七年级英语下册unit5教案（仁爱英语）

1 / 34 七年级英语下册 Unit5 教案（仁爱英语） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 七年级英语学科集体备课记录主持人： 时间参加人员 地点主备人赵建方课题 Unit5SectionA 教学 目标 1.知识与技能 1).Talkaboutmeansoftransport: 2).Learnthesimplepresenttense: 3).Talkabouthowtogotoschool: 2.过程与方法： 1)情境导入，引出新词。 2）录音教学，呈现重点。 3）反复操练，巩固句型。 4）拓展练习，提升兴趣。 3.情感态度与价值观：让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力综合运用能力和探究能力。 重、难点即考点分析 ? 课时安排 1period 教具使用 教学环节安排备注 Step1Review 第一步复习（时间： 10 分钟） 2 / 34 1.（师生互动复习旧问候语。） T： Goodmorning， class. Ss： Goodmorning， miss. mr. T： Welcomebacktoschool， mverygladtoseeyouagain. Ss： me， too. 2.（复习上学期的时间表达法，导入本课重点 :交通工具的使用。） T： Whattimeisit?What sthetime? oh， it sseveno stimetogotoschool. Iusuallygotoschoolbybike bus subway. （ （从而引出本课重点句型，并板书在黑板上。） A： Howdoyouusuallygotoschool? B： Iusuallygotoschoolonfoot. （过渡到下一步。） Step2Presentation 第二步呈现（时间： 5 分钟） 1.(教师指导两人一组表演，复习原来对话，从而引出对话 1。 ) A:Whattimedoyouwakeup? B:Iwakeupatsix. A:Howdoyouusuallygotoschool? B:Bybike. 3 / 34 T:Doyouknowwhattimekangkanggetsup?Let slearn1. 2.（设置并板书听力任务，让学生带着任务听录音。） What sthetime? Isittimetogetup? Whowakeskangkangup? Howdoeskangkanggotoschooltoday? （听录音，回答问题。） T： Listentothetapeandanswerthequestions. wakeup 650 getup early firstday bybike （将关键词写在黑板上，呈现出 1。） Step3consolidation 第三步巩固（时间： 5 分钟） 1.（老师放录音 1，示范让学生跟读，用铅笔标重读 与语调。） T ：Followthetapeanddraw“upanddown”withyourpencillikethis. 2.（老师让学生擦去所标重读与语调，先自读，然后跟录音一起读，逐句核对语音语调。） T： ! 3.（人机对话，即学生和录音机对话。） 4 / 34 T:youaremother ，listentokangkangandmakeadialogwithhim. 4.（看第二步呈现在黑板上的关键词，学生两人一组表演，不能看书，只能看关键词对话。） T:， lookattheblackboardandactthedialogout. Step4Practice 第四步练习（时间： 15 分钟） 1.（用图片或多媒体课件教交通工具，学生学习 2。） (方案 a。 ) T: （老师指导学生说。） S:onfoot/bybus/bycar/bybike/byplane. T:Whattimeisit?It ssixo stimetowakeup. 。完成 2。） （利用多媒体课件，让学生听声音，猜交通工具。） T:Listentothesounds， pleaseguess. Ss:. T:ok!Lookatthepicturesin2， readandmatch. 2.（让学生完成 3a。） T:， howdokangkangandSallycometo school? （让学生回答问题并看关键词分角色对话。板书如下。） 5 / 34 kangkang bybikeSally bysubwayjane bybus 3.（让学生听，做 4。） T:Listentothetapeandmatch. 4.（两人一组表演对话。） T: Step5Project 第五步 综合探究活动（时间： 10 分钟） 1.（老师再次引用多媒体课件，这次只放 flash 动画，让学生自己展开想像的翅膀，任意造 句子，要用上交通工具的名词。） T:Let ?yes， Iknowyoudo. Pleasemakesomesentencesasyoulike ， anddon tforgettousethesemeansoftransport. Areyouready?Go! 2.（做 5。首先，让学生分四人组做一个调查报告Howdoyouusuallygotoschool?完成 5。 然 后 全 班 集 体 调 查 ， 让 几 人 问Howmanyfriendscometoschoolonfoot? .每人问一种交通工具，每个学生按人数从多到少列成表格，最后随便抽向大家汇报。） T:Pleasereportyouranswertoyourclassmates. S1:Inourclass， fifteenstudentsgotoschoolbybike. 6 / 34 S2:Inourclass， twentystudentsgotoschoolbybus. S3:. 3.（弹性课堂，让学生互相猜测对方上学所使用 的交通工具。） 作 业 布 置 1 Readthenewwordsandtrytoremember. 2 consolidate1a. 重 难 点 及 考 点 巩 固 性 练 习一、用所学的颜色的词填空。 snationalflag( 国7 / 34 旗 )is¬¬¬¬_and_. (天空 ).It s_. (小草 )is_. _grapes(葡萄 ). ¬¬¬¬_hair. 二、单项选择。 ()1.-¬_aretheboxes? -They reblack. ()2.-Arethosecatsblack?-No,_brown. t t ()_. ()_bigeyesandwidemouths. () resisters,butthey_ 三、句型转换。 8 / 34 1 Theseareredcars.（对画线部分提问） _thesecars? 2 Wehavedifferentlooks.（变同义句） We_thesamelook. 20 20 学年第学期年级学科集体备课记录 主持人： 时间参加人员刘玉峰、赵建方、程金锦、张倩 地点主备人赵建方课题 SectionB 教学 目标 1.知识与技能： : 2.过程与方法： 1、以旧导新，引出句型。 2、创设情境，掌握重点。 3、巩固练习，综合探究。 3.情感态度与价值观：让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力和探究能力 。 重、难点即考点分析（ 1） Howdoesmariagohome? Shesometimesgoeshomebysubway. （ 2） Iseldomwalktoschool. Inevergotoschoolonfoot. 9 / 34 课时安排 1period 教具使用录音机 /挂图 /单词卡片调查表 教学环节安排备注 Step1Review 第一步复习（时间： 10 分钟） :NowI 3.（ Askandanswer） Example: S1:Howdoyouusuallygotoschool? S2:? S3:? S4:. 4.（老师根据第 3 个环节的实际情况，导出 1 部分的语言功能目标，为下一步过渡做铺垫。） T:, youknowIalwaysgetupataroundsixo Step2Presentation 第二步呈现（时间： 5 分钟） （设置听力任务，让学生带着任务听录音，可以降低难度。） T:Listentothetapeof1andfindoutsomekeywords. （再听一遍，找出关键词，为下一步的巩固做铺垫。） 10 / 34 around， weekday， bird， catch， worm， seldom， walknever Step3consolidation 第三步巩固（时间： 10 分钟） 1.（ 1）（老师放录音 1，示范让学生跟读，用铅笔标重读与语调。） T:Followthetapeanddraw“upordown”withyourpencillikethis. （ 2） T:Ru! （ 3）（人机对话，即学生和录音机对话。这样能提高学生兴趣。） T: （ 4）（看第二步，呈现黑板上的关键词，学生两人一问一答，只看黑板 上关键词对话。） T:Workinpairs， 2.（呈现 2 的图片，要求学生根据图片的意思，给每个频度副词造句。） T:Lookatthetable ，pleasemakesentencesbyusingtheseadverbsoffrequency. Step4Practice 第四步练习（时间： 10 分钟） 1.（呈现 3a 的图片，通过师生互动，进一步让学生了解和巩固语言知识。） （ 1） T:? S:mariagoeshomebysubway. 11 / 34 （通过谈论第 2、 3、 4 幅图，可以得到 以下几个句子。） Example: LiXianggoestoschoolbybike. Wegototheparkonfoot. Theygotothezoobybus. （ 2）（听录音，要求学生写句子。） T:Listentothetapeandwritedownonthenotebook. Example: mariasometimesgoeshomebysubway. LiXiangoftengoestoschoolbybike. Weusuallygototheparkonfoot. Theyalwaysgotothezoobybus. （ 3）（核对答案。） T:Nowlet schecktheanswerstogether. （ 4）（根据以上句子，进行回答。） T: A:Howdoesmariagohome? B:?Begin! （ 5）（呈现句子的同义替换，加深对乘坐交通工具方法的灵活运用。） T: Wealsosay:mariasometimestakesthesubwayhome. 12 / 34 Butwhatabout. Askstudentstodoexercisesandchecktheanswers. keystoanswers: LiXiangoftenridesabiketoschool. Weusuallywalktothepark. Theyalwaystakethebustothezoo. （ 6）（总结归纳乘坐交通工具的用法。） Example: bybike:rideabikebyplane:flyto. bybus:takeabusonfoot:walkto. bycar:takeacarbysubway:takethesubway Step5Project 第五步综合探究活动（时间： 10 分钟） T: getupwalktoschoolwatchTVin theeveningdoyour homeworkplaycomputer gameshelpyour parents always usually often 13 / 34 sometimes seldom never mother 作 业 布 置 重 难 点 及 考 点 巩 固 性 练 习一、你能选出最佳答案吗？ ()1.-¬¬_,doyouhavealongruler? 14 / 34 -_,Idon thaveone. ;Sorry ;Sorry ()2.-_ -Heisshort. ? ? ()3.-Whatcolor_hereyes? -¬¬¬_blue. ;It ;They ;It s ()4.-Doesshehave_eyes? -yes,shedoes. ()5.-It _. -ok,Iwill. 二、变一变。 (对画线部分提问 ) _isherhair? (同义句转换 ) Please_. 15 / 34 （改为一般疑问句，并作否定回答） _Ann_smalleyesandasmllnose? No,_. （改为否定句） Histeacher_aredcar. （对画线部分提问） _doesshe_? 20 20 学年第学期年级学科集体备课记录 主持人： 时间参加人员 地点主备人课题 Sectionc 教学 目标 2.知识与技能： : 过程与方法： 1.图片导入，引出新词。 2、结合实物，口语问答。 3切入难点，反复练习。 4综合探究，活跃气氛。 3.情感态度与价值观：让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力和探究能力。 16 / 34 重、难点即考点分析 ? 课时安排 1period 教 具使用 Taperecorder 教学环节安排备注 Step1Review 第一步复习（时间： 10 分钟） 1.（复习 SectionB5Let schant，活跃课堂气氛。） T:Thewholeclass， let schantagain. 2.（复习上节课的交通工具。） T:Howdoyouusuallygotoschool? S1:Iusuallygotoschoolonfoot. T:Howdoyouusuallygotoschool? S2:Iusuallygotoschoolbybike. T:. 3.(教师引导学生复习频度副词 seldom,often,always,从而引 出 本 节 课 的 新 词 组 howoften 和 另 几 个 频 度 副 词once,twice.) T:Ialwaysgotolibraryafterschool. tgotolibraryeveryday,hegoesthereonceaweek. Step2Presentation 第二步呈现（时间： 5 分钟） （设置并板书听力任务。） T:Listentothetapeandanswerthefollowingquestions. 17 / 34 HowdoAmericanstudentsusuallygettoschool? Wheredotheyeatlunch? Dotheyhaveashortbreakafterlunch? Whattimedotheclassesfinishintheafternoon? Whatdotheyoftendointheirsparetime? （听录音，回答问题。） walkortakeayellowschoolbus.eatout.haveashortbreak.finish heirsparetime （将关键词写在黑板上，呈现 1a，向学生讲解中、美学生学校生活的异同。） Step3consolidation 第三步巩固（时间： 5 分钟） 1.（老师放录音 1a，示范让学生跟读，用铅笔标重读与语调。） T:Followthetapeanddraw“upordown”withyourpencillikethis. 2.（老师让学生擦去所标重读与语调，先自读，然后跟录音一起读。） T:Ru! 3.（人机对话，即学生和录音机对话。） T: 4.（看第二步呈现黑板上的关键词，学生两人一组表演 1a。） 18 / 34 T:， lookattheblackboardandactthedialogout. Step4Practice 第四步练习（时间： 15 分钟） 1.（学生做 1bPairwork。） T:Practicethedialogsin1binpairs. 2.（学生两人之间互相采访。） T: 3.（老师出示一张 Wangjunfeng 打游戏机的图片。） T:， S1? S1:Iusuallyreadbooks. T:? S1:Heusuallyplayscomputergames. T:Doyouoftenplaycomputergames? S1:No， Idon t. T:HowoftendoyougototheNetBar? S1:Seldom. T:That sverygood. T:Doyouoftenplaycomputergames， S2? S2:yes， Ido. T:HowoftendoyougototheNetBar? S2:Veryoften. T:That stoobad!Workmustcomefirst! （板书） 19 / 34 playsoccer 踢足球 playcomputergames 打电脑游戏 Workmustcomefirst!工作第一！ 5.（让学生练习 2Pairwork。） T: 6.（学生做 3Listen,askandanswer，进行链式对话。） T:Now ， let susethephrasesintheboxof3todoachainworklikethis. S1:Doyouoften.? S2:yes， Ido./No， Idon t. S1:Howoftendoyou.? S2:once/Twice/Threetimesaweek./Veryoften./Everyday./Seldom.Doyouoften.? S3:. Step5Project 第五步综合探究活动（时间： 10 分钟） 1.（学生做调查报告，并向全班汇报。） T: A:HowoftendoyouwatchTV? B:onceaweek watchTV intheeveningWalktoschoolplaycomputergameshelpyourparentsplaybasketball Limingonceaweek 20 / 34 Report:LimingwatchesTVintheeveningonceaweek. 2.（让学生就中外学生学校生活的异同做比较。） （把全班学生分成四组，每小组在一起讨论关于中美学生不同学习生活的资料，由一人 进行归纳总结。然后每组推荐出一个小记者，向全班同学汇报，所有同学要求记录下来。 作 业 布 置 重 难 点 及 考 点 巩 固 21 / 34 性 练 习一、你能选择出最佳答案吗？ ()1.-_hispants_? -yes,youreright. ,;blue ;browns ()2.-_thesecaps? -oh,theyarenice. ()3.-Whatarethese? -They re_. ()4.-Aretheboys_kangkangandyukio? -yes,theyare. ()_isred,buther_arebrown. ;T-shirt 二、改错，找出下列句子中的错误并改正。 ()?_ ABc ()?_ 22 / 34 ABc ()_ ABc ()?_ ABc ()?_ ABc (),blackhairs?_ ABc () sanorangeshirt._ ABc ()_ ABc 20 20 学年第学期年级学科集体备课记录 主持人： 时间参加人员 地点主备人课题 SectionD 教学 目标 4.知识与技能： : ， I : 2.过程与方法： 1、复习旧知，练习口述。 2、画图归类，查找规律。 23 / 34 3、举例拓展，巩固练习。 4、总结概括，练习写作。 3.情感态度与价值观：让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力和探究能力。 重、难点即考点分析 Howdoyouusuallygotoschool? Iusuallygotoschoolonfoot. Howdoesmichaelof tengotoschool? Heoftenwalkstoschool. Howoftendoyougotothelibrary? Threetimesaweek. 课时安排 1period 教具使用 Taperecorder 教学环节安排备注 Step1Review 第一步复习（时间： 10 分钟） 1.（用 “HappyNewyear!” 来导入复习并做 4b。活跃课堂气氛，引起学生兴趣。） T:Let ssingthesong“HappyNewyear!”together. 2.（呈现 “Th eearlybirdcatchestheworm.” ，并译成汉语，勉励学生勤奋学习。板书如下：） Theearlybirdcatchestheworm. 笨鸟先飞 /早起的鸟儿有虫吃。 3.（听录音，做 3。第一遍，学生只听，第二遍，边听边写下答案，第三遍，边听边连线。） 24 / 34 T:First， justlisten. Second， listenandwrite. Third， listenandmatch. ， checkyouranswers. Step2Presentation 第二步呈现（时间 ： 5 分钟） 1.（全班学生人手各执一卡片，卡片上只有教学目标中列出的 4 个音标，做 1。老师读其中的一个音标，所有执那个音标卡片的学生全站起来，依次类推，做完 4 个音标的训练。 2.（一学生读卡片上的音标，其所在小组其它成员均举起他/她读的音标卡片。） T:,othersraiseyourcards. 3.（接龙游戏。第一个学生读一个音标，全班其余的有这个音标卡片的同学都边举卡片边 读。） T:Let :S1reads ， ifyouhavethecard ， please raiseyourcardandreaditout. 4.（预习 2，划出交通工具的名词和一般现在时的句子。） Step3consolidation 第三步巩固（时间： 10 分钟） 1.（听录音 1，模仿原文语音语调。） T:Listento1， 25 / 34 2.（检查学生们是否已划出 2 中全文的一般现在时及交通工具。） T:? Whowantstosay:please! /her! Whowantstotalkaboutthemeansoftransport? Wonderful!TodayI ?Doyouknow? 3.（两人一组，全班合作，接龙游戏，做 2。找学生读一句英语，他的下一位同学要翻译此句，依次类推。） T:Wouldyoulovetoplayagameagain? Ss:. T:Thesearerules. Example: S1:ReadthefirstsentenceinEnglish. S2:Saythesamesentenceinchinese. S3:ReadthesecondsentenceinEnglish. S4:Saythesamesentenceinchinese. S5:ReadthethirdsentenceinEnglish. S6:Saythesamesentenceinchinese. ? ok， begin! 4.（分组活动，全班分三大组，一组读译一段课文。） 26 / 34 T:Now， andchinese ，theothergroupreadthesecondpartinbothEnglishandchinese， thelast ! Step4Practice 第四步练习（时间： 10 分钟） 1.（不看课文填表。培养锻炼学生的记忆能力。） T:Don tlookatyourbooksandfillinthechartonpage8. 2.（制作表格，介绍自己一天的活动。） T:makeanewchartaboutyourdailyactivities. 3.（利用课件，全班学生一起做 1。） 4.（利用课件，简单归纳一般现在时，设计如下：） （ 1） A:Whattimeisit? B:It sseveno clock. （ 2） WewanttoknowabouttheschoollifeofAmericanstudents. （ 3） A:Dotheyhaveashortbreakafterlunch? B:No， theydon t. （ 4） A:Howdoyouusuallygotoschool? B:Iusuallygotoschoolonfoot. （ 5） A:Howdoesmichaeloftengotoschool? B:Heoftenwalkstoschool. 27 / 34 （ 6） A:Howoftendoyougotothelibrary? B:Threetimesaweek. Step5Project 第五步综合探究活动（时间： 10 分钟） 1.（分组活动。做 1。一组负责一个音标，总结所有学过单词中发这个音的单词。） T: llcollectthewordswhichpronouncesthesamephoneticinyourbrain. 2.（四人活动，使用音标图片一起学习这 4 个音标的正确发音。） T:Let spracticethefourphoneticsingroups. Everygrouphasfourmembers. 3.（找几位学生 把总结出来的所有单词向大家汇报。） T:Haveyoufinishedyourcollection?I llasksomestudentstoreportyouranswerstotheclass. 4.（独立学习，做 1 和 2。） T:Workalone1and2. 5.（制表格做 5，复习这一个话题学过的句型及重难点。） T:makeasurvey， justdo5onpage8. Usethesentencesandpayattentiontothekeywords. 6.（分组讨论，做 2，为下 步布置作业作准备。） T:Talkabout2onpage7ingroups. 28 / 34 : Writeapassageaboutyourdailyactivities. 作 业 布 置 重 难 点 及 考 点 巩 固 性 练 习一、聪明的你一定能帮它们找到各自的家。 come,purple,your,nose,T-shirt,his,ear,skirt,pink,give,her,eye,gray,coat,my,have,white,know,arm,shoe. 1. 动 词：¬¬¬¬¬_29 / 34 _ 2. 颜色：¬¬¬¬¬_ 3. 人 称 代 词 ：¬¬¬¬¬_ 4. 身 体 部 位 ：¬¬¬¬¬_ 5. 衣物：¬¬¬¬¬_ 二、你能根据汉语句子提示，完成下列英文表达吗？ 1穿蓝衣服的那两个男孩长得不像。 Thetwoboys_look_. 2.请看这张照片。 Please_this_. 3这个女孩留着棕色的短发。 Thisgirl_hair. 4请 把这封信给 maria. Please_the_maria. 30 / 34 5.-这双鞋是什么颜色啊？ -白色。 -_arethese_? -_white. 三、描述一下你的老师们的穿着及外貌特征，并根据实际情况，挑选其中两位老师完成下列表格。 NamecoatSkirtHeight(身高 )Hair missLinredlong 20 20 学年第学期年级学科集体备课记录 主持人： 时间参加人员 地点主备人赵建方课题 Unit5Topic1Revision 教学 目标