七年级地理（下）巴西导学案

1 / 4 七年级地理（下）巴西导学案 七年级地理（下）导学案 班级 :姓名 : 【知识与能力目标】 1、运用地图和资料，认识巴西的位置范围和自然环境。 2、通过阅读资料和图片了解巴西民族融合的缩影及拉美文化的特点。 【情感态度目标】 通过本节课的学习，认识到殖民统治对一个国家政治、经济、文化的深远影响，树立正确的世界观，人生观。 【重点】巴西的位置和自然环境；人种构成特征。 【难点】巴西拉丁文化的形成过程及鲜明的文化特色。 【学具准备】世界地图 【学法指导】自主学习、读图分析法、合 作探究学习 【学习过程】 一、预习导学 走进巴西 -了解巴西的概况 学生通过阅读 89、 90 页图 “ 巴西在世界中的位置图 ” 和“ 巴西的地形图 ” ，完成下列问题 （ 1）位置 纬度位置：大部分位于 A 和 B 线之 间，带面积广大。 海陆位置：东临 c 洋，陆上邻国众多。 （ 2）地形： D 平原、 E 高原，面积均居世界第一位。 2 / 4 （ 3）河流：世界第一大河 F 河。 （ 4）气候类型：北部平原属于气候， 中南部高原以气候为主。 融入巴西 -感受巴西复杂兼容的文化 学生读 91 页图 “ 卞卡一家 ” 和文字介绍，结合 92 页活动 题2 内容，完成下列内容。 学生质疑：（写出自学后不懂的内容或疑问） 名师点拨巴西高原是世界上最大的高原，指的是面积；青藏高原是世界上最高的高原，指的是海拔。 二课堂研讨 1.为什么说巴西是国土广大的热带国家？巴西的学校在几月份放暑假？ 2读 91 页图 ” 卞卡一家 ” 图片 ,卞卡的祖父是非洲黑人 ,祖母是欧洲白人 ,妈妈是印第安人 ,这些人种和民族为什么会生活在拉丁美洲 ? 3阅读 92 页活动题 2 的三幅图片，思考 ABc 分别展示了哪一项文体活动？并说出每一项活动的发源地在哪？ 老师质疑：为什么其它大洲的文体活动会出现在巴西？这是受什么影响？ 三能力提升 3 / 4 1、印第安人的种植业文明为我们今天提供的农作物是（） A、玉米、马铃薯 B、茶叶、棉花 c、咖啡、蔗糖 D、小麦、剑麻 2、世界上水量最大、流域面积最广的河流是（） A、尼罗河 B、亚马孙河 c、长江 D、密西西比河 3、巴西的地形主要为（） A、平原和丘陵 B、高原和山地 c、平原和高原 D、高原和盆地 4、 “ 古老的玛雅文明、大量的混血人种、热情洋溢的桑巴舞、通宵达旦的狂欢节、世界一流的足球队。 ” 这个令人向往的国家是（） A、意大利 B、阿根廷 c、巴西 D、埃及 5、 “ 到巴西旅游，我终身难忘！李明从巴西回来逢人便说。他为什么对这次旅游记忆如此深刻难忘呢？下面是他的回答，其中有一名完全是编造的，请找出来（） A、在巴西我见到了混血儿 B、二月下旬我赶上了盛大的狂欢节 来源 :学。科。网 Z。 X。 X。 k c、在圣保罗街头我见到了比哈尔滨规模还大的冰雕艺术 D、和巴西孩子一起踢足球，使我球技大增 6、巴西通用的语言是（） A、西班牙语 B、葡萄牙语 c、英语 D、法语 7、巴西土著居民原为 4 / 4 A、白种人 B、混血人种 c、黑种人 D、印 第安人 8、拉丁美洲面积最大，人口最多的国家是（） 四延伸拓展是真是假：喝酒精的汽车 巴西是一个重要的汽车生产国，但巴西石油不能自给， 45%依赖进口。巴西人根据本国实