一年级音乐下册 藏猫猫 教学设计_第1页
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文档简介

1 / 4 一年级音乐下册 藏猫猫 教学设计 藏猫猫 教学目标 : 通过听捉迷藏，唱躲猫猫等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。 学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。 教学重点和难点教改先锋网 1学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。 2正确运用节奏。 课前准备 学生课前准备：找与游戏有关的歌谣、歌曲、乐曲（如：歌曲找朋友、跳绳等） 教学器材： 钢琴、录音机、歌曲、欣赏曲的录音带、电脑课件、摄像机、钢琴 曲骑竹马片段、伴奏带哦，十分钟、歌曲找朋友、乐曲苗岭的早晨、表现骑竹马、捉迷藏意境的图片 教学设计 : 1创设情境 学生听找朋友的歌曲，拉手进教室围成圆圈，和教师一起参与 “ 找朋友 ” 的游戏。 2 / 4 教师播放歌曲录音，并主动邀请学生参加游戏，引导学生进入音乐世界。 2对比欣赏 对比欣赏捉迷藏和骑竹马两首乐曲，感受不同的音乐风格和情绪，分辨相同的乐器音色，结合插图选择乐曲表现内容，并选择加入曲名。 以猜谜的形式设下悬念，引导学生仔细聆听音乐，为音乐加入名字： “ 捉迷藏 ” 、 “ 骑竹马 ” 。 3情感导入 学生倾听教师范唱歌曲躲猫猫，感受苗族音乐风格及韵律，体验美感。 教师穿着苗族服装范唱歌曲，为学生创设民族音乐及文化的艺术氛围。 4快乐节奏 用节奏型 “00XXXX” 为歌曲拍手伴奏，注意强弱对比，体验歌曲的动感，为有感情的歌唱做铺垫。 指导学生用简单的节奏为歌曲伴奏，通过实践活动感受音乐、学习音乐。 5趣味歌词 按歌曲节奏高位朗读歌词，加入二拍子简单律动体现歌曲强弱。会念的学生可以下座位，到有困难的同学身边和他一起朗读。 3 / 4 教师以介绍游戏规则的方式，教学生按节奏朗读歌词，加入手势帮助学生记忆。 6歌曲学唱 学生看光盘跟唱歌曲旋律。（边唱边拍击二拍子节奏）听琴模唱并运用齐唱、男女生接唱、同学互相邀请演唱等形式练唱歌曲，通过竞赛检验小组的学习效果。得到音乐祝贺请同学们随音乐拍手表示庆祝。 教师放光盘带动学生学唱歌曲。用钢琴弹奏歌曲旋律，指导学生模唱，并检验学生学习的效果，唱的好的组用电脑课件播放苗岭的早晨的音乐给予祝贺。 7情境表演 学生利用教师提供的道具设计游戏方法，进行游戏表演。（演唱组、道具组、表演组、裁判 组）请学生观看表演的摄像，了解自己的表演情况，学会正确评价自己和他人，学会反思。 教师了解学生游戏前的准备情况，在学生游戏时，为学生摄像，帮助学生进行自评、互评，提高表演、歌唱等能力，增强游戏的愉悦性。 8歌词创编教改先锋网 再次进行游戏时，加入苗族小朋友的游戏规则，喊两声“ 哦 ” ，被找到的同学演唱与游戏有关的歌曲。（如：跳绳、火车开啦等）鼓励学生通过合作学习，用躲猫猫的旋律创编新词。 4 / 4 教师介绍苗族小朋友的游戏规则，并和学生一起参加游戏，根剧生活中的游戏创编新歌词。 9情感升华 学
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