七年级语文下册综合训练题（一）

1 / 12 七年级语文下册综合训练题（一） 七年级语文下册综合训练题（一） （ 90 分钟 120 分，其中卷面 5 分） 题号 一 二 三 四 卷面 等级 得分 一、基础知识及运用：（ 20 分） 1、给下列词语中加点的字注音：（ 3 分） 确凿（）蓦然（）玲珑剔透（）反省（）炽痛（）沉淀（） 2、根据拼音写出相应的汉字：（ 3 分） 洗 zhu（） xi（）取 x（）利 ln（）语 tn（）塌默 q() 2 / 12 3、解释句中划横线的词语的意思：（ 4 分） 可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后 ， 我 喜 爱 它 们 ， 又 甚 于 那 些 老 鸟 。_ 于 是 大 家 放 开 喉 咙 读 一 阵 书 ， 真 是 人 声 鼎 沸 。_ 万里赴戎机。解释： _ 对镜帖花黄。解释： _ 4、模仿是应用语言的第一步，请你仿照例句补写一句话（ 3分） 例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。 仿句：没有理想的人，他的生活如，。 、法国作家 的小说最后一课以 （人物）的口吻为我们叙述了法国阿尔萨斯地区遭受普军侵占后，师生上最后一堂法语课的情形。小说中的另一个主要人物形象是 。（ 3 分） 、综合性学习（分） 在漫游语文世界的语文综合实践中，小明搜集了这样一条广告： “XX 药片，使您口服心服 ” 。这里使用了 “ 口服心服 ” ，请指出两个 “ 服 ” 字在广告中的不同意思。（ 2 分） 3 / 12 第一个 “ 服 ” 的意思是（），第二个 “ 服 ” 的意思是（） 、在黄河，母亲河的语文综合实践中，你一定搜集到了不少有关黄河的诗句，请写出其中的两句。（ 2 分） A： _， _。 B： _， _。 二、课内外积累：（ 12 分） 1、，明月来相照。（王维竹里馆） 2、 _，凭君传语报平安。（岑参逢入京使） 3、山际见来烟，。（吴均山中杂诗） 4、夜发清溪向三峡， _。（李白峨眉山月歌） 5、木兰诗中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮，将士终于凯旋的诗句是： ，。 6、人之为学有难易乎？学之 _；不学，_。 、 “ 在她没到来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方， 是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。 ” 这是高尔基在谈到自己某一作品中的某一人物时写下的话。你知道 “ 她 ” 是哪部作品中的什么人？ 4 / 12 作品： _人物： _ 请根据作品内容，简要分析 “ 她 ” 的性格特点：（分） _ 三、阅读理解： （一）课内文言文阅读：（分） （甲） 吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？（ 为学） （乙）王子日：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之 为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶 ?（伤仲永） 、解释划横线的字词意思：（分） 卒于鲁也传之 其与昏与庸无以异也 不能称前时之闻 贤于材人远矣 、翻译下列文言句子：（分） 然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？ 译文： 卒之为众人，则其受于人者不至也。 5 / 12 译文： 、（乙）段文字中揭示方仲永 “ 泯然众人矣 ” 关键的一句话是 。（用原文回答）（甲）段文字中说明 “ 聪敏之人 ”也会沦为 “ 平庸 ” 的原因是 。（用原文回答）（分） 、（甲）（乙）两段文字说的都是读书求学方面的事，你读了之后有怎样的启发，请写出你感受最深的一点，并作简要分析。（分） （二）课内现代文阅读：（分） 喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注而入迷的神情；也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题， 吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大人特有的敏感，学生特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，一张一张细细地读那些五颜六色的海报，为的是永不厌倦地重温北大清新自由的气氛。 找出这段 文字与上文内容相衔接的过渡句，用横线标画出来。（分） 6 / 12 .作者从北大人身上看出了什么，听出了什么，读出了什么？（分） 、 “ 看 ” 、 “ 听 ” 、 “ 读 ” 的内容顺序颠倒好不好？为什么？（分） 、从汉语词类的角度看，文中加点的词语 “ 永不厌倦 ” 属于 ， 充分表达了作者 之情。（分） （三）课 外阅读：（ 3 分） 从十三岁开始成长 刘彦 十岁的我还是个单纯的小学生。那时，班上有个叫朱小娟的瘦弱女孩。印象中她一直是很特别的：总是沉默地坐在座位上，静静地呆在班里。后来我们才知道，小娟有先天性心脏病，不能进行剧烈运动。 在班主任的倡议下，全校发起了一场轰轰烈烈的献爱心活动。几天后，那只不大的捐款箱已经满满的了。 那天晨会，全校学生排着整齐的队伍聚集在操场上。朱小娟的妈妈在主席台上手捧着捐款箱，对着话筒泣不成声地诉说着感动和谢意。朱小娟很快离开学校，去南京治疗了。几个月后，朱小娟回来上课了。我们班又成了一个完整的集体，7 / 12 没有空位的教室令我们每个人都很安心。 但不知从什么时候起，班上开始流传一个秘密。一天，副班长西西告诉我： “ 朱小娟根本没有什么心脏病，她只是得了水痘而已。而且她家很有钱，住的还是两层楼房呢 !” 这句话像一双丑陋而有力的手，生生地撕扯开教室里看似平静的空气，刺眼的阳光似一把把锐利的尖刀透 过窗户扎进教室，让这个单纯洁净的空间支离破碎。 我不知道该说什么，满心疑惑地看着西西： “ 真的？ ”“ 同学们都这样说。 ” 她不置可否。我扭头望向朱小娟，她似乎还不知道这个传言，正开心地和同桌交谈着什么。 我固执地不相信这些话，可毕竟众口铄（ shu）金，我也渐渐地对朱小娟产生了怀疑，甚至鄙夷。人言可畏，朱小娟就在这势头渐高的传言中低下头，变得比以前更沉默了。 时间悄悄流逝着，一转眼我十三岁了，成了一名初中生。在陌生的班级中，朱小娟是我唯一熟悉的面孔。毕竟曾经是同学，我和她自然越走越近 ，最终成了好朋友。 我永远不能忘记，那个夏天，朱小娟穿着短袖的白色汗衫来找我去她家玩。透过那薄薄的旧衣衫，我隐隐看到一条粗粗的疤痕，在她的胸前蜿蜒而上，一直爬到她的锁骨边，从矮矮的衣领下露出头来。 我愣住了。 骄阳下，我心不在焉地任她拉着向前走。 “ 到我家了 !” 小8 / 12 娟终于停下来。我一抬头，看到一幢暗淡失色的两层楼房 这分明只是破旧的祖房啊 ! 我心情复杂地看了看朱小娟，她真诚地招呼我进去，我心底涌起了一阵难言的酸涩。 我不知道那个传言由谁传起，更无法体会朱小娟当 时承受了多少伤痛。但我知道年幼时的伤害不是只开一季的野菊花，它会成为一个人永远的痛。而这种痛，即使是再深的歉意，也无法抹平。 十三岁那年，我才懂得这一切。 、请简要叙述文章记叙了一件什么事？（分） _ _ 、同学们对朱小娟的传言主要有两点，分别是什么？文中哪些句子可以证明这些传言是假的？请用横线画出来。（分） 、文章标题有何深刻含义？这里的 “ 成长 ” 具体指什么？（ 3 分） _ 9 / 12 _ 、你觉得文中同学们对朱小娟的伤害是故意的吗？假如你身边也发生了类似的事情，你会怎么做？（ 4 分） _ _ 四、作文（分） 以 _给我 带来的快乐为题，写一篇 600 字左右的记叙文。 要求： 1、先将题目补充完整。横线上可填 “ 学习 ”“ 读书 ”“ 听音乐 ”“ 踢足球 ” 等。 2、以记叙为主，可适当抒情、议论。 3、字迹认真，卷面整洁。 九年义务教育六年级第二学期期中语文综合训练答案 一、（每个分）、 zomtxngchdin 10 / 12 2、濯 撷 犀 谰 坍 契 、 整个形体都已经具备了，只是 比较微小而已。 形容人声喧闹。 战争 通 “ 贴 ” 、略 、都德 小弗郎士 韩麦尔先生 、 吃，服用信服 参阅语文课本页 页 二、（每个分，性格特点分） 、深林人不知 、马上相逢无纸笔 、竹中窥落日 、思君不见下渝州 、将军百战死，壮士十年归。 、则难者亦易矣 则易者亦难矣 、童年 外祖母 性格特点：慈 祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大（能答出其中三点即可） 三、（一） 、（每个分） 反应迟钝，不聪明 没有什么不同 相当 胜过 超过 、（每个分） （既然）这样，那么愚笨平庸聪明灵敏之用，难道是永远不变的（常规）吗？ 最终变为普通人，是因为他接受后天的教育没有达到要求。 、（每个分） 则其受于人者不至也 屏弃而不用 11 / 12 、启示：后天的努力比优越的条件更重要。（事在人为，只要主观努力，难事也会变易事。做学问，只要志向坚定 ，持之以恒，一定会学有所成。） 分析：所以，我们应该、（启示分，分析分） （二）、喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。（分） 、看出北大人孜孜不倦的求学精神。听出北大人的敏感、纯洁、生机勃勃的精神。读出北大清新自由的气氛。（分，每问分） 、顺序不能颠倒 看到的是紧承上文的内容，听到的则是平日的言谈话语，读出的是北大人的内在的品质。（分） 、形容词 对北大的热爱之情（分） （三）、记叙了小学时同学们因为误会而伤害了 一名同学，到初中明白真相后 “ 我 ” 深感自责的一件事。（分） 、传言： 朱小娟根本没有心脏病，她只是得了水痘而已。 她家很有钱，住的还是两层楼房。证明传言假的句子： 透过那薄薄的旧衣衫、从矮矮的衣领下露出头来。 我一抬头，看到一幢暗淡失色的两