九年级化学上册 2.2 氧气课件 新人教版.ppt

第二单元我们周围的空气,课题2氧气,一、氧气的性质,一、物理性质,一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。,（1）通常状况下，无色、无味的气体（2）标准状况下，密度比空气大（3）不易溶于水（4）三态变化,二、化学性质,（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧）,氧气的检验方法：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气,思考:,两个集气瓶里，已知一瓶是氧气，一瓶是空气，如何鉴别他们？,答：能使带火星木条复燃的是氧气，不能复燃的则是空气,实验2-3硫的燃烧,实验过程注意观察：硫在空气产生的火焰是什么颜色?硫在氧气中产生的火焰又是什么颜色?,硫磺,淡黄色固体,微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体,剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。,（2）硫与氧气反应,文字表达式:符号表达式：,思考:,(1)集气瓶底部为什么放少量水？,答：吸收二氧化硫，防止污染空气,（3）碳与氧气反应,木炭,黑色固体,燃烧发红,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,剧烈燃烧,发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体.,讨论：木炭在氧气里燃烧有什么物质产生？用什么实验验证的？,答：木炭在氧气里燃烧有二氧化碳生成，用澄清石灰水验证,文字表达式：符号表达式：,C,O2,CO2,+,(4)铁丝与氧气反应,步骤：1、把铁丝绕成螺旋状2、用砂纸擦掉铁丝表面的铁锈和油漆3、瓶中加入少量的水或铺一层沙,目的：充分预热,铁丝,银白色固体,无,剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体,文字表达式：符号表达式：,Fe3O4,Fe+O2,【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？,为了防止燃烧时溅落的熔融物炸裂瓶底,(2)铁在空气不能燃烧,但在氧气中却能燃烧?为什么?说明了什么？,答：这是因为空气中的氧气含量相对较少，所以铁不能在空气中燃烧。说明了氧气的化学性质比较活泼，同时也说了物质在空气中燃烧实际上就是与空气中的氧气发生反应。,【讨论】木炭、硫、铁丝等物质分别在空气和氧气中燃烧的现象，说明了什么？,1、可燃物在氧气中比在空气中燃烧要剧烈。2、某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧，说明氧气的化学性质较活泼。3、物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气的含量较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈，即物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。,请试着小结氧气化学性质：,氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。,刚才实验的三条文字表达式,请同学们讨论：我们这节课的三个反应有什么共同特征？,点燃,点燃,点燃,三个反应，都是由两种物质经过化学反应生成一种物质。像上述反应一样，由两种或两种以上物质生成一种物质的反应，叫化合反应。化合反应属于基本类型反应。化合反应的表示式：A+B+=AB,三个反应，都是物质与氧气发生了反应。像上述反应一样，物质与氧发生的反应叫氧化反应。氧化反应不属于基本类型反应。,这节课的三个反应既是化合反应又是氧化反应。,化合反应就是氧化反应，氧化反应也是化合反应。这句话对吗？为什么？,不对。例如：钠+氯气氯化钠，这个反应就是化合反应，但并不是氧化反应。而蜡烛+氧气二氧化碳+水，这个反应有氧气参加，却生成了两种新物质，不属于化合反应。所以化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应。只有在有氧气参加的化合反应，才既是化合反应又是氧化反应。,点燃,点燃,讨论,氧化反应中，并不是所有的氧化反应都像燃烧那样剧烈，伴随着发光发热等现象。有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这样的氧化叫缓慢氧化。例如铁生锈、食物腐烂、酒和醋的酿造等都包含有缓慢氧化。,另外,1、下列物质在氧气中燃烧时，能看到浓厚白烟的是（）A.氢气B.硫粉C.红磷D.木炭2、下列说法中正确的是（）A.木炭燃烧后生成黑色固体B.铁丝在空气中能够燃烧C.红磷不能在空气中燃烧D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体3、硫在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是（）A.发出明亮的蓝紫色火焰B.生成有刺激性气味的气体C.放出大量的热D.硫粉逐渐减少4、有三瓶无色气体分别是氧气、空气、二氧化碳，如何一一鉴别它们？,练习：,学完本课题你应该知