六年级语文上册少年闰土学案人教版.docx

六年级语文上册少年闰土学案人教版学习目标:会写7个生字“扭、胯、厨、套、猬、畜、窜”。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2有感情地朗读文。背诵第一自然段。3理解含义深刻的句子，体会我思想感情的变化。4通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。学习重难点：通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。学习准备：ppt第一时一、谈话揭题读了单元导读我知道本单元的主题是“初识鲁迅”，通过外查阅我了解到有关鲁迅的资料：_。今天我们将要学习的文少年闰土作者就是_，从后的资料袋中我知道这篇文节选自他的小。二、初读文，整体感知读文，我能把生字读准字音，还能正确写出来。uheihun下（）房刺（）（）生逃（）2这篇文中的多音字很多，我能为他们标出正确读音。正在厨房里（）仿佛（）五行（）供品（）畜生（）正月（）神佛（）银行（）提供（）畜牧业（）3文中有一些比较难理解的词，我查资料懂得了它的意思，并能正确连线。其间无缘无故无端稀奇素不知道如此如许向来不知道希奇其中读了文，我知道这篇文的主要内容是_。三、初识闰土作者与闰土的初次见面，闰土的模样给作者及我们留下了深刻的印象，通过读文我能画出描写他模样的词语和句子，并读给大家听。2这些属于（）描写，我看出了闰土是个（）的少年。巩固训练3小练笔：我要学习本文描写闰土外貌的方法，用几句话描写一位同学或老师的外貌，大家猜猜他是谁？4拓展延伸认真阅读文，想一想与闰土想比，“我”是一个什么样的少年呢？第二时一、复习导入上节我学会了七个生字，我能正确写下来_我还读通读熟了文，学会了通过_描写人物特点的方法，初步认识了闰土是一个_的孩子。二、再识闰土再次通读文，我知道作者为什么会喜欢闰土，因为_。2浏览文，我能概括闰土向我们讲述了哪些事？并写出小标题。概括事情小标题_3从这些事中我更了解了闰土的特点，我要把我最感兴趣的事多读几遍，把我的感受批注在本上句子旁边，与老师同学交流。4回忆往事，“看瓜刺猹”成为了作者心目中最难以抹去的画面。我要读一读第一自然段。（1）我要跟同桌交流：为什么“看瓜刺猹”是作者最难忘的？（2）这段景物描写很美，色彩鲜明，对闰土进行了生动的_描写，让我们看到了一个的男孩。我要读出美感来。（3）我要试着背诵这一段。三、升华认识，体会情感。当闰土在他的世界中快乐生活时，“我”和“我”身边类似的人能做什么，我会用原文回答：。2我会填：闰土在（）时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空不知道_。闰土在（）时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道_。闰土在（）时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道_。闰土在（）时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道_。3也正因为如此，“我”感慨道“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”这里的“他们”指（），这句话表达了作者对_的不满，流露出向往。正因为这样，作者把少年闰土看作是难得的好朋友，可惜相聚很短的时间就要分手，我能找出他们分别时的情景读一读，我体会到作者的_之情。四、巩固训练（一）填空。按文填空。（）天空中挂着（）圆月，下面是海边的沙地，都种着（）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（），（），向一匹猹（）刺去。2归纳文有关内容，然后填空。从闰土给我讲（）、（）、（）、（）等几事，可以看看闰土是一个（）少年。（二）缩写句子。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。2狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。3我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。4那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。五、拓展延伸文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见