一年级下册品德与生活教学计划

1 / 32 一年级下册品德与生活教学计划 【范文一：一年级下册品德与生活教学计划】 一、指导思想 培养具有良好品德和行为习惯、乐于探索、热爱生活的儿童，要求儿童爱亲敬长、热爱自然、热爱科学、自信、诚实、初步养成良好的生活、劳动习惯。 二、教材分析 根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。本册教材共分 4 大部分，每部分有3-4 课。每部分的设计既有各自较明确的设计意 图和侧重点，具有发散性，对儿童与自我与社会，进行排列。 三、教学目的 一年纪小学生对事物充满好奇心，并且他们活泼好动，本2 / 32 期教学应引导学生去关注生活，发现、探究并尝试自己解决生活中的问题。能主动到大自然中观察春天的特征；积极参与植树绿化活动和各种有益春天的活动。 一切以提高学生的能力，促进学生素质的全面养成为目标。 四、改进教学的措施 1、通过深入浅出的，道德的，科学的，生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。 2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和 组织形式，结合实际地培养儿童的品德，引导儿童探索的欲望。 3、创造性地使用教材，联系本地的儿童实际，及时地把社会中的新信息，科学技术的新成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课堂中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。 五、教学应注意的问题 3 / 32 培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引导儿童探究的欲望，让他们能够生动活泼，主动地学习。 六、教学进度 （略） 【范文二：一年级下册品德与生活教学计划】 一、教学目标 1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。 3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。 4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。 5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。 4 / 32 6、能发现学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。 能够积极主动地参与学习过程，在本单元的学习中通过寻找校园内、生活中的有趣丰富的学习活动，体验学习的快乐。了解多渠道的学习方法，了解丰富的学习途径。 教学重点： 1、学文明理，培养学生正确做 人的意识及能力。 2、培养学生关心、爱护同学的品质。 教学难点：形成正确的行为习惯。 二、学情分析 本班学生 59 人，其中男 34 生人，女 25 生人。这些天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，而可塑性又强的小学生因刚从幼儿园走进小学校园，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成具有良好的5 / 32 生活习惯和学习习惯的小学生。 三、教材分析 本册教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 教科书的结构是以 学习主题的形式构建的。第一单元温暖的家：我的家、我的事情我来做、我为家庭添欢乐；第二单元美丽的春天：春天在哪里、我和小树交朋友、和风在一起、种养一棵花；第三单元快乐的星期天：我们去游泳、爸爸带我去做客、看电视；第四单元火热的季节：互相提个醒、学会看天气、迎接暑假生活。 四、改进教学的措施： 1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。 2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心 ，引导儿童探索的欲望。 6 / 32 3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。 五、教学活动的安排： 1、说说我的家。 2、该我做的事。 3、我能行。 4、寻找春天。 5、我和小树一起成长。 6、风车转转。 7、我做小客人。 7 / 32 六、教学业务的学习： 认真学习教育理论，研究新课程标准，用先进的教育理论指导教学工作。认真学习相关刊物及先进经验 ，结合本学期学科教学中的实际情况进行教改。努力适应当前创新教育发展的需求，在课堂教学中努力为学生提供发展的空间。充分调动学生的积极性，使学生在自由、轻松的氛围中发展和提高。 七、教学进度表 （略） 【范文三：一年级品德与生活下册教学计划】 一、教材分析 本册教科书共 5 个单元，根据小学一年级儿童心理发展特点，从适应小学生活的逻辑出发，选择与儿童生活关系密切、切实需要得内容，按照主题进行整合。重视生活情感的陶冶。让儿童用自己的眼睛观察生活情感。本教科书面向儿童的整个生活世界，重视地 方、学校、教师与儿童的创造。呈现形8 / 32 式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。 第一单元“今天吃什么”意在紧密联系儿童的生活实际，调动儿童已有的生活经验，步步深入地引导他们养成良好的饮食和个人卫生习惯，有意识的把健康常识和饮食习惯有机的结合起来。第二单元“我的手儿巧”意在让学生通过学习，重新认识自己，了解自己的双手和大脑。在创造的过程中感受愉悦，热爱生活，做一个快乐成长的孩子。第三单元“我有许多好朋友”本单元安排了“谁的朋友多”、“你真行”、“我们一起成长”三个主题活动，旨在进一步引导小朋友在 集体生活中正确地与同学、朋友交往，学会欣赏别人的优点和长处、宽厚待人、关心帮助伙伴、热爱班级体，从而感受积极愉快的快乐。第四单元“快乐的小问号”好奇是孩子的天性，面对大千世界，充满新鲜感，产生强烈的好奇心和求知欲。保护孩子们的好奇心、赏识他们的探索精神、训练他们的积累知识方法等，是本单元的主要目标。第五单元“我爱美丽的生命”本单元通过让学生真切感受到动植物生命的美丽、生命的力量和生命的伟大。让他们在享受生命的快乐中，学会保护地球家园，珍爱有着美丽生命的动植物，学会对生命充满感激，知道只有心中有爱，生命才会更 美丽。 二、教学总目标： 9 / 32 1、充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快。会向父母表达自己的谢意与敬重，体会家庭带给人的快乐感受。愿意为美好的明天付出努力。 2、主动和同学交往，说简单的礼貌用语。能参与与各种和同伴合作的学习活动，遵守简单的合作规则。初步养成良好的饮食习惯和合理的课间活动习惯，初步形成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。 3、通过自身观察比较、归纳及操作联系，感受新学校的美好。积极地参与并体验学习过程，学会简单的自我介绍和介 绍别人的方法，学会邀请同学和接受邀请，在教师的指导下学会调控自己的情绪。 三、各单元教学目标及教学措施 第一单元今天吃什么 教学目标： 10 / 32 1、了解人们生活的主要食品。 2、懂得儿童成长需要多种营养，不偏食，不挑食。 3、不浪费粮食和其他食物。 4、养成良好的饮食、卫生习惯。 教学重难点： 让学生了解各种主要食物其中所富含的营养，引导学生改正不良的饮食、卫生习惯，学会健康生活。 教学措施： 品德的宗旨是“品德源于生活，品德教育回归生活”。通过创设 多种教学情境，让学生在具体的生活场景中感受、体验和感悟“作为小学生，究竟该怎样做”，良好的品德和行为习惯的培养有机地蕴含在有趣的活动之中。 第二单元我的手儿巧 11 / 32 教学目标： 1、了解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手、脑的乐趣。 2、会正确地使用一些常见工具。 3、做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力。 4、热爱劳动，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用，珍惜劳动成果。 5、具有初步料理自己生活的能力。 教学重点 1、让学生学会热爱劳动，在自己的生活中尝试一物 多用，废物利用，珍惜劳动成果。 2、会正确地使用一些常见工具。 3、引导学生养成做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力的12 / 32 好习惯。 教学措施： 本课的教学设计抓住了新入学儿童天真、活泼、好动的特点。巧妙的引导学生发现身边可利用的废旧材料，创造美好。让孩子开动脑筋，热爱生活，发现生活。 第三单元我有许多好朋友 1、知道自己是班级的一员，热爱班集体。 2、能欣赏自己和别人的优点和长处。 3、喜欢与同学交朋友，合群，不孤僻。 4、做诚实的孩子，对人有礼貌。 5、 心中有榜样，并以此激励自己成长。 教学重难点： 13 / 32 1、热爱班级，做人诚实礼貌。 2、知道如何与同学交往、相处。 教学措施： 通过介绍自己的好朋友，名字接龙等等小游戏，通过全体同学之间的讨论让大家慢慢熟悉，建立友谊，在潜移默化中学会欣赏别人的优点和长处、宽厚待人、关心帮助伙伴、热爱班集体，从而感受积极愉快的生活。 第四单元快乐的小问号 教学目标： 1、留心观察生活中的常见事物。 2、引导学生对自然或生活中的问题 3、培养学生的问题意识。 4、学生 有好奇心，喜欢提问，敢于提问。 14 / 32 教学重难点： 1、学生对生活的环境抱有好奇心，学会探究身边的事物。 2、学生善于并敢于提出问题，并找出答案。 教学措施： 通过创设情景，让学生进入一个模拟情景中，假设遇到的动植物，让孩子们讨论自己对它们的认识，并提出相应的问题。同学讨论做出解答，教师进行总结。让孩子们在轻松的气氛中学习知识。并且教师要介绍给同学们获取知识的不同渠道。 第五单元我爱美丽的生命 教学目标 1、培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，并能初步懂得人与自然 应和谐相处。 15 / 32 2、让学生了解身边常见的动植物，知道动植物也是有生命的。 3、让学生懂得动植物与人一样，都是一个独立的生命体，它们的成长需要得到大家的关爱。 4、培养学生具有初步的生态意识，并能为保护周围的环境做一些力所能及的事情。 教学重难点： 1、让学生从小亲近大自然，初步懂得人与自然和谐相处的道理。 2、让学生感受体验大自然的美丽、神奇；从而培养学生热爱大自然的情感，保护大自然的情感 3、培养生态意识，为周围环境做些力所能及的事。 教学措施： 1、以 儿童的生活经验为基础，选取学生感兴趣的动植物16 / 32 现象激发学生探索的兴趣，让学生感受体验大自然的美丽、神奇；从而培养学生热爱大自然的情感，保护大自然的情感。 2、注重情感体验，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，培养热爱大自然的情感。 三、教学进度表 （略） 【范文四：一年级下册品德与生活教学计划】 一、本学期应达到的教学目标 1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。 3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受 春天的美。 4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。 17 / 32 5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。 6、能发现学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。能够积极主动地参与学习过程，在本单元的学习中通过寻找校园内、生活中的有趣丰富的学习活动，体验学习的快乐。了解多渠道的学习方法，了解丰富的学习途径。 二、学情分析： 本班 57 人，大部分学生懂礼貌，讲文明，对学校常规有了基本的了解，比较能够适应学校生活。一年级的孩子活泼好动，天真可爱，但由于现在独生子女多，孩子大都是以自我为中心，缺乏生活常识和生活的基本技能，因此在引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会帮助别人是尤为重要的。 从总体上讲，较上学期，学生的常规意识、行为习惯有了明显的提高。学生的学习积极性较高，上课能专心听讲，认真完成作业，尤其对班级事务较关心，班级荣誉感逐渐形成，对自己的学习表现出较高的学习欲望。希望在这个学期的学习生活中，我班的学生能够养成良好的习惯， 班级中能够形18 / 32 成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。 三、教材分析 第一单元温暖的家，我的家、我的事情我来做、我为家庭添快乐三个主题。本单元以学生家庭生活内容、场景、氛围、人物、故事等为基础构建学习主题，关注与儿童现实生活的联系。解决儿童在家庭生活中遇到的问题，养成良好的行为习惯，形成正确的家庭观念、劳动观念等最好的教育载体。 第二单元美丽的春天，春天在哪里、我和小树交朋友、和风在一起、种养一棵花四个主题，“春天在哪里”这一主题通过对春天来临的感受，使学生在欣赏春景的 同时，了解天气、季节变化对生活的影响。“我和小树交朋友”“种养一棵花”，在学生参与种植的实践活动中，形成初步的爱护花草树木的生态意识。“和风在一起”，主要引导学生从感受风，制造风的探究、体验中，了解生活中常见的自然现象和科学常识，让学生在贴近生活的亲身体验中完成多种能力的培养。 第三单元快乐的星期天，我们去游玩、爸爸带我去做19 / 32 客、看电视三个主题，“我们去游玩”，让学生感悟在公共场所要遵守规则，注意安全，爱护公共设施，以及热爱大自然的美等。“爸爸带我去做客”，让学生学会礼貌待人，个人行为要文明等。“看 电视”，主要通过看电视，让学生学会有计划地安排自己的生活，能在成人的帮助下控制和调查自己的情绪。 第四单元火热的季节，互相提个醒、学会看天气、迎接暑假生活三个主题，让学生具有初步的健康常识，了解天气、季节变化对人们生活的影响。通过观察天气的变化，以及天气变化给人们生活带来的影响，了解天气预报的有关知识和测量天气的简单方法，最后，通过有计划地安排，过一个有意义的暑假生活等。 教学重点难点： 1、养成良好的行为习惯，形成正确的家庭观念、劳动观念等最好的教育载体。 2、了解生活中常见的 自然现象和科学常识，让学生在贴近生活的亲身体验中完成多种能力的培养。 20 / 32 3、让学生学会有计划地安排自己的生活，能在成人的帮助下控制和调查自己的情绪。 4、了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。 四、教改措施及教学中应注意的问题 1、根据学生年龄特点，在教育中以强化、感受、体验为主要的教育方式。 2、通过真实的生活背景，引发他们内心的道德情感与规范意识，并自觉地接受规范制约。 3、在丰富的学习中感受生活，学会生活。 4、以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强 调寓教育于活动之中。 5、要注意将活动的过程、方法、技能、与知识融合起来，而不是仅仅罗列知识和技能。 五、实验课题及实施方案 21 / 32 实验课题：小学品社创设情境教学法的研究 实施方法： 1、观察法：在与学生的接触与交流中进行有目的的观察，了解不同年龄段的学生身心发展状况与兴趣爱好、喜欢的活动形式、学习方式等。 2、实验法：教学实践中积极实验“创设在学生生活经验之中的情境教学”的方法比较，验证“创设在学生生活经验之中的情境教学”的实践价值。 3、经验总结法：将实验过程中的 问题与经验及时进行归纳总结与改进。 六、教学活动的安排： 1、按时进行集体备课，坚持多听课，积极参与讨论，取长补短，丰富自己，提高授课水平。观看教学录像业务学习。按时参加各种教学活动，提高自己的授课能力。 22 / 32 2、继续练习基本功，积极参加各种培训，掌握熟练运用电教教具的制作、网络下载及运用，提高教学能力。 3、学习现代教育理论，写出理论读书笔记。 4、根据学科特点，看录像、听讲座、学习先进的教学经验和方法。 教学指标：重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的情 景，帮助学生理解知识，使学生优秀率达到 90%。 七、教学业务学习： 1、认真学习新课程标准新课程与教学新课程评价等教育教学理论，坚持个人自学与集体学习相结合，不断提高自己的业务素质和业务水平学习运用现代教育手段，提高自己的专业技术水平。 2、大胆改革，积极创新，积极参加教研组的各项教学活动。 23 / 32 3、积极参加各种培训，掌握熟练运用电教教具的制作运用，提高教学能力。 八、教学进度 （略） 【范文五：一年级下册品德与生活教学计划】 一、教学内容和单元编排 本册课本共四个单元。根据小学低段儿童心理发展特点，从适应小学生活的基本需要出发，按主题单元设计内容。在单元的编排和组织上，教材不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的重心，设计主题单元。同时，本册教材还试图以社会技能的指导作为编写的暗线。 课本第一单元三课，其主题是感受春天的美好，热爱春天。第二单元四课培养学生独立自主的能力，走进社会。课本第三单元共四课，其主题是鼓励学生在班级中积极与人交往，24 / 32 通过同学与同 学这一最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲密、互动的关系，积极主动地创造班级的良好氛围。课本最后一个单元有四课，本单元的教学主题是热爱学习，从而有计划、有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态激励自己不断进步。 这四个单元覆盖了学校、家庭、社区等儿童主要生活的空间，在教学主题上分别侧重新课标所确立的生活的四个维度：健康安全、愉快积极、负责任有爱心和动脑筋有创意，并同时进行其他生活主题教育。 二、教材的特点 1、以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式 相结合。 2、在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育。 3、引导学生的个性化学习。 4、支持随机进入教学 25 / 32 5、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 三、学期教学目标 态度和情感：感受新学校环境的美好，对老师充满信任、敬仰，充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐。喜欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快，有初步的规则意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。培养学生对父母的自豪感，引导学生对父母表达自己的谢意与敬重，体会家庭带给人的快乐感受。以积极的态度对待春天的气候特征，感受春天的美好。 行为和习惯：鼓励学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这一最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲密、互动的关系，积极主动地创造班级的良好氛围。能够向父母表达自己的尊敬与爱，并注意文明用语。具有一定的生活自理能力。有计划、有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态激励自己不断进步。 过程和方法：通过自身观察比较、归纳及操作练习，能感受新学校的美好。积极参与行为练习，从而完全适应学校生26 / 32 活。积极地参与并体验学习过程 ，学会邀请同学和接受邀请，在教师的指导下学会调控自己的情绪。了解父母，关注家庭，并能以自己的行为为家庭带来欢乐。 知识和技能：能与同学分享家庭故事，并初步了解如何处理班级中不顺心的事，了解春天的气候特征和各种保健方法，能合理地安排自己的学习生活。 四、教学中应注意的几个问题 1、教学资源的开发。 2、以学生为中心的自主活动和体悟学习。 五、班级情况分析 一年级学生的社会知识相对较为单薄，社会实践能力相对薄弱。自身的素质不高，相对来讲，实践性强、整合性高、社会性强的浙教版的 品德与生活学起来就比较吃力，需要教师多加引导。 六、教学进度、教学时间安排 27 / 32 第一单元： 8 课时 第二单元： 10 课时 第三单元： 8 课时 第四单元： 8 课时 七、各单元教学进度安排 （略） 【范文六：一年级下册品德与生活教学计划】 一、学生情况分析 一年级共有学生 45 人，其中男生 19 人，女 26 人。绝大多数学生活泼好动，好表