国际关系的决定因素：国家利益教学设计.docx

国际关系的决定因素：国家利益教学设计【教学目标】、知识目标：国际关系的含义、内容和形式（识记）；国家利益是决定国际关系的主要因素（理解）；在国际关系中，我国必须维护自己的国家利益（运用）。2、能力目标：提高学生自主学习、合作探究的能力，训练学生分析、综合、归纳、演绎、发散等思维能力。3、情感、态度、价值观目标:培养爱国情感以及树立维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。体验我们只有壮大自己的国家力量，才能有效的维护自己的国家利益，增强自身的责任感。【教学重点、难点】国际关系的决定性因素：国家利益【教学过程】导入新：通过上节我们学习了什么呢？（了解到国际社会的主要成员由主权国家和国际组织构成主权国家之间、国际组织之间、主权国家与国际组织（它们）之间会发生各种各样的关系，我们称之为国际关系。学生回答）今天我们学习“国际关系”内容。新环节：自主学习环节：、目标展示：PPT展示：一、国际关系的含义、内容和形式；二、影响国际关系的决定因素:国家利益；三、坚定地维护我国的利益PPT：一、国际关系及其内容和形式2、学生学习时间（几分钟）。3、自学质疑：（1）小组代表口述：“国际关系含义”“国际关系内容”“国际关系的形式”等。（2）小组提出自主学习中存在的问题，组与组之间互动释疑，或者师生互动释疑。（情境探究一：国际交往剪影（见教材P93）：感悟和探究各张图片反映了国际关系的哪些内容哪些形式和形式？具体做法和要求：1、学生认真观察图片，阅读文字说明。2、教师巡视堂，引导合作学习，帮助困难小组。3、小组代表发言，各小组可以补充不同意见。教师根据学生的发言进行点评。4、教师引导学生总结：通过对这些图片的分析，同学们能否总结一下国际关系是指什么？它有哪些方面的内容？它有哪些形式？过渡引入：国际关系纷繁复杂，变化不断，国与国之间有时亲密合作，有时可能又冲突纷争不断，甚至发生军事冲突。这又是什么原因导致的呢？影响国际关系的决定因素有什么呢？下面我们通过具体的材料来探究这一原因展示反馈环节：下面阅读材料，小组合作讨论以下问题。（留足时间逐个解决。，）（PPT）二、影响国际关系的决定因素:国家利益情境探究二：（多媒体展示材料和问题）阅读材料：XX年9月美总统奥巴马宣布，对从中国进口的所有小轿车和轻型卡车轮胎实施为期三年的惩罚性关税。XX年11月奥巴马首次访华。中美双方达成多项共识，一致同意建立“应对共同挑战的伙伴关系”。XX年1月，美国政府无视中方坚决反对，正式向台湾出售军事武器，价值近64亿美元。我国外交部向美国提出严正交涉。XX年2月18日，美方无视中方多次严正交涉，美国总统奥巴马在白宫会见达赖，中国外交部向美国提出严正交涉。XX年4月胡锦涛主席应邀出席了在美国华盛顿举行的核安全峰会，双方就核安全问题就行交流，在反对核扩散与核恐怖主义方面达成共识。思考问题：（1）请找出材料中哪些事体现了中美双方在加强合作？请选择其中一个事分析说明中美双方加强合作的原因是什么？（2）请找出材料中哪些事体现了中美双方出现分歧和冲突？请选择其中一个事分析说明中美双方冲突的原因是什么？（3）导致中美之间既合作又分歧的决定性因素是什么呢？为什么是这一因素？具体要求：1、学生认真材料。2、分小组探究个思考题3、教师巡视堂，引导合作学习，帮助困难小组。4、小组代表发言，教师根据学生的发言进行点评。、在学生探究回答了1-3个问题后，展示丘吉尔的名言（见补充材料），请学生谈谈对名言的理解。6、学生小结或者全体同学齐读P64补充材料：（多媒体展示）过渡引入：当今世界形势错综复杂，世界各国都在围绕着本国的国家利益在博弈，我国在制定外交政策、开展外交活动的时候，都坚定地维护着自己的国家利益。（板书）三、坚定地维护我国的利益（这部分尽量简短，可能时间和学生精力已经不过了容易疲劳）、（补充材料，多媒体展示）温总理的话语：“解决台湾问题纯属中国内政，不容外国干涉，我们不希望外国干涉，但是，也不怕外国干涉！”。1982年邓小平在谈香港回归问题时明确指出：主权问题不是一个可以讨论的问题。思考：温总理和邓小平的话反映了我国政府在维护我国的利益问题上坚持怎样的态度？你能说说我国政府在对外活动中维护国家利益人民利益的事例吗？（利比亚撤侨、香港游客在菲律宾遭绑架、大使馆在海外帮助遇险公民、墨西哥流感时派专机接回中国公民等）当然。可见，我国在处理国际关系是坚决维护国家利益的。2、情境探究：请结合教材P96活动框里的邓小平的精辟论述思考：作为中学生的我们应该如何更好地维护我国的国家利益?请同学们畅所欲言具体做法和要求：学生仔细阅读教材p96邓小平的精辟论述，讨论问题小组发言，其他小组补充，教师引导学生多角度的思考，培养发散思维能力。总结：总之我们在从事对外活动中，必须坚决维护国家利益，同时要尊重其他国家的正当利益，维护各国人民的共同利