七年级上册《皇帝的新装》学案_第1页
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文档简介

1 / 4 七年级上册皇帝的新装学案 七年级上册皇帝的新装学案 目标知识与技能 1、分析童话离奇而生动的故事情节，理解夸张和想象的作用 2、学习本文生动细腻的描写，体会其对表达主题的作用 3.训练复述、分角色朗读与表演课本剧的能力。 过程与方法朗读课文，梳理文章的结构，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力 情感、态度与价值观通过情感体验，引导学生做一个纯正无邪的人，提升价值观。 导学过程 导学 环节导学任务及导学要求教师活动 自 主 学 习 一、走进童话： 1、走进作家作品 -安徒生介绍： 2、了解童话： 3、积累重要的生字词： 二、我读童话： 2 / 4 （一）速读课文，用圈点批注发旁批，思考下面的问题： 1课文以什么为线索？ 2、皇帝的 “ 新装 ” 有什么特异的功能？ 3、文中出现了哪些人物？主要人物是谁？ 4、本文主要情节如果用一个字来概括的话，你会选用哪一个字呢？ 5、用一句话概括文章主要内容。 6、梳理文章的故事情节： 交流展示检查预习成果，以小组为单位展示。 （二）分角色精读：要求：分角色朗读课文要求学生体会各个角色的身份、性格，要分清哪 些是人物心里想的和口头说的。一般地说，心里想的应轻读，口头说的应重读，朗读要读出人物的语气来，口吻要符合人物的身份和个性特征。 7、用一词评价人物：用下面的句式说话，可小组内讨论小组间交流，。 如：一个 _的皇帝，因为 一群 _的官员，因为 两个 _的骗子，因为 一些 _的百姓，因为 一个 _的孩子，因为 三、我评人物： 8、精读重点语句，归纳人物形象： 3 / 4 皇帝： 大臣们： 两骗子： 小孩子： 9、归纳描写人物方法： 10、体味想象、夸张、讽刺艺术的妙处。 四、我演童话：要求：选择最感兴趣的一幕表演课本剧。温馨提示：可以从五幕任选其一：试衣间里的皇帝、正在织布的骗子、看新衣的大臣、试新衣的皇帝、荒唐的结局。 探 究 深 化五、我悟童话：小组合作讨论： 11、一篇皇帝的新装，一场可笑的闹剧，留给我们了很多的思考，这篇课文主题是什么？ 12、一眼就看穿的骗局，为什么上自皇帝下至百姓没有人敢于揭穿，最后由一个孩子说出了真相呢？ 13、如果你就是其中的一个孩子，你会说真话吗？再过二十年，你长大了，遇到这种情况，你 又会怎么做？ 14、提交质疑、讨论解答： 训 练 4 / 4 为 能 拓 展 延 伸课后拓展：请同学们张开想象的翅膀，借助想
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