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文档简介

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动：格子 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_目标:1、引导幼儿感知格子的基本特征,促进幼儿方位感知能力的发展。2、提高幼儿小组活动的协调能力。准备:大格子图、圆形磁铁若干、地面格子图4副(红、蓝、黄、绿)小格子图人手1份(正反两面)、小花片人手一盒(6片、同色)过程:一、感知格子的主要特征1、老师在黑板上画横线、竖线边画边问幼儿:这是第几条横(竖)线?我画成了什么呀?-格子2、格子上有什么?这个格子有几条横线?几条竖线?有几个空格?3、小结:格子上有横线、竖线,还有交叉点和空格。4、一个圆片飞来了,它放在哪儿了?引导幼儿理解并说清:在第二条横线和第三条竖线上。5、(用椅子当桌、泡沫垫当凳)请幼儿拿小花片在自己的格子图上放放玩玩,并说说小花片放在什么位置上了。二、玩格子游戏1、捉迷藏教师说位置(圆片藏在第二条横线和第四条竖线上),请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。请一幼儿上来说位置,请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。2、追圆片黑板上的圆片移动位置,幼儿在自己的格子图上相应地变换摆放位置。2片花片 4片花片 6片花片3、改圆片现在的格子有几条横线?几条竖线?一共有几格?幼儿看图示摆放小花片教师将格子图旋转后,请幼儿移动圆片成相应的位置。(幼儿格子图不移动)4、站格子(室外)地上也有格子,有几条横线?几条竖线?一共有几格?交代:我们小朋友来当小花片玩站格子的游戏。5个人为一组(红、蓝、黄、绿4队)看图示站位置比比哪一队站得又对又快!中途引导思考:怎样才能站得又对又快?三、结束小结刚才我们在格子上玩了
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