一年级语文上册第十二单元导学案（北师大版）

1 / 9 一年级语文上册第十二单元导学案（北师大版） 一年级语文上册第十二单元导学案（北师大版） 字与拼音复习 教学目标： 复习声母、韵母、整体认读音节表，以便复习声母、韵母和整体认读音节。诵读汉语拼音儿歌，巩固拼读能力，了解每首儿歌的意思，丰富语言积累。 教学重点： 复习声母、韵母、整体认读音节表，以便复习声母、韵母和整体认读音节。 教学难点： 诵读汉语拼音儿歌，巩固拼读能力，了解每首儿歌的意思，丰富语言积累。 教学准备：字母卡片 教学课时： 1 课时 教学过程： 一、导入新课 ： 1、同学们，你们喜欢玩游戏吗？现在我们就玩一个找朋友的游戏好吗？你看看你拿的卡片能不能和他交朋友，如果能，就见面碰一碰，点点头，读一读，学生拼读音节，其2 / 9 他学生说找的对。 2、现在前后位找找朋友，能交朋友的就读一读，老师看谁找的好。 二、复习拼音： 1、变魔术 “ 摆一摆 ” 来分清他们，老师说哪一个，你就变哪一个。 2 出示韵母表，这些字母都是什么？（韵母），快快和他们打招呼，自己读读。 3、请同学们仔细看韵母表，你能看出每行是怎样排列的吗？同位讨论讨论。 4、摘苹果：大树公公说那些标有整体认 读音节的苹果已经成熟了，可以摘，没有标整体认读音节的苹果还没有成熟，不能摘，谁愿意来摘？分组摘，摘下来后要领同学们读一读。 5、同学们看屏幕：出示整体认读音节课件，齐读一遍。 三、复习汉语拼音儿歌。 1、声调歌。 2、标调歌。 3、 j、 q、 x 和 v 相拼歌 四、达标训练 完成 65 页下面习题 五堂清检测 1、拼读音节，说一说音节的声母和韵母各是什么？ 3 / 9 hmio 、 dg 、lohyuqihiytilmqurshycozhunbdo 、wnjh、 hijn、 biyn、 xingmo 2、听写字母。 日清对象： 日清结果： 教学反思： 东西南北 教学目标： 1、学会识别 “ 前、后、左、右 ” ，学会辨别 “ 东、南、西、北的位置，区别同音字。 2、朗读背诵韵文。 3、认识 10 个生字，会写 5 个生字，认识两种笔画。 教学重点：识字。 教学难点： 1认识位置。 课前准备：拼音图卡。 投影片：东西南北 教学过程： 4 / 9 一、创设情境导入 小朋友们，你们喜欢放风筝吗？只要你们认识了这几个字，就可以放风筝了。 二、自主学习、 1、自己拼读生字，读谁字音。 2、说一说：文中的词语有什么关系？ 3、学习书写生字表中的 5 个生字。 三、合作探究 1、指名读韵文，纠正字音，区别 “ 男 ” 和 “ 南 ” 。 2、说一说：文中的词语有什么关系？ 3、指导书写生字： （ 1）指名试着书空，纠正笔顺，指导书写，组词。 （ 2）认识两种新笔画。 （ 3）学生在田字格本子上练习书写。 四、达标训练 1、说反义词，师说生对。 2、完成 67 页 “ 学拼音 ” 和 “ 比一比 ” 。 五、堂清检测 1、拼音节、写词语。 nnfngdngxdushonr ()()()() 2、组词。少（）西（）女（） 5 / 9 小（）两（）好（） 3、说反义词 东 （）多 （）前 （）南 （） 大 （）左 （）老 （）男 （） 日清对象： 日清结果： 教学反思： 大家都说普通话 第一课时 教学目标： 1、正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。 2、通过复习声母和单韵母，使学生感受学好拼音对识字的意义，渗透性识字 6 个。 教学重点：综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，懂得说普通话的意义。 教学难点：通过汉语拼音识字活动，使学生感受学好拼音对加快识字的意义。 教具准备：生字、生词卡、生字卡、课件 教学过程： 6 / 9 一、复习引入 1、复习旧知：在前面我们认识了许多工作声母小伙伴，你们还认识吗？我们来读一读，比一比谁的声音响亮，发音准确。（ “ 开火车 ” 认读卡片上的声母） 2、谈话导入：我们这里进行小区建设，有很多外地的工人叔叔，你们能听懂他们说的话吗？如果他们说的话能让我们听懂应该怎么做？（同桌讨论） 3揭题：大家都说普通话。（范读。齐读。） 二、合作探究 1教师朗读儿歌。 2请小 朋友自由儿歌，思考：遇到不认识的字怎么办？ 3小组合作读书。在 4 人小组内，每位学生都读书给同组同学听。读书方法小组自选，可以接读、齐读、轮流读。教师巡视指导。 4小组推荐同学读儿歌给全班同学听。读后评议。 5读了课文你明白了什么？（相机渗透学习普通话的重要意义和作用） 6、认识 6 个生字，巩固字音 （ 1）找出生字。 （ 2）生字找出后对照拼音读一读。（学生活动，教师巡视指导。） （ 3）玩游戏，集体认生字。（ “ 开火车 ” 认生字游戏；猜7 / 9 字游戏。） 三、达标训练 1在儿歌中，生字娃娃和好 邻居手拉手组成了许多的词，我们找一找，读一读。 2 4 人小组合作学习，练习组词。在生活中，这些生字娃娃还可以组成好多的词。我们在小组内练习组一组。（教师巡视指导） 四、堂清检测 1、连一连： tngxinghuchonngp 话吵通普像能 2、正确流利地朗读课文。 3、说一说你知道哪些识字方法？ 日清对象： 日清结果： 教学反思： 第二课时 教学目标： 8 / 9 1学习大家都说普通话，使学生知道说普通话的重要性。 2、运用学过的笔顺写生字 4 个。 教学重点 ：运用学过的笔顺写生字 4 个； 教学难点：懂得说普通话的意义。 教学过程： 一、目标导学 口述目标导入新课。 二、合作探究。 （一）学习课文，明白普通话的重要意义。 1上节课我们学习了儿歌大家都说普通话，我们一起来读一遍。 2说一说：风和鸟儿的话各是什么样的？你能听懂吗？大家见面都应说什么话？ 3、儿歌中的 “ 大家 ” 指谁？是不是只指我们小朋友？ 4试背儿歌，可以加上自己喜欢的动作。 5、小结：大家都说普通话，交流起来就很方便了。小朋友们从小就要学好普通话，还要帮助爸爸、妈妈和身边 的人都说普通话，做一个推广普通话的小宣传员，能做到吗？ （二）、学写生字。 1指名书空，师生共同纠正。 2教师示范在田字格中写字，观察字的占格。 3学生练习书写，教师巡视指导。 9 / 9 三