一年级数学下册第三单元教案及测试题（北师大版）

1 / 8 一年级数学下册第三单元教案及测试题（北师大版） 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 m 谁的红果多课时数一课时 教学目标 1、会比较 100以内数的大小。 2、初步感受一列数蕴含的规律。 教学重点抽象地比较数的大小 教学难点抽象地比较数的大小 教学准备一百根小棒计数器 师生活动随机反思 一、创设情境。 1、教师出示主题图，小熊是 21 个红果，小猴是 18 个红果。 2、学生观察，谁的红果多，谁的红果少。为什么？ 观察，讨论 二、探索新知。 1、现在知道 了谁的红果多。那谁能用我们学过的符号来表示。 2、学生回答。在说说记 “ ”“ ” 的方法。 3、填一填：让学生观察记数器后，独立把数写在书本上。 2 / 8 32o34， 100o99，然后再进行比较，填上数学符号。 4、看一看，填一填，认识直尺上的数，从小到大排列 练习，讨论 三、巩固新知 课后 1、 2、 3、 4、 5 题 四、小结 这节课我们学习了什么内容 ?你有什么收获，有什么问题吗 ? 板书设计 课题小小养殖场课时数一课时 教学目标 1、结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差 不多的含义。 2、能在具体情境中把握数的相对大小关系。 教学重点理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多 教学难点理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多 教学准备一百根小棒计数器 计师生活动随机反思 一、创设情境。 1、教师出示小小养殖场的情境图，让学生观察。你从图中看到了什么？ 3 / 8 二、探索新知。 1、学生交流看到了什么？ 2、请学生用 “ 谁多谁少 ” 说一说。 自己说，同桌说，全班说。 通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊！多得多，多一些。谁比谁怎么少啊？少一些，少得多 。 还有差不多等概念。 三、巩固新知 想一想羊有几只？ 1、跑步的有 86 人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些？ 跳远的可能有多少人？跳绳的可能有多少人？学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。 88 人（）、 12 人（）、 76 人（）。 2、猜数。 同桌合作， 方法：一人猜数，其他孩子语言提示。 例如： 甲：我想了一个两位数。 乙：是 20吗？ 甲：不是，比 20多得多。 乙：是 70吧。 4 / 8 甲：比 70少一些。 四、小结 这节课我们学习了什么内容 ?你有什么收获 ，有什么问题吗 ? 板书设计 教学反思 课题做个百数表课时数一课时 教学目标 1、通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解 100以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。 2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。 教学重点掌握比较数的大小的方法。 教学难点掌握比较数的大小的方法。 教学准备一百根小棒计数器 教 学 设 计师生活动随机反思 一、创设情境。 1、数一数，填一填 数学王国里开运动会啦，数娃娃们排成了整齐的方队，请小5 / 8 朋友们仔细观察一下，这些数娃娃们是怎样排队的？（小组讨论） 方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？（边数边填，完成百数表） 填完以后数一数。 二、探索新知。 数一数，想一想 1、这张百数表中藏这好多有趣的奥妙呢！（ P7/3） （ 1）横着选一行读一读。在组里说说有什么规律？ 如： 41、 42、 43、 44、 45、 46、 47、 48、 49、 50，左边九个数的十位上是相同的，个位上的数依次是 1、 2、 3、 4、5、 6、 7、 8、 9 最后一个是整十数。 （ 2）竖着选一行读一读。在组里说说有什么规律？ 如： 5、 15、 25、 35、 45、 55、 65、 75、 85、 95 个位上都是 5，上下两个数相差 10，第一个数是一位数，其他是两位数。 （ 3）斜着选一行读一读。在组里说说有什么规律？ 如： 11、 22、 33、 44、 55、 66、 77、 88、 99个位和十位上的数都相同。 2、小朋友们真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘。老师还给你们带来了几张 “ 魔力框 ” 看看魔力框里的6 / 8 数有什么联系。（小组 交流） 分别出示三张框。 三、巩固新知 课后练习 1、 2、 3、 4 四、小结 这节课我们学习了什么内容 ?你有什么收获，有什么问题吗 ? 板书设计 单元测试 一、我会填空。 1、 96是由（）个十和（）一组成的。 2、 6 个十加 3 个十，和是（）个十。 3、 46比 40多（）， 20比 54少（）。 4、写出个位是 5 的数（）（）（）。写出十位是 3 的数（）（）。 5、先找规律再填数： 56、 52、 48、 44、（）、（）、 32。 6、读数和写数都从（）起。 7、一个两位数，个位上的数 是 6，十位上的数比个位上的数多 2，这个数是（）。 8、在数位表中，从右边起第三位是（）位，第二位是（）位 9、最大的两位数是（），最小的两位数是（），最大的两位比最小的两位数多（）。 7 / 8 10、在下面的（）里填数，组成得数是 15的算式。 （）（） =15（）（） =15 二、我是数学小法官。（对的画 “” ，错的画 “” ） 1、一个数个位上是 2，十位上是 8，这个数是 28。 () 2、十位上一个数也没有就写 0。 () 3、一个数里面有 9 个一， 8 个十，这个数读作 89。（） 4、 45与 54都有数字 4 和 5， 所以它们一样大。 () 5、最大的一位数与最小的两位数相差 1。 () 三、我做得最仔细。 (把正确答案的序号填在括号内 ). 1、 1.和 80相邻的两个数是： () 和和和 79 2.从 76到 82之间有几个数。 () 个个个 3.最小的两位数比最大的两位数少几 ?() 4、下面的数中，十位上的数比个位上的数小 5 的数是（）。 四、我会细心计算 1、直接写出得数。 20+9=30+69=80-20=57+10=92+7= 27-6=72-70=17+10=36-20=98-60= 2、列出算式计 算。 8 / 8 （ 1）被减数是 37，减数是 9，差是多少？