绪、速度、旋律线完成表格。 教师总结：同学们我们的生活中总会遇到这样或那样的烦恼，总会有风有雨。老师希望你们能够保持勇敢乐观的态度，那么即使下雨，我们的心也是晴朗的。 师生再见教学内容：1学唱 水花花，泥巴巴2欣赏 雨中曲教材分析：水花花 泥巴巴用简练的音乐语言表现了一群山里孩子雨中嬉戏的生动画面。雨中曲是美国音乐舞蹈电影中最为著名的一个片段。我们看到主任公唐在雨中快乐地舞蹈。音乐也很有特点，带点爵士和朋克的味道。教学目标：1通过学习水花花，泥巴巴这首歌曲，对山区儿童的生活有所体验，从歌曲中受到乐观情绪的感染。2能用稍快的速度、欢快跳跃的情绪演唱歌曲水花花，泥巴巴。3欣赏雨中曲的片段，感受动听歌声与优美舞蹈融于一体的艺术之美。教学重点：用稍快的速度、欢快跳跃的情绪演唱歌曲。教学难点：唱准乐谱旋律中的小跳。教具准备：歌谱、节奏谱、录音机、磁带、影片雨中曲片段、幻灯片。教学过程：一、开始部分。1视唱练习，解决“旋律的小跳”的难点。2节奏训练，四声部合唱。3复习巩固，听辩曲名、作者、主题。二、学习新歌。1完整欣赏歌曲。（放录音水花花 泥巴巴）师：欣赏了许多和雨有关的名曲后，我们学习一首和雨有关的歌曲水花花，泥巴巴2带着思考欣赏歌曲。师：边听边思考歌曲速度、歌曲情绪、音乐形象、音乐描写？3学习乐谱，解决“旋律的小跳”的音准。师：哪一乐句是我们刚才的视唱练习？ 师：结尾处的休止符要干净，象三颗小雨滴落下。4读歌词，记歌词。师：你喜欢哪句歌词？师：噼啪噼啪，踢踏踢踏是什么意思？5教师弹奏，学生填词歌唱。6歌曲处理，完整演唱。师：噼啪、踢踏、啦啦啦要唱得跳跃、有弹性，表现出孩子的天真可爱。师：结尾处的音量用有所控制。师：带着欢快跳跃、乐观向上的情绪演唱这首歌曲。三、欣赏雨中曲的片段。师：主人公在干什么？猜猜他为什么会在雨中舞蹈？听一听、看一看，音乐和舞步有什么特点呢？四、教师小结。1情景表演。师：不管山里孩子在雨中嬉戏的快乐，还是唐在雨中歌舞的兴奋，他们都是艺术的夸张表现。那我们也来艺术一下、夸张一