七年级上册《海陆变迁》导学案湘教版

1 / 6 七年级上册海陆变迁导学案湘教版 莲山课 件 k 七年级上册海陆变迁导学案湘教版 教学目标： 1、了解地表形态是不断变化的，并能用实例进行说明。 2、了解 “ 大陆漂移假说 ” 的要点，并能体会其在科学发现中的作用。 3、理解 板块构造学说 及其基本观点，并应用该学说分析说明海洋的生成与发展阶段。 4、知道火山地震及其分布，并学会运用 “ 板块构造学说 ”分析说明火山地震带的分布原因，并提高学生的防灾减灾意识。 教学重难点： 1、板块及其火山地震的分布 2、 “ 大陆漂移假说 ” 的证 据 教学方法： 自主探究法、图文结合法、合作交流法、联系法等 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 通过成语 “ 沧海桑田 ” 导入，说明地表形态是在不断变化2 / 6 的。 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一）地表形态变化 1、自主学习：读教材后解释 “ 活动 ” 中的现象，从这些现象中你得到什么启示？ 2、小组交流： 【教师精讲点拨】地表形态的变化是由地球内力和外力共同作用的结果。 学习任务（二） 1、自主学习：读图 2-46 结合教材 33 页完成下列任务： （ 1） “ 大陆漂移假说 ” 是由德国科学家 提出的。 “ 假说 ”认为地球上原先只有一块叫 “” 的陆地，被叫做 “” 的大洋所包围，后来大陆开始破裂形成现在的样子。 （ 2）你有什么好的证据来证明 “ 大陆漂移假说 ” 的科学性吗？ 2、小组交流： 【教师精讲点拨】教师指导学生找出：南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹进部分相吻合。 教师扩充知识：（ 1）以上两海岸的古生物具有相似性 （ 2）以上两海岸的古地层几乎一样 教师投影出示大陆漂移动画，以加深学生的理解。 学习任务（三） 3 / 6 1、自主学习：板块构造学说 读图 2-48-2-53，结合教材完成以下任 务： （ 1）六大板块分别是：、。 （ 2）一般来说，板块的内部比较，板块与板块的交界地带地壳比较。 （ 3） “” 表示板块作运动， “” 表示板块作运动。 （ 4）按照 “ 板块构造学说 ” 的观点，海洋最初是由于大陆板块发生的运动形成的。 2、小组交流： 3、合作探究： 【探究问题】 【教师精讲点拨】教师投影演示板块运动演示动画，以加深印象。 【探究结论】 学习任务（四）火山与地震 1、自主学习：读图 2-54-2-56，完成 36 页活动 1、 2题。 2、小组交流： 3、合作探究： 【探究问题】 【教师精讲点拨】板块与板块的交界地带地壳比较活跃，多火山和地震。 4 / 6 【探究结论】 三、学以致用，拓展延伸： 近年来，中国乃至世界火山地震灾害频繁发生，我们的家乡也处在地震带边缘。 （ 1）请列举近几年来国内外比较严重的地震和火山灾害。 （ 2）当地震来临时，你如果在家、在学校、在公共场合，你应该怎么办 ? 教师点拨：重点对地震的预防与应对措施与学生进行一下交流。 四、总结梳理归纳方法： 大陆漂移假说 泛大洋内部 板块构造学说 板块运动 交界处 火山地震 图文结合法：地图 是学习地理的重要工具，图文结合法也是我们学习地理的重要方法，我们既要知道地理事物的名称，更要掌握其位置，学习中注重 “ 以文释图 ”“ 以图释文 ” ，来帮助我们掌握地理事物。 联系法：地理知识是一个有机整体，比如：火山地震与板块运动的联系，在学习中要注意个知识点之间的联系，有利于我们更好的把握知识。 五、巩固练习，达标检测： 5 / 6 综合能力训练 32 页 -34 页部分题目 六、附板书设计： 第四节海陆变迁 一、地表形态变化 二、大陆漂移假说：泛大陆泛大洋 三、板块构造学说： 1、六大板块 内部 2、运 动 交界地带 四、火山与地震 1、分布 2、成因 教学反思： 【学后反思】 1、我学习后的总体评价