广东省河源市七年级语文下册第二单元写作学习抒情课件新人教版.ppt

,你也有一只“妙笔”,学习抒情,第一课时,有人曾对古人的表达和我们的网络流行语做了一番对比：,古人形容人漂亮可以用“貌比潘安”、 “玉树临风”、 “顾盼神飞”， 我们只会说“高富帅”、“白富美”；,古人形容人难看可以用“东施效颦”、“獐头鼠目”，我们只会说“矮穷矬”、“颜值低”；,古人表达悲伤用“我心伤悲，莫知我哀”，我们只会用“蓝瘦香菇”,也许这种对比有些极端，但如果有一天你张口闭口只会习惯性地说“高富帅“矮穷矬“，会不会也被自己表达的匮乏惊呆了？,1.了解写作当中五种常见的表达方式。 2.学习掌握直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。,学习目标,1. 五种常见的表达方法： 、 、 、 、 。,温故知新,议 论,叙 述,说 明,描 写,抒 情,（1） ：把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化用文字表达出来。 如：豆子发芽了。,叙 述,温故知新,（2） ：通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。 如：豆子发芽很重要。,议 论,温故知新,（3） ：用简洁的文字把事物的特征、形状、性质、用途等情况解说清楚，表达明白。说明的语言一般要求准确、浅显易懂。 如：豆子发芽需要水分。,说 明,温故知新,（4） ：把用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来，再现给读者的一种表达方式。 如：豆子长出了瘦弱的小芽。,描 写,温故知新,（5） ：即表达情思，抒发情感；“情动于中而形于言”，是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。作用在于增强文章的感染力，使文章中的事物或人物的形象更鲜明，突出文章的主题。 如：啊，豆子发芽了!,抒 情,温故知新,1.请判断以下句子运用的不同的表达方式: （1）麦克去看电影，他买了票走进了电影院。可是，过了一会儿，他走出来又重新买了一张票，再走进电影院。过了一分钟，麦克又走了出来，第三次走到售票处，售票小姐很惊讶地问：“你不是已经买过票了吗？为什么还要买啊？”麦克很生气地回答：“我也不知道为什么，我每次走进电影院，就有一个人把我的票撕掉！” ( ),牛刀小试,叙 述,1.请判断以下句子运用的不同的表达方式: （2）法国首都巴黎，位于法国北部巴黎盆地的中央。市内分为20个区，面积达105平方公里，人口约1000万。 ( ),牛刀小试,说 明,1.请判断以下句子运用的不同的表达方式: （3）有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字.屋顶上鸽子“咕咕咕咕”地低声叫着,我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” ( ),牛刀小试,描 写,1.请判断以下句子运用的不同的表达方式: （4）冬天，我喜欢你纯净的身躯，喜欢你严厉的性格，我要在你的怀抱中锻炼，奋斗 你可以和春天的鲜花、夏天的麦浪和秋天的果实媲美！ ( ),牛刀小试,抒 情,1.请判断以下句子运用的不同的表达方式: （5）吸烟是一种既害人又害己的行为。抽烟会影响抽烟人的健康，很多肺癌患者的病因就是香烟。此外，抽烟还会伤害你周围的人的健康，“抽二手烟”对身体的坏处甚至更大，也许你的家人不自觉地就被你伤害了。所以我认为吸烟危害健康，我们应该鼓励吸烟者戒烟。 ( ),牛刀小试,议 论,阅读课本P44-45知识短文，明确下列问题： 1、常见的抒情方式有哪两种？ 2、分别有什么作用?,常见的抒情方式有两种：,含而不露，耐人寻味,强烈、鲜明,直接抒情,间接抒情,间接抒情的方法有： （一） 寓情于“叙” 如邓稼先中： “德国抢占山东胶州湾，租借99年。 俄国抢占辽宁旅顺大连，租借25年。 法国强占广东广州湾，租借99年。”,叙事中表达了对列强强占中国领土的愤怒情绪。,（二）寓情于“景” 如散步中： “这南方初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡，树枝上的嫩芽儿也密了，田里的冬水也咕咕地起着水泡儿”,描写初春的生机勃勃的景色，也表达出作者的欣喜之情。,间接抒情的方法有：,（三）寓情于“议” 如走一步，再走一步结尾段：“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。,间接抒情的方法有：,议论中洋溢着自信和坚定。,（4）用比喻抒情： 问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流。 李煜 虞美人春花秋月何时了,用比喻将“愁”具体化，形象化。,间接抒情的方法有：,阅读以下三个语段，找出各段中的抒情句子，并说说是怎样抒情的？ 示例1 今天早上，语文老师来上课，课前发下了第30张综合练习卷。看着一抽屉未完成的练习卷，想想一个个老师的劝告，我头痛得要命。唉，这几天心里实在是比较烦比较烦比较烦。,示例2 数学考试刚结束，语文老师抱着一大摞卷子，满头大汗地走进教室。他推了推厚瓶底似的眼镜，威严地扫视了一下整个班级，慢条斯理地说：“同学们，要加油啊，离中考只有28天了。”这句话差不多每个教师都要说上几回，偏是我的心理稳定性不够，每次听到类似的话，心都会像小鹿似的“怦怦”跳上一阵子。这不，语文老师话还没说完，我的心已跳个不停。我偷偷地瞥了一眼语文老师，他依然是一脸的严肃，一边侃侃而谈，一边发下第30张综合练习卷。看着一抽屉雪片似的未完成的练习卷，想想一个个老师苦口婆心的劝告，我的头像套上了一个金箍，痛得要命。我死劲地揉了揉发胀的太阳穴，暗自长叹了一声：唉，这几天心里实在是比较烦比较烦比较烦。,示例3 数学考试结束，语文老师抱着一大摞卷子，满头大汗地走进教室。他推了推厚瓶底似的眼镜，威严地扫视了一下整个班级，慢条斯理地说：同学们，要加油啊，离中考只有28天了。这句话差不多每个老师都要说上几回，偏是我的心理稳定性不够，每次听到类似的话，心都会像小鹿似的“怦怦”跳上一阵子。这不，语文教师话还没说完，我的心已跳个不停。可是又有谁能理解我的心呢？谁会来抚慰我躁动不安的灵魂呢？我偷偷地瞥了一眼语文老师，他依然是一脸的严肃，一边侃侃而谈，一边发下第30张综合练习卷。看着一抽屉雪片的未完成的练习卷，想想一个个老师苦口婆心的劝告，我的头像套上了一个金箍。痛得要命。难道我们就注定要经受这炼狱般的磨难？难道我们的青春只能在考不完的试卷中体现自己的价值？我死劲地揉了揉发胀的太阳穴，暗自长叹了一声：唉，这几天心里实在是比较烦比较烦比较烦。,通过上面一个实例的反复演练，同学们可以看到，融叙述、描写、议论等表达方式为一体，把直接抒情与间接抒情综合起来运用，这正是我们写好记叙文的重要法宝。,2.片段作文 写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右,牛刀小试,一个人失落的时候，总会患得患失，惶恐不安。不知从何时起，自己变得如此的敏感，千疮百孔的心和脆弱的神经让我不再敢奢望未来。时光荏苒，光阴不再。我真的也很希望自己沉稳一些，不要着急，但我想要的，岁月真的会给我吗？人来人往，如此匆忙，宽敞平坦的水泥路上，貌似连半个浅浅的脚印都没有留下，只剩下一丝酸涩的苦笑和遗憾。毕业的尘埃已悄然落定，我们不再是绚烂的夏花，但是我们也算绽放过。静美的秋叶，也许会带领我迈进新的征程。前方的路，是悲是喜，是好是坏，都要我自己一手承担了，我相信所有的一切，最终都会释然。 岁月静好，让时光染上尘埃。别了，那年的我，今年的盛夏。,例文引路,我总是呆在一段时光里，怀念另一段时光。如果把童年再放映一遍，我们一定会先大笑然后放声痛哭，最后挂着泪，微笑着睡去。让我化作羽毛，徜徉在这无边的回忆。有时我沉默，不是不快乐，只是想把心掏空 人生，不过一杯茶，满也好，少也好，争个什么！浓也好，淡也好，自有味道。急也好，缓也好，那又如何？暖也好，冷也好，相视一笑。因为看轻，所以快乐；因为看淡，所以幸福。世间很多事情，我们都做不了主，一切随缘便好。多几分快乐，少几分忧愁;多几分幸福，少几分痛苦；多几分憧憬，少几分绝望。相信阳光必将驱散阴云，雨后彩虹终会露出她醉人的微笑。,例文引路,你也有一只“妙笔”,学习抒情,第二课时,抒情应注意以下几点： （1）抒情要自然真切，避免矫揉造作； （2）感情要健康真挚，反对抒发低级的、颓废的和庸俗的感情； （3）方式要运用合理，在行文中要根据内容的需要，恰当地选择使用直接抒情还是间接抒情； （4）情感有波澜，用心来体验。抒情要当时，且叙且抒发。情感有浓度，详略来体现。,温故知新,我的烦恼 烦恼，像彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，虽繁多却绝不逊色于五彩缤纷；像调味瓶，酸甜苦辣麻咸涩，其中的滋味你自己试过才知道；像七音符，哆来咪发嗦拉西，稀零散落但也能凑成美妙乐章。我的烦恼我做主，我要让它转化为我快乐的力量！,例文引路,短暂的时间不饶繁多的作业 寒假里的一天下午，窗外的树叶儿一片片地掉下来，微风把它们吹进来，落在书桌的一座作业小山上，我坐在椅子上看着那些作业，头皮不禁一阵阵发麻，这么多作业，只有十几天时间就要开学了，怎么做得完呀？ 怎么办？做题呗！无奈中，我只得拿起那握得褪色的笔杆，在那茫茫题海中“沙沙”地写着。本不愿意写作业的我，却总在一个个难题中碰钉子,太耽误时间了！必须温习温习知识了！我心里这样想着，马上把书包里的书和功课都翻了出来，用了一个多小时翻看了一遍，虽然用了些时间，可成效马上出来了我做题的时候，基本上是手起“笔”落，半本作业一会就被我做完了，我看看时间，哇！不到下午五点，我高兴地拿起另一本练习册，开始奋笔疾书了。 当学习的烦恼来到你身边时，要学会用适当的方法应对它，这样的话，时间的烦恼就会跑掉的！,繁忙的复习不饶想玩的心情 期末复习日子里的一天下午，窗外的笑声一阵阵地回荡在我的耳旁，我无奈的心情更加沉重了。期末的紧张复习，连出去遛遛的时间也没了，就是因为我的成绩一直不算太好。趴在书桌上的我，无力地一遍又一遍读着英语单词。 怎么办？复习呗！无奈中，我只得拿起那讨厌的历史书，在那茫茫考点中“喃喃”地读着。本不愿意复习的我，却总被阵阵笑声所打扰太影响,复习了！必须制止思想了！我心里这样想着，马上把两只耳朵里塞上纸团，用了十来分钟把心态调整好，这才静下心来复习，一下午的时间过去了我复习的时候，再也没有被打断过，几本复习资料一会就被我看完了，爸爸看我这么用功，竟然奖励我到院子里玩会儿，我高兴地跑下楼去，与朋友们奔跑在欢笑声中。 当复习的烦恼来到你身边时，要学会用正确的方法应对它，这样的话，想玩的烦恼就会跑掉的！,烦恼烦恼，我不再认为你是那么讨厌，因为我会用各种方法，让你成为我快乐的力