七年级上册第13课《两汉经济的发展》导学案3

1 / 7 七年级上册第 13 课两汉经济的发展导学案 3 七年级上册第 13 课两汉经济的发展导学案 3 教学目标 基础知识识记要求 了解 两汉水利与农业的进步、手工业的提高、商业的繁荣 体会 “ 两汉盛世 ” 名不虚传 能力训练过程方法 综合归纳 通过思考和概括两汉农业和手工业的成就，培养综合归纳能力 理解分析认识升华 通过思考和概总结两汉经济繁荣的原因，提高理解分析能力生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间作用和反作用的关系 情感态度价值观 辩证观点 两汉经济的发展与 400 多年政治统一、 文化积累是分不开的 民族自豪感 2 / 7 两汉是我国封建社会经济的发展时期，农业有很大发展，手工业取得许多新成就，居于当时世界领先地位，这是炎黄子孙的骄傲 教学重点 两汉治理黄河和农业的进步、丝织和冶铁技术的提高 教学难点 学生想象力的培养和两汉经济发展原因的分析 教学过程 导入新课 1、复习提问：西汉和东汉初年，统治者采用了什么经济政策？各出现了什么局面？ (启发学生回答 ) A、西汉初年统治者重视农业，轻徭薄赋，奖励农耕，提倡节俭，出现了 “ 文景之治 ” 。 B、东汉初年，光武 帝减轻农民的赋役负担，惩处贪官污吏，出现了 “ 光武中兴 ” 。 2、过渡讲解：由于两汉初期的统治者重视经济，使得当时经济比前代有了很大的发展。请看 66 页 “ 导入框 ” 的内容。 组织学生学习和探究新课 治理黄河和农业的进步 1、指导学生阅读 66-67 页 “ 治理黄河和农业的进步 ”和 “ 动脑筋 ” 内容，思考回答：汉朝有哪些人先后治理过黄3 / 7 河？分别产生了什么效果？ A、汉武帝治理黄河。由于黄河水患影响了财政收入，汉武帝改变态度，亲临黄河督工，命令随行官员背柴草堵塞决口。此后，黄河 80 多年无大灾。 B、汉明帝派王景治理黄河。经过几十万人一年的筑堤、疏河，使得被淹土地又变成良田，并维持黄河 800 多年不改道。汉朝农民为兴修水利做出了巨大贡献。 2、教师接着指导学生根据 67 页 “ 汉代牛耕图 ” 和 “ 耧车 ” 图，回答： A、牛耕在什么时候出现？ (春秋后期，那时要用三个人驾驭两头牛拉犁耕地。 ) B、西汉的牛耕有了什么进步？ (已装上 “ 犁壁 ” ，便于翻土碎土；普遍使用 “ 二牛抬杠 ” 法，提高了效率。 ) 耧车起了什么作用？ (大大加快了播种速度。 ) 当时农作物品种怎样分布？ (南方种水稻，北方种小麦，广泛 种桑麻。 ) 3、教师过渡讲解：随着农业的发展，促进了手工业的兴盛。欲知其究竟，请阅读 67-68 页 “ 丝织和冶炼技术的提高 ” 。 丝织和冶炼技术的提高 1、组织学生结合彩图 20“ 西汉锦袍 ” 和 67 页 “ 马王堆素纱衣 ” 、 68页 “ 文献资料 后汉书摘录 ” 以及 37页 “ 自4 / 7 由阅读卡 铁氏三兄弟 ” 和 70 页 “ 自由阅读卡 汉代炒钢法 ” ，讨论回答问题：西汉手工业的兴盛，突出地表现在哪些行业？有哪些成就领先于世界？ A、丝织业，使用提花机，产品精美，为外国人叹服。 B、钢铁冶炼业，杜诗发明 “ 水排 ” ，比欧洲早 1000 多年，利用水力鼓风冶铁，节约了人力，提高了冶炼质量。炒钢技术是在西汉中期发明的，欧洲到 18 世纪中期才会使用它。 2、组织学生根据 70 页 “ 活动与探究 3 议一议 ” ：你怎样看待日本发现 “ 汉委奴国王 ” 金印这件事？ A、史书的记载与真实的文物完全一致，说明了我国的历史书籍具有极高的可信度。 B、可以肯定，早在东汉时期，我国和日本的交往已很密切。 3、组织学生根据 70 页 “ 活动与探究 2 找一找 ” ：两汉时期提高生产效率的科技发明有哪些？ (犁壁、耧车、水排、炒钢法等。 ) 4、过渡讲解：农业 、手工业的发展，促进了商业的兴盛，而商业的繁荣集中反映在当时的首都长安。请看 68 页“ 加强集权的经济措施 ” 加强集权的经济措施 1、让学生根据 69 页 “ 动脑筋 ” ：你怎样看待两汉统治5 / 7 者在城市管理方面的规定？ A、有些是对的。如，春夏不得掏鸟窝的卵、不得 “ 弹射飞鸟 ” 、民宅内必须种树等，都有利于保护环境。 B、有些是错的。如，限制市场贸易的时间，就不利于商业的发展。 2、指导学生观看 69 页 “ 长安平面图 ” 和 “ 活动与探究1 看图分析 ” ，思考回答下列问题： A、长安的宫殿是哪两座？ (未央 宫、长乐宫 ) B、它们的面积大约占了全城的几分之几？ (三分之一 ) c、长安的街道有什么特点？ (笔直宽阔，两旁绿树成荫，还有比较完备的排水沟和下水道 ) D、长安的商业区叫什么？ (东市、西市 ) E、它们为什么在城的西北角？又为什么用墙围了起来？ (汉朝统治者采取抑商政策，所以不把商业区设在市中心。用墙围起来，是为了严格管理。 ) 3、学生讨论回答：汉武帝怎样实现经济上的大一统？ A、将地方铸币权和盐铁经营权收归中央； B、统一铸造五铢钱，增加中央财政收入。 如时间许可 ，巩固小结 1、按纲要信号讲解农业、手工业、商业之间的关系： 2、指导学生填写 “ 汉朝主要经济成就 ” 表： 农业 6 / 7 手工业 水利 (治黄河 ) 工具 耕作 作物 丝织 冶铁 汉武帝 汉明帝 (王景 ) 犁壁 耧车 二牛抬杠法 水稻、小麦 桑麻 提花机 素纱衣 水排 (杜诗 ) 炒钢法 3、学生当堂完成 64 页 “ 练一练 ” ：应选 B(除儒家以外的诸子百家 )。 4、布置课后作业：新学案 43