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文档简介

1 / 6 一年级语文单韵母 i导学案 一年级语文单韵母 i导学案 学科 语文 课题 拼音 i 课时 第一课时 班级 果果班 执教 孙 x 时间 教 学 目 标 A 组：周子祥、陈玟皓、郭语轩 1.学会 i，读准音，认清形，正确书写。 2 / 6 2.进一步认识声调符号，掌握 i 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3.进一步认识四线格，学习使用四线格。 B 组：陈科旭 1.学会 i，读准音，认清形。 2.进一步认识声调符号，认识 i 的四个声调，能在老师的支持下读出 带声调韵母的音。 c 组：黄新怡 能跟着老师读拼音： i，找出相应的词卡或图片，用手指出来。 教学重点 学会单韵母 i，能读准字母的音和它的四声；认识四线格，正确书写字母 i。 教学难点 认识四线格，正确书写字母 i。 教具准备 课件、拼音卡片 教学过程 教师行为 学生行为 一、导入新课 小朋友们，上周我们学习了两个拼音宝宝，还记得它们的名3 / 6 字吗？复习 a、 o、 e 以及它们的四声。今天我们果果班又来了一个拼音宝宝，你们想认识它吗？ 二、学习单韵母 i 1.我们先来看看它长什么样子？ （出示 i 的 纸质图）告诉学生这就是 i,并带领学生读 2 两遍，注意纠正学生的发音。 这个 i 字宝宝可调皮了，它跑到电视上了，你还认识它吗？请学生自由读，再次纠正发音。 2.学习 i 的四声 i 字宝宝也有四个好朋友，它们分别是谁呢？你们猜猜看。 出示 i 的四声，让学生字试着读一读。（贴在黑板上） ，让学生猜猜它的名字。出示衣服，学生说名称，从而指导朗读 。学生说词语：衣服， 这是 的衣服。 Í 再出示拼音 ，学生认读。出示阿姨图，学生说名称，正确发 。 指 导朗读，出示椅子，学生说名称，纠正发音。说句子：这是 颜色的椅子。 指导朗读，说句子，谁和谁一起做什么。 现在我们再来说一说它们的名字，老师带小朋友们齐读 i 的四声。 请学生个别读，纠正发音。 4 / 6 三、巩固 小朋友们记住它们的名字了吗？现在老师要来考考你们了。 1.课件出示 i 的四声，不同顺序，请学生辨认。 2.老师发拼音卡片学生认读（每个学生一张不同拼音的卡片）。 3.老师将四声都写在一张卡片上，学生根据老师的读音找对应的字母。 四、书写（机动） 1.它们的名字我们都记住了，小朋友们想不想 写一写呢？ 2.出示四线三格，你们还认识这个叫什么吗？ 3.这里有三个家，你们猜 i 字宝宝会住在哪个家？ 4.出示四线三格中的 i，再次带学生读一读。 5.出示 i 书写笔顺，带领学生书空。 6.老师范写 7.学生描红仿写。黄新怡粘贴 学生跟老师读拼音 学生看着电视屏幕再次读 i。 学生自由猜测 5 / 6 学生根据之前学习的经验试读 i 的四声。 学生看图说名称，看图说词语：衣服。句子：这是 的衣服。 学生看图说词语，正确发音。说句子 学生跟老师读 学生个别读， 老师指导 学生认读老师出示的四声名称 学
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