七年级综合实践活动-政治期刊

1 / 44 七年级综合实践活动 :政治期刊 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 七年级综合实践活动 :政治期刊 活动设计部分 选题背景： 马上要中段考试了，因为要统考，因为我超十年没教政治了，我好害怕哪里出差错，害得学生成绩考不好，害得学校因我而丢脸。我就把整本初一政治书， 思想品德七年级上册，再翻阅了一次，还在网络上搜索了一些相关的文章来看看，希望自己能尽快学习更多的关于政治教学方面的东西。 可能自己身兼了综合实践活动教研员这个职务，每看什么东西，我都带着 “ 综 合实践活动 ” 的眼光去扫射他们。看到网络文章转变教学理念进行合作学习我就想到备那节评估课让生命之花绽放时，老师们提醒我要注意的备课撰写方式 “ 活动一、活动二 -” 我就想着课堂上的活动与合作问题。讲究小组合作，是综合实践活动的必要培养的能力。看到书本上第二单元的主题探究我还没去让学生实施，第一单元的主题探究也没能落实到位，有点不是滋味，心想还得找点时间跟学生看看第二单元的主题探究，万一在闭卷题中考到了，我没能提醒学生，是我的错。心想就等中段考试完2 / 44 之后做一些补救。于是就突发奇想，能否把四个单元的主题探究变成综合实践活动的一个大主题下的子课题的探究活动呢？我仔细把四个主题探究活动的要求看了一遍，他们分别是：我们的班徽，我们的座右铭畅言青春新自我展示我们充满快乐和情趣的生活共筑自我防护的堤防。他们都要求要文字上的作品作为成果：初中自我防护手册生活情趣小报青春寄语手册班徽、座右铭。这就好操作多了。 我同时想到初中综合实践活动常态发展的策略 跟学科结合，超越学科的界限，解决的学科的目标，运用学生综合知识，发展了学生的综合能力。不如就着手去试一试好了。 我常喜欢干一举几得的事情 ！我常会摸着良心做事！不管在哪，不管我能在这呆多长时间，我想，我要激励自己：我必须要竭尽全力舞动自己的世界，我必须要尽职尽责，干我能干到的事情，做一位为学生发展着想、为学生前途和命运着想的好老师，我必须对得起那些帮助过我的人，我得努力，我得对得起天河教育！以无愧今生！ 于是，决定自己在自己教的 6 个班级中尝试开展我的从政治学科出发的综合实践活动。但我不想为这事跟学校领导层过多的交待，因为不想成为学校安排给我的任务，避免自己产生不必要的压力。但我必须让校长知道，取得校长支持，免得万一有什么意外时孤掌难鸣。 3 / 44 当然，我只交待了个大概设想，我们的欧韶生校长就马上表示支持。 活动目标设计： 1、解决学生在政治学科上难点：注意各学科间的渗透，发展学生的综合素质，培养综合能力。借助其它学科知识，帮助学生理解政治观点。 2、培养学生收集有用的政治资料（材料），整理采用典型材料，筛选并运用典型材料提出问题，达到让学生学会审题的目的，熟悉政治试题中材料问答型的题型，是使他们能运用所学的知识认识分析、解决问题的能力和考察他们的实际运用能力。（材料问答型的出题形式是：给出一段或几段相关的材料，多角度设问，一般来说，最 后一问是围绕着 怎么办（做） 或 说明什么、有哪些启示 进行开放性设问。） 3、培养学生编辑能力（选材、排版、美术设计等）；提高学生的分工合作能力（编辑过程的分工合作等）；提高学生组织协调、语言表达能力和人际交往能力（催促撰稿人 6个班的学生交稿件、售卖编辑好的报纸等）；提高学生文字表达能力（撰写售卖心得或描述有趣事件等）。 4、学习政治开放式试题材料问答型的题型出题的技巧和方法；学习编辑报纸的知识和方法；学习销售过程的方法和知识。 5、培养学生的经济意识（报纸的成本价和销售价）和价值4 / 44 观念（重在体验 成功的快乐和参与的乐趣）。 活动过程设计： 时间内容主要过程目标方法 第九、 十周动员 准备 1、动员学生积极参加报纸编辑工作 2、建议：科组长、有热情的同学、家长支持的同学参加 3、计划：科组长负责收集本班的作品，有才干有热情的同学当编辑，家长支持的同学负责招商、印刷、外联，全体同学负责销售 4、布置学生本周末完成第一、二单元主题探究内容，周一由科组长收集培养学生学收集有用的政治资料（材料），整理采用典型材料的能力的学习筛选、整理、运用资料的方法。讨论 第十 一、 十二周第一期出版 和销售 1、确定人员、召开组员会议 2、组员分工安排 3、拟定报纸的名字 4、制订实施计划，分头行动 5 / 44 5、出版和销售第一期培养学生编辑能力；提高学生的分工合作能力；提高学生组织协调、语言表达能力；讨论 学习 实践 第十三、十四周第二期 出版 和销售 1、总结第一期经验和教训 2、收集第二期资料（第三单元主题探究） 3、小编辑撰写销售心得或有趣故事 4、出版和销售第二期培养学生反思能力；学习运用典型材料提出问题；捕捉描述瞬间闪光故事；研讨 实践 反思 第十 五、十六周第三期 出版 和销售 1、总结前面的经验和教训 2、小编辑就本次活动，采访学校领导、教师和同学，撰写采访记录 3、收集第三期资料（第四单元主题探究） 4、出版和销售第三期学习采访的技巧；正确对待他人的评价；研讨 实践 6 / 44 反思 第十七、十八周第四期 出版 和销售 1、总结前面经验和教训 2、布置、收集第四期资料（全体学生的政治小论文和小编辑们对本次活动的自我活动评价、家长对本次活动的评价） 3、出版销售第四期 4、教师对本次活动进行总结学习撰写政治小论文；学会从各方面的评价中正确 认识自己开展的本次活动；研讨 实践 反思 活动成果设计： 无形成果：综合运用已有的知识和能力，解决政治学科的难题，发展学生综合能力，学会编辑报纸的基本知识和基本销售技能，体会父母挣钱的艰辛。 有形成果：三期报纸、政治课本四个主题探究资料、销售心得体会、销售故事、材料及相关出题。 活动评价设计： 以学生自主反思为主，结合各方的描述性语言评价和学生对各方的采访反馈、和家长文字形式的评价为该活动的评价。7 / 44 最后，给主要成员设置综合性评价表，让孩们对本次活动的收获进行概括性评价。 师生活动过程部分 活动过程（一） 1、过程 召集孩子们作了三次动员会议，我们把我们的报纸定名为政治期刊，因为它只能以一期期的形式出现，每份报纸订价一元，共五大版（五大版是开始的决定，后来改成四大版）。每个班的同学负责一版，剩下一个班的同学后援，穿插到别的小组中。（后来发现个别班级来人很少，决定由素质较高的一班和九班同学负责收集政治材料并出题，负责头版编辑，内容就是学生心得等方面；二班六班十班收集书本上探究活动资料，负责三、四版编辑，内容根据学生收集回来的书本要 求收集的资料而定；五班同学负责收集根课文知识点有联系的时事新闻，负责第二版编辑，内容就是新闻报道。） 在我教的 6 个班上，我也紧锣密鼓地追他们交作业 第一二单元的探究活动作业：班徽、座右铭、青春寄语，作为第一期报纸的主要素材。 终于在中断考试后的第二个即第十一周的周日，（ 11 月 16日），我把孩子们召集起来，从早上 8 点半到一直干到中午8 / 44 两点，大致上把要干的工作基本完成。剩下一些美编工作，我在周一早上帮孩子们作了收尾。 本来，我很想他们能用电脑排版，但事实上没有电脑可以供他们更好的使用。后来，我临时决定以粘 贴、手抄的形式先做起来再说。 在编辑过程中，孩子们很兴奋，但分工工作没做好，要领没掌握，结果浪费了很多时间。我要求初一（五）班的孩子们收集报纸上的时事编辑一版时事板块，但孩子们做出来的太粗糙了，最后没采用。所以，最后报纸只有四大版。第一版主要内容是孩子们设计的班徽，还有一份我的寄语，事后我想应该是 “ 主编按 ” 更合适，它只是一份说明而已。第二版主要内容是孩子们的青春寄语。第三版是孩子们设计或收集的座右铭。第四版是十班的孩子在报纸上剪裁了一些新闻作为材料，根据学过的知识出了一些问答题。 个别班级的同学没回来， 迫不得已，我自己也参与编辑了首版（孩子们设计的班徽）。由于经验和时间仓促，报纸很粗糙，但毕竟是孩子们的一番心血，我也想第一期报纸能快快出街（上市），所以没延长时间召集他们把它完善得更精细，想着把这个要求留在第二期再说。 于是，周一中午，我找了个别同学，想让他把编辑好的四版报纸拿回家找最便宜的地方去速印。没想到这孩子责任心不强，给忘记了。等到快六点不见他来拿板，我只好自己拿回9 / 44 家找地方速印。最后，在我家不远的地方印了 200 份，成本价每份一元二角。本来想着第一版彩色复印，但价格实在接受不了，结果全部是黑白的。从 这一点，我得告诉孩子们编辑的时候要注意采用黑色的笔，印出来的效果才明显，美术设计也不需要采用彩色设计了。 本周周二早上，我召集孩子们拿报纸去销售，并提醒他们销售要注意推销的语言要有说服力，比如：里面有什么内容、我们的劳动、需要支持和鼓励等，不能强迫，只能说服。还吩咐，只要能向领导和老师推销成功，就更是一种成功。 后来两天，我询问了办公室老师谁买了学生售卖的报纸。我对买了报纸的两位教师作了采访并记录： 九班班主任：曾露露（英语教师） 问：你觉对这个活动有什么看法？ 答：我觉得很能锻炼学生的能 力。 问：能不能说一说你为什么要买学生向你推销的报纸？ 答：我当时也这样问学生，六班的任佩仪同学对我说： “ 上面有你们班学生设计的班徽，你不想看看吗？上面由我们出的政治习题，买了我们的报纸，你看完了还可以拿给你们班的同学去看，去做题呢。 ” 一边的另一位男同学也在帮口，我看他们很认真。我就接着对他们说： “ 一元钱太贵了。 ”他们说： “ 老师，不贵了，里面付出了我们很多的劳动呢，我们很多人做了大半天了。 ” 我就是为了鼓励他们认真这种10 / 44 态度，买下了这份报纸。 六班班主任：何宁（语文教师） 问：能不能说一说你 为什么要买学生向你推销的报纸？ 答：之前我也听你说过这件事，我也觉得他们这种实践探究精神需要我们去扶持，他们需要激励。在他们向我销售的时候，我也问了他们很多问题，他们都能很真诚地回答，很好。 周二下午，我马上召集孩子们开会：第一，给他们指点回答问题的技巧，提醒他们要用正当的方式推销，不可以强制、不可以要挟。第二，布置他们写一段销售心得或者描述销售过程。第三，让一个向我提出报纸不足处的同学（初一 2 班黄益倩）向大家当面提建议。由于时间很短，到处乱哄哄的，也许，学生听起来不能把这些要点放在心上。所 以，好想能有个场地，能让学生操作和坐下来讨论反思。 陆续，我听到了一些有趣的事情和需要提醒孩子们要注意的不良反馈： （ 1）、看到编委们售卖报纸，好多孩子很兴奋，也想参与，于是从编委手中买了好几份，再转卖。 （ 2）、强制性要求帮编委卖报，还高声叫卖。当教师跟他开玩笑说： “ 这回，你有工作做了。 ” 他却摇摇头后，这样回答： “ 唉 -，没工资、没医疗、没劳保、没退休。 ” （这11 / 44 孩子，受大人的社会保障观影响很深。） （ 3）、这几天，好多同学下课后都阅读这份报纸。 （ 4）、有孩子这样要挟老师： “ 上面有你们班设计的班 徽，你不买，我就把报纸扔到地下，往你们班的班徽上踩几脚。 ”（不正确） 看来，我还得对孩子们进行多方面多角度的引导，大量的指导工作还需要我去进一步完善。 2、活动困惑 周二早上，学生刚开始销售他们的报纸，很快，一位主管德育的某副校长匆匆地走到办公室，对我说： “ 杨老师，在学校不能讲钱，报纸不能让学生卖，要教学生讲奉献。广州日报才卖一元钱，你这份报纸凭什么也卖一元钱！ ” 我说：“ 报纸的成本就已超出了一元钱，总要回收部分资金，否则无法再做第二期，况且孩子们总要体验。 ” 可该校长没听完我的话就走了。 我被当头泼下一盘冷水，忽然感到很不好受。我马上去找学校第一把手 欧校长说明这件事，找不到，只好又找该副校长，跟她陈述我的理论支撑点：第一，广州日报有广告作为报纸赚钱的另一途径，它的性质和我们的性质不同；第二，本次综合实践活动需要学生进行这方面的体验；第三，各种原因，使我不可能带学生到校外进行销售；第四，我没要求学校给我课时或工作量的补助，我们利用课余和周末开展综合实践活动，很需要学校的支持，不需要为12 / 44 难；第五，要下结论前，请先听听别人的话，更不要在公众场合胡乱指责，影响很不好。就是我做错什么，应该把我叫到一 边给我提建议，给我留点面子。第六，不买孩子们的报纸不要紧，买的时候设些难题考考孩子们不要紧，但不能打击孩子们的积极性；第七，不到位的地方欢迎给我们提建议，我只是孩子们的指导者、合作者，我会提醒孩子们进一步改进自己的不足的。第八，即便有家长投诉，让他来找我好了，我知道自己在干什么。该副校长听了我的陈述，终于明白了我开展本次综合实践活动的用意，她不但接纳我的提出的建议，还建议我在教师会议上给大家讲讲什么是综合实践活动，让大家理解并取得支持。 中午，到饭堂吃饭的时候见到了欧校长，我就这件事向欧校作了陈述和汇报。 他是一直很支持我开展综合实践活动，这次，他认为小范围内可以让孩子们去销售报纸以得到实践的体验。当我告诉他，我们重在过程的实践和体验，其实我们的报纸不但不盈利，多印一份，还多亏两毛钱，他还为我想了很多种办法，但事实上没法做到不亏本。不过，我早就打算只做三到四期，元旦过后，那时，孩子们必须进入到复习阶段，我是不能分散孩子们的精力和注意力的了。 放学前，主管教学的王副校长又把我叫到跟前，为这事问我情况。我没多说什么，只是把报纸上我写的教师寄语她看，让她知道我的目的和出发点。 13 / 44 周二回家，一个晚上好难受，总想：为 什么想做点事情会这么难。解决这些来自各方面的大大小小的困难，会花去我很多的精力的。老这样下去，很害怕自己那天泄了气，什么都不愿意去干，成了一个混日子的人。 3、活动反思 心想，我在学校的角色只是一个普通的政治教师，我不想太过于张扬自己作为综合实践活动兼职教研员所开展小范围的综合实践活动这件事，使自己到时候难收场。作为教研员，若为了学校，要么不开展，要么就要使学校开展得有声有色。那就必须大范围有规模地开展综合实践活动，指导教师就不可能是我一人。然而，这需要很大的行政力度的支持；人力、物力、 财力的支持；社区、家长的支持等等。 每个人都有私心，我也不例外。既然到了中学，那么就想着评个高级职称，我就不能陷入专职的综合实践活动指导教师的角色。因为，事实上，到现在，由上至下还没能出台综合实践活动课程教师职称评审办法和条例。若上面能规范或出台相关的条文，对教师工作的进行认可，必然能提高教师的参与的积极性，对综合实践活动的推动，是很有帮助的。再加上，综合实践活动开展起来，教师必须有很强的综合能力，要做大量的准备工作，很多时候累极了，可往往在工作量的计算上没法真正得到体现。开展综合实践活动，很多时候是吃力 不讨好啊！ 14 / 44 4、活动成果： （ 1）有形成果 班徽设计： 这是我教的六个班比较有代表性的班徽设计。 座右铭： 1、八荣八耻歌（社会主义荣辱观） 2、人类需要善于实践的人，这种人能由他们的工作取得最大的利益； -但人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益 居里夫人。（好像我这两种品质都存在，我喜欢这句名言。） 3、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。（是对我的勉励，我也喜欢这句话，可惜没 有写到出自那位名家之口。） 青春箴言： 对于青春，我们充满了好奇，因此我们需要通过同学间的交流，彼此共享成长的体验。每个人都希望自己与众不同，但个性不在于外表，而在于从内心深处散发的魅力，真正的独立时逐渐摆脱依赖，用于为自己的行为负责的精神。 15 / 44 初一（ 1）班方芳 青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志。有了这些，我们便有了克服怯懦的勇气去面对眼前的一切，使我们坦然地接纳欢喜与忧愁，使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣。青春是一座金字塔，是选取。只有锐意进取，青春才能焕发出巨大的能 量。青春是一面旗帜，是理想的旗帜。青春的目标是奔跑在风中的一面旗。青春，我们赞颂你！ 初一（ 9）班刘致远 结合学过的知识点寻找材料并提出问题： 例如： 材料：放眼世界体坛，少年英雄可谓层出不穷。在过去多年里，泳池 “ 天才 ” 曾创造令人眩目的成绩：美国多项世界纪录保持者菲尔普斯 15 岁就一鸣惊人；德国 “ 小飞鱼 ” 阿尔姆希克 14 岁时就在巴塞罗那奥运会上 “ 爆冷 ” 夺得女子全国冠军赛女子 200 米蛙泳冠军。 提问：（ 1）请用祝福青春中的知识点分析以上材料。 （ 2）上了初中后，你对遇到过的困难是怎么面对的？ (2)无形成果 语言表达、销售知识、资料整理筛选应用、团队意识等。 活动过程（二） 1、过程 16 / 44 好不容易，孩子们把第一期的报纸基本上销售了出去，各方面都引起了很大的反响。对于这次活动，评价褒贬不一。但孩子们感觉很新鲜，很有趣。很多孩子找到我，要求加入卖报行列，我当然很欢迎，随手就给他几份报纸，让他销售，当然，好几个是出于贪玩，我觉得没要紧，关键是兴趣的激发。最后孩子们交回来的钱很零碎，我用信封装起来，陆续统计才 150多元。可报纸没见有卖不出去交回来的，我想，是不是孩子们忘了把 钱交回来或者最后把报纸免费赠送了。 按计划，我要求编委们写一写销售过程的有趣事情和销售心得，经过反复追赶孩子们去完成任务（他们的功课和来自各方面的任务也许真的很重），有十五位孩子的文字，（还是亲笔字呢）成了我们第二期的首版内容。 于 12月 2 日，我再次召集孩子们回来办第二期。各种原因：有人说生病了，有人说要补课上兴趣班，有人说学校离家实在很远，父母难接送，周末回学校很麻烦。第二次来的人才6 人，我很想召集他们照张相片，后来由于自己忙糊涂了，最后却忘了。 这一次，我们吸取了上次的一些经验。首先，在报纸的版块设计上注意了边框的整齐、文字的整洁、内容的丰富和紧凑、撰稿者名字的保留等方面的细节。然后，每版的版面上注意了标题位置的预留等。但取消了彩色版面的图案穿插，因为经济问题，没法彩色复印。所以，第二期看起来整齐多了。 17 / 44 周三 ,也就是 12月 5 日，下午第一节我在初一（ 6）班上课，离下课还有几分钟时间（学生做练习）我悄悄走到几个编委成员身边问他们： “ 你敢把报纸卖给学校领导吗？ ” 学生说： “ 敢！ ” 于是，我就说： “ 好，等会一下课，你们就去，我在后面跟着，看你们是不是真有这个胆量，看看能不能说服他们买你的报纸，回来我给你们奖励 。 ” 就这样，我叫上了这个班的三个孩子向学校领导推销我们的报纸。一边往五楼（领导办公室）走，我还一边交待他们进门的礼貌用语，结果，这次推销中，向欧韶生校长、高晓玲副校长、朱柏昌主任各推销出了一份报纸。这个过程，我基本上是在一边看着他们对话，很少插话。只是负责拍下了他们销售时的相片。从五楼下来，我一边表扬孩子们的勇气和表现，一边给他们指出不足的地方，同时，还给这三位孩子各布置了一项任务，让他们把这个过程描述出来。 值得一提的是，这个班有一位叫李诗堃的孩子，很令我头疼，上课老是拆我的台。我开始很宽容他，后来忍不 住呵斥他，发现他更叛逆，于是改变方法，给他高帽子戴，事实上他很清楚我的意图，也不见很买账。所以，我得真心实意关心他，也许能改变一下他。于是，我让他当我的课堂纪律管理员。这次销售，我故意叫上他去，让他知道我是真心实意地给他机会对他好。我让他先挑自己喜欢写向那位领导推销的过程，他很高兴地选择了朱柏昌主任。当然，他没能按时完成18 / 44 我布置的任务，周五，我找了一节自习课，把他找到办公室，逼他当场写给我。周末我帮他修改后，下一个周一，我要他重抄一次，并告诉他，这是下一期的头版内容，当然，他愉快地抄给我了。似乎，通过这次，这 孩子起码上课不再跟我作对了，我会继续给他机会的，希望他能感受到我给他送去的温暖，慢慢化解他的暴戾。 说实话，孩子们向领导推销报纸这个过程，我在听、我在看、我在观察。我很是感激高晓玲副校长对孩子们说的那番话，感激她对我的支持和对我工作的认可，这是我对这位校长的好感的又一次积累。我也很感激朱柏昌主任善意的建议，他的建议使人很容易接受。（具体内容在第三期活动成果里的李诗堃、彭俊童、任佩怡三位同学的销售故事中。）欧韶生校长是了解这次综合实践活动的，所以，对于他，我很多时候只有说不尽的感激。我知道，是他常常给我建设 性的意见；是他时时激励我要努力工作；是他给我顶住了部分的压力。没有他的支持，我是根本没有这份热情、没有这份勇气、没有这份恒心开展这次综合实践活动的 吃力不讨好的活啊 ! 对这次销售任务的分派，我作了改革，给每位推销的同学10份报，卖得实在卖不出了，才把钱和剩余报纸一并交回来，卖完还有能力再销售，再给 10 份。所以，这次卖出的钱和余留的报纸数额基本相符，卖出了 170 多份，剩余 20 多份19 / 44 报纸。 2、活动困惑 在这个过程中，我发现很多孩子是三分钟热度，兴趣好难持续。比如，卖报的热情。孩子们的功课 压力和各科教师带给他们的任务太多了，好多时候他们无暇接应，比如，我要求他们写一些心得或趣事，要反复追讨，还要帮一些能力较弱的孩子修改后让他再次抄写，需要费一番工夫。 还有，不管是孩子还是自己，来至各方面的压力和困难实在很多，使人很容易想放弃，所以，这个周日来的同学才 6 位。好多时候，我也不禁常常反问自己：我这样做，究竟是为什么？活得不耐烦了么？难怪郭元祥教授也常常有挫折感，所以，常感叹： “ 综合实践活动 ” 爱你不容易！ 3、活动反思 其一、想常态发展，除非上面有政策性压力，例如高考时的研 究性学习学分要求等，否则，靠老师自觉实施，这是很艰难的事情。靠校长的良心发现，也很难持效。 其二、能否把各学科的研究性学习取缔，统筹起来统一主题，避免反复操作，既浪费学生的精力，也浪费老师的劳动。 4、活动成果 (1)有形成果 销售故事和心得 20 / 44 办报初体验 这次是我第一次和同学一起制作报纸，之前没有参加是不了解整个过程，这次来尝试一下，里面有我们的心血和汗水，更想让更多的买报的同学喜欢这一份报纸，并踊跃参与到我们的队伍中。如果你想参加，请到杨老师这里来报名，我们欢迎更多 的新学加入，一起体验办报的快乐。 初一（ 2）班陈佩怡 这是我第一次卖报，我的心情很紧张，不知如何向别人销售这份报纸。加上这份报纸的工艺十分差，一开始，我怀着死要面子的态度，可根本行不通没发卖出去。我更换了一种方法：死缠烂打，终于成功地卖出了第一份。我又用了许多方法和手段把 10份都卖完了，我松了一口气，感觉不错。通过这次卖报，我体会和增长了销售的知识，感谢杨老师给了我这个锻炼的机会，我不但为这份报纸付出了辛勤的汗水和心血，同时也让大家看到了我们的劳动成果。 初一（ 5）班简森林 用了一个 上午做出来政治期刊出版了！出版了就要拿去卖了！看着自己做的报纸一份份卖出去，心里兴奋极了。虽然，这些报纸是亏本生意，但是过程永远超出结果，我们享受的是制作的过程不是卖出后得到的钱。卖报过程中，我也从中学到如何推销，怎样介绍报纸的内容，这种感觉不错。 这次活动，我深刻地体会到制作的兴奋和销售成功的快乐！ 21 / 44 初一（ 2）班陈鸣宇 卖报趣事 上个星期，在大家的努力下，我们的报纸终于出版了！ 刚拿到报纸的时候，我们的心里甭提多高兴了，拿着报纸在办理上窜下跳的。不一会儿，班里就掀起了一股报纸 “ 风 ” 。不仅 在班里，甚至学校，每人都有一份我们的小报。 有一名同学看到我们卖报好玩，就买了许多报纸，令我们没有想到的是，他又拜托给一些平时只会学习的同学帮他卖出去。那些同学一边忙着推销，一边忙着取报，看起来手忙脚乱的，很 “ 敬业 ” 啊！ 其实这次卖报，并不是为了赚钱，只是想丰富我们的课余知识，并方便同学查阅。这次活动培养了我们动手动脑的能力，我们从中体会到许多乐趣！ 初一（ 10）班白书嘉 我的销售心得 经过一个上午的努力，我们的第一份政治期刊出版了。 周二上午我们就开始卖我们的报纸了。在卖的过程中， 很多同学都很乐意帮我们卖报，买报的同学都很乐意支持我们的这次活动，我卖报卖得很快乐。很多来抢我们的报纸去卖，很快，我手头上的报纸都卖完了，帮我卖报的人也很快乐。 其实，我们卖报不是为了赚钱，而是想体会一下努力过的过程，我们第一份政治期刊销出去了，我们成功了。同学们和22 / 44 老师都很支持我们的这次活动，我相信我们会越办越好，越办越有信心的。 初一（ 10）班曾倩 卖报中故事 在星期二，我们拿到报纸，感到十分兴奋，拿出去销售，心想，周末我们这么努力做出来的，一定很畅销。不过到最后没能 把所有的报纸卖出去，十分可惜，不过，卖的过程却发生了许多趣事。 卖的时候，许都同学都积极帮助我们。大家在这个过程中都得到了快乐。有些时候，向别人推销了很久，没成功，不过没有因此放弃。在这个过程中，我锻炼了口才，锻炼了脑子，这可是比卖报的赚到的钱更加的珍贵。 初一（ 6）班郑泽嘉 幽默故事 小笑话 一天，数学老师给豆豆留了个问题： “1+1= ？ ” 豆豆回到家，问正在忙的妈妈： “1+1= ？妈妈。 ” 妈妈不耐烦地说： “ 滚一边去。 ” 豆豆又去问爸爸，爸爸正在大口地喝酒， “ 爸爸， 1+1=？ ” 爸爸大声喊 ： “ 爽啊！ ” 豆豆又跑过去问正在于男朋友打电话的姐姐： “ 姐姐， 1+1=？ ” 姐姐没听见，对着话筒说： “ 我在外面等你。 ” 23 / 44 第二天，老师问豆豆： “ 豆豆， 1+1=？ ” 豆豆说： “ 滚一边去！ ” 老师打了他一巴掌，豆豆又说： “ 爽啊！ ” 老师把他踢到教室外，豆豆大喊： “ 我在外面等你！ ” 提供者：初一（ 10）关月莹 吸烟治癌 烟草局规定，香烟盒上必须有 “ 吸烟致癌 ” 的规定字样。 这一新规定可把香烟厂的厂长们愁坏了 印上这样的字样，还有谁敢来买呢？ 正在这时，一个工程师忽然献出了妙计：用拼音打代替汉字。 “ 这有 何好处？ ” 厂长问他。 工程师解析说： “ 连得癌症的人也来买呢！ 吸烟治癌 嘛！ ” 提供者：初一（ 10）吴志豪 名人名言 例如： 把学问过于用作装饰是虚假的；完全依学问上的规则断事是书生的怪癖。 培根 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 列夫 .托尔斯泰 与课文知识点相关的新闻 24 / 44 例如： 虽然小洁在博客中回忆自己多才多艺的童年，透露自己小时候胆子很大，多丢人的事都敢干，但她向记者透露了一个小秘密：小时候因为性格自闭而去看过心理医生，在心理 医生那里，她号啕大哭了一场。回到家里，母亲让她大声朗读，开始读得很小声，不断练习之后，可以很大声地朗诵，而且很喜欢。她开始参加学校里的一些朗读比赛，慢慢性格才变过来，也变得爱说话了。 体现了成长不烦恼的知识点，在解决方法中，感到很难解决的内心矛盾，可以向老师、亲友、社会等求助。 提供者：初一（ 5）班胡馨月 结合学过的知识点寻找材料并提出问题 例如 前日晚，包括两名 16 岁中学生在内的 5 名路人，在汕头市龙湖区新溪镇路段先后被一辆白色小汽车撞伤。记者采访时了解到，肇事司机怀疑酒后驾车导致 车辆失控。 提问：材料体现了课文中的什么知识点？（第四课的知识点） 你想对肇事司机说些什么？ 提供者：初一（ 1）李健辉 (2)无形成果 文字表达加强、课文知识加深、销售感悟、编辑知识等。 活动过程（三） 25 / 44 1、过程 这两周，我本身的任务实在很重，很多时候无暇顾及方方面面。一是区教研室的任务：到学校去指导老师规范化评估的备课工作；二是市综合实践活动说课大赛；三是省综合实践活动样本学校推荐工作，整理各间学校上交的案例论文，通知补交遗漏的材料，挑选较好的准备上送省教研 室；四是学校的常规教学工作和准备学校内的公开课；五是还要时刻想着自己这个 “ 名 ” 教师、新教师如何跟学校领导老师处理好关系等等。弄得有点焦头烂额。于是布置学生撰稿工作落实不是很到位，明知道很多孩子是不完成老师布置的任务的，但没精力监督。同时，之前交待过，我对每个班布置的任务也不尽相同，重点班上要求找课本相关的材料并出题，平衡班只是完成课本上第四单元主题探究上要求的关于自我保护的方法和措施。 12月 16日，是我们最后一期报纸的编辑。之前我打算编辑四期，但时间上、学生的学习任务上、自己的教学任务上实在不允许。所以 ，决定办完第三期就作罢，在第 17 周内必须结束本次主题活动能。于是，我把第四期的一些任务提到第三期来完成，由于没时间作方法论的指导，采访记录又变成了销售故事。关于撰写政治小论文的设想也落空了。 这次回来参加编辑的同学比第二次多了，孩子们很用心。其中这次活动中，由始到终都能坚持的同学是初一（ 2）班的26 / 44 陈鸣宇同学和初一（ 5）班的简森林同学，这两位孩子的素质和能力不怎么样，但参与的积极性和态度值得赞扬！他俩，事实上就成了这个主题活动中的中心人物。第三期，工作做得最多的是初一（ 2）班的陈佩怡同学。学生的心得或故事，是 她打的，还有一些抄写的工作，也是她去完成的。这女孩，是我曾经的学生，我曾是她小学二、三年级时的班主任，现在又教回她（有学生和家长觉得不可思议）。这孩子，心静下来，能做事！ 由于陈佩怡打出来的电子稿没法当天在学校打印出来（周日），我只能带回家打印；同时，我还给这次回来参加编辑的同学布置了一项任务：让他们回家让父母写几句话：可以是对他参加这次综合实践活动的激励性的语言；可以是对这次活动的评价；可以是建议或意见；也可以就这次综合实践活动他想说什么就写什么。所以，头版编辑任务留在周一才完成。 周二，我到五楼找领 导，希望能找到一位领导为我们最后一期报纸题题词。很幸运，我们的李薇书记给我们写下了很值得鼓舞的一句话： “ 在活动中体验生活，提高社会实践能力。 ” 我把这句亲笔题词放在头版最醒目的位置。 所以，这份报纸周三才复印出来。 周四中午，我是看着初一（ 1）的杜静怡等两女孩去的五楼卖报的，我很想偷拍推销的过程，可惜他们没有遇见学校领27 / 44 导。后来我才知道初一（ 6）班的学生又自己走到五楼去推销了。孩子们在第三期推销中，我陆续了解到欧韶生校长、李薇书记、王碧先副校长、陈琦娴主任买了孩子们手中的报纸。我仔细问过这几个孩子们卖报的过 程，了解他们感到开心的事情和遭受的挫折。能向领导和老师推销成功使他们很快乐；但这个过程被个别老师反复盘问资金的来源，还挨了骂，说孩子们胆子真大，敢向领导要钱，报纸只能送，不能卖等等。我听了心里很伤心，很想痛哭，又怀疑起自己来，真不知道自己这是为了什么。概叹自己花了这么多精力还贴钱买难受，遭人非议！但我在孩子们面前什么也没说，只是很留心地在倾听他们的陈述。 现在，仔细想想，即便有老师或者领导不赞同孩子们这样推销，且我心里也着实不好受，但不得不理智地思考，是应该要感激他们，若不是他们反对，孩子们和我这次综合实 践活动听到的都是赞歌，事情太过顺利了，也就没有挫败感，成功的快乐就不会觉得珍贵和来之不易。一边记录这些文字，一边想：真的想亲口对反对这次推销活动的领导和老师也道一声感谢！不知道有没有开口的机会。 周四，课间下课回到办公室，被我逮住了很精彩的一幕，我看见有学生向张蕊老师销售。张蕊老师并不教我所教的班级，也就是说向她推销的同学不是她教的学生。我看见张蕊老师在掏钱包，我问她为什么要买我们的报纸。 28 / 44 初一 (8)班数学教师兼班主任张蕊老师认为：该报纸很好看，有一天看晚自习的时候，她很仔细看完了一整张报纸，认为我的前 言说得好，重在学生的体验，而且，学生设计的班徽设计得很好，很形象，比如十班的班徽，数字和意思结合，五班的有一些音乐字符，跟他们特长生班相吻合，内容很丰富。 好感激这位老师的认可，她能仔细地读我们的报纸，能读懂我的意图和出发点。这就是我需要的支撑的精神和动力！我，没想干什么，想的就是学生，想的就是教育，没有半点的私心杂念的为天河教育事业粉身碎骨！在一边记录这些文字，在一边流泪！为了综合实践活动，我很痛，痛切心扉！ 本来预计，这次能回收 180 元（ 180 份），但事实上由于史地生的考试和学校艺术节汇演等，使学生 忙得不可开交，学生卖出去的报纸不多，也跟第一次数目差不多。 为了有所交待，我把这次活动的经费筹集情况和使用情况打了出来，并给了校长过目，不希望有人以为我想赚取学生的钱：（没有听到家长愿意承担全部费用，可能我不是班主任。两年前，我绝对能拉到数目不菲的赞助，甚至打印机、电脑等的支援。） 先后参加本次综合实践活动学生名单及筹集费用和使用情况 姓名班级金额使用情况余额 29 / 44 杨玲媛指导老师 50支出 曾倩初一（ 10） 40工具： 60元 白书嘉初一（ 10） 20三次印刷： 720元 曾梦灵初一（ 10） 50共： 780元 简森林初一（ 5） 50 张榕初一（ 5） 50收入 王璇初一（ 5） 20筹集： 540元 陈鸣宇初一（ 2） 50第一期回收： 157元 陈佩怡初一（ 2） 40第二期回收： 173元 李祖贺初一（ 2） 50 共： 860元 郑泽嘉初一（ 6） 50 郭怡婷初一（ 9） 20现余： 80元 吴若楠初一（ 1） 50估计第三期回收 180元 合计： 540元共余： 260元约 260元 彭俊童初一（ 6） 任佩怡初一（ 6） 林菁初一（ 5）事实余款 李椅莲初一（ 9）约 230元 刘盈秀初一（ 9） 黄益倩初一（ 2） 杨俊文初一 （ 2） 30 / 44 杜静怡初一（ 1） 我本想用剩余的钱召集孩子们去吃麦当劳，但有孩子提出没时间，也不想吃，我只好把结余的这 200多元给学生各买了一份礼物以示鼓励和纪念。最后，我向学校德育处要了20份空白奖状，让其中一位写字比较好同学在奖状处写下以下文字： 同学： 在七年级综合实践活动 政治期刊中能积极参与，表现出色，特此鼓励！ 盖上学校的公章后，给表现较好的 18 位同学发了奖状，以示鼓励。 同时，我自己掏钱，给每一位买过学生手上推销的这份报纸的领导和老师买了一份礼物。据后来调查统计，买过报纸的老 师有 9 位，都是初一级的，他们是：级长李朝阳、初一（ 1）班班主任吴封萍、初一（ 6）班班主任何宁、初一（ 8）班班主任张蕊、初一（ 9）班班主任曾露露、初一（ 10）班班主任张寅、英语教师刘方、数学教师黄丽容、艺术教师张小娟。买过报纸的领导有 6 位 (前面交待过）。其中张蕊老师买了两次，欧韶生校长也买了两次。在每一份礼物上，我精心编织了一朵小花，还打印这样一段文字，以示感谢他们的支持： 老师（或领导）： 您好！ 31 / 44 今天，我用心地为一份份礼物编辑了一段小花，为的是感谢您对我们这次综合实践活动 政治期刊的鼓 励和支持。您的一元钱，让我的孩子们体会到成功的快乐，让我的孩子们得到了各方面的锻炼：例如，推销过程中语言表达能力的增强；交往能力的提升；价值观念的新认识；还体会到了父母挣钱的艰辛。编辑过程中，孩子们的合作意识增强了；增加了资料筛选与整合的经验和收获。 300 名撰稿的学生，既完成了学科的任务，又使部分学生的作品有了展示的平台。读报的孩子们，能分享别人的成果；同时对课本知识的巩固有一定的帮助。当然由于经验的不足和条件的限制等原因，本次活动很粗糙，但这不重要，重要的是我们迈出了第一步，这就是一种勇气！最后，为了让我 的孩子们学会感恩，我建议他们给您送上一份小小的礼物以表谢意。是您给我们伸出一双温暖的手，我们就把这份温暖传承人间！祝您踏入 XX年的那一刻起，身体健康！工作顺利！万事皆如意！ 指导老师：杨玲媛 编委和销售成员： 20人 XX年 12月 26日 事实上，我也是在勉励自己要学会感恩，感激大家的鼓励和支持。我召集孩子们，反复问清他们曾经把报纸卖给过那位教师，然后我逐一填上名字，教孩子们说一些感谢的话，让这位孩子把礼物送出去。 32 / 44 最后，我顺便打印了 20 张这样的综合评价表，让孩子们对这次活动进行反思性评价： 政治 期刊综合实践活动综合评价表 班级姓名 你认为这次活动中最有趣的事情是什么？ 你认为这次活动中谁表现最出色，为什么？ 你认为这次活动中遇到最大的困难是什么？为什么？ 你认为这次活动中最大的收获是什么？为什么？请你用几句话赞一赞自己的表现。 请你找你的好朋友、你向他推销过报纸的老师、你的父母或者你的指导老师（杨玲媛）写几句寄语。 2 活动困惑 也许之前有句名言说得对： “ 生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失 败。 ” 常常被失败挫伤而感到沮丧，常常又激励自己：要拼搏、要上进，时不待人，我已经是中年人了，还是一无是处，老了回顾，不能让自己后悔！可是，真的努力教书育人，致力改革试验，就真能不悔终生吗？综合实践活动的路子，我还能走多远？ 3、活动反思 这次综合实践活动，由于是利用业余时间开展的，所以很难召集学生进行方法论的系统指导，很多时候只是口头上33 / 44 的一个个交待，所以总的来说还是以体验式为主。 事实上，作为初中生，方法论的指导应该很重要，能聚在一起交谈式的评价反思，会对这是实践的认识加深很有帮助。没 时间，没场地 所以，这算也是条件限制造成的。 4、活动成果 （ 1）有形成果 销售故事和心得 卖报心得 昨天，我和两个同学去五楼的领导办公室去卖政治期刊，这两人分别是彭俊童和任佩仪。这是我第一次卖报纸，我特别紧张。 “ 磕、磕、磕 ” 我们进入了朱主任的办公室，卖我的第一份报纸。任佩仪对朱主任一一诉说了四张报纸的每一页的主要内容。让朱主任意外得不得了。朱主任毫不犹豫地从包里掏出了一元，买了这份报纸，并给我们提出了以下的宝贵建议：1.让我们把这一份报纸装订在一起。 2.让我们把报纸 用“ppt” 把一期一期的报纸弄成电子书或电脑排放，看起来就更美观，然后放在学校的网站上，让每一个在汇景的师生都能看到。 第一次卖报，一开始很紧张，但是把报纸卖出去的同时有一种说不出的喜悦。收到了这一元钱走出了朱主任的办公室34 / 44 后，让我明白了推销报纸的困难，真的让我受益匪浅！ 初一（ 6）班 李诗堃 推销心得 今天我帮林菁卖了一份报纸给刘老师。开始，我和她鼓起勇气，然后，走到刘老师面前。我们笑着对他说明了来历，便开始向他推销。 我们说： “ 刘老师，我们是政治报社的同学，想向你推销一下这份报纸。 ” 刘老师笑着说： “ 想不到，你们这么快就向我推销报纸，那么快就想坑我一笔。 ” 我笑着对他说： “ 不是呀，你身为五班的英语老师，你是不是应该看一看我们班的政治成果呢！ ” 其实，我心里想： “ 谁叫你是我们班的英语老师，我不坑你，我坑谁。 ” 他又说： “ 不如你们说一下报纸的特色吧。 ” 我说： “ 不给钱不能看，老师你快点给钱吧！ ” 他笑了笑，先把钱包拿出来，看没有零钱，又把抽屉的所有地方找了一遍，最后把小猪存钱罐搬了出来。当时，我以为那个存钱罐砸碎才能把钱拿出来，便说： “ 刘老师，你不是要搬出你那宝贝的存钱罐那么严重吧。 ” 可他的存钱罐底 部有个盖子，老师听到我的话后，以为我发傻。 我也问了他对我们报纸有什么看法，他认真看了一会儿，告诉我觉得挺不错，内容也挺不错，内容也挺多的。可都是一35 / 44 些小内容，很零散。他还教了我应该怎么想办法向别的老师推销。他说： “ 简森林，你这种推销方法不太行。你向我推销，是因为我们俩比较熟，可你看一看这个办公室的其他老师，你应该怎么向他们推销。你是否能把这份报纸有什么特色、内容说出来。你是否能说服她们买这份报纸，用什么语气和他们说。 ” 我连连点点头，佩服刘老师的头脑那么厉害。 我想不到卖一张报纸，便让我学会了那么多重要的 东西，今天，我总算是受益匪浅。 初一（ 5）班 简森林 卖报心得 今天，上完了政治课老师把我们叫到办公室去。原来老师叫我们把我们出的政治期刊卖给校长，这下我可有点儿害怕了，因为我上次卖给董主任时没卖成，何况这次卖给校长。 我怀着紧张的心情，脚一路走一路发抖。我们诚惶诚恐地来到副校长办公室。我们谁也不敢进去，你推我挤的，我不知不觉进了去。没办法我只好硬着头皮上，一进到办公室我感到了一丝温暖，这是高校长用温柔的声音问： “ 你们来干什么？ ” 我们异口同声地回答说： “ 高校长您要买报纸吗？ ”校长说 ： “ 什么报纸啊？让我看看。 ” 这时我把报纸递了过去。我们就滔滔不绝地介绍起这期报纸。 36 / 44 高校长听完了我们的介绍后赞不绝口，说： “ 你们办的报纸还不错，你们也有这样的胆量来这里推销，跟杨老师也学了很多东西吧？你们真是把政治学活了！可是这个报纸字体不统一，你们应该要统一用电脑排版，这样，效果会更好，希望你们下期办得更好。 ” 我们怀着喜悦的心情走出了办公室，我有了一份成就感。我的校长是那么的和蔼可亲。 初一（ 6）班 彭俊童 办报心得 星期日，我回到学校继续开始做第二期的报纸。这次我主要任务是 剪贴一些同学们收集回来的资料，剪下一些很不错的作品，然后粘贴在一张 A3 纸上，最后再复印出来，就变成了报纸了。第一期，我们做得不是很好，所以我要争取在这一期做得更好一些。于是我就很认真地剪下了许多作品，还给他们加以修改了一下，可是在我做的同时，却不知自己正犯了一个大错。当我一个个剪下来后，由于太多，纸的位置不够，只好再找一些更加棒的作品。等我找完后，松了一口气，只剩下排版和黏贴了，过了一会儿，整张纸全都是作品，我拿给老师看，老师看了一下，问道： “ 这些作品的作者37 / 44 呢？ ”“ 对呀，我竟然把他们的名字也给剪了，我们做报 纸主要不是把别人的作品登在报纸上吗？连名字都弄丢了，怎能知道那是谁的作品呢？ ” 没办法，只好设法用对字迹来找回作品的名字。 经过我们的努力，第二期的报纸做好了，不过我们的报纸还没有很完美，这也给了我一个教训，使我要更加认真和努力，争取在下次做得更加好，使读者更加喜欢我们的报纸。 初一（ 6）班郑泽嘉 卖报实践活动 今天终于给了我一次实践的机会，这次是要向五楼行政办公室的校长领导们销售报纸。 老师选了我们班的彭俊童、李诗堃和我去参加这次活动，在杨老师的带