2018届九年级语文上册第四单元16给巴特勒的信课件语文版.pptx

走进圆明园,1856年，英法联军发动了第二次鸦片战争。1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，大肆抢掠，把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走，来不及拿的或者拿不动的东西，就任意打碎、践踏。最后一把火把这座经营了一百多年的“万园之园”烧成了一堆败瓦颓垣。,圆明园在北京海淀区附近，是清代名园之一。,始建于康熙48年（1709年），为环绕福海的圆明园、长春园、万春园总称，共占地5200余亩。,里面凿湖堆山，种植奇花异草，仿照国内外名胜40景，有建筑物145处。,它是清代封建帝王在150余年间，所创建和经营的一座巨大皇家宫苑。艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。,16给巴特勒的信,1.了解作者及写作背景知识；体会本文对比及铺陈手法的作用。（重点）2.学习文中优美的环境描写和极具特色的语言风格，辨别文中赞美的语言和反讽语言的差别。（难点)3.体会作者爱憎分明的感情，领悟作者站在人类的立场上仗义执言的正直和公正。(重点）,学习目标,雨果（18021885），法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表。代表作有小说巴黎圣母院悲惨世界九三年笑面人“诺曼底”号遇难记等。,走近作者,本文选自雨果文集第11卷（人民文学出版社2001年版）。程曾厚译。有改动。鸦片战争后，英法两国不满足在华的既得利益，制造借口，于1856年联合发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，大肆抢掠。最后还一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。,背景链接,作为侵略者之一的巴特勒上尉，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但是，雨果这位正直的作家站在人类文明的高度，于1861年11月25日，大义凛然地写下了这封满怀斥责和讽刺的书信。,书信的格式：1.称呼。顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的”“尊敬的”等。2.问候语。如写“你好”“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。,文体知识,3.正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。4.祝颂语。以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”可以紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；也可以在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。5.署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。再下一行写日期。,赃物（）给予（）恍若（）琉璃（）珐琅（）晨曦（）劫掠（）瞥见（）箱箧（）令人惊骇（）眼花缭乱（）,zn,j,hun,lil,fln,x,l,pi,qi,hi,lio,字词学习,词语解释,【眼花缭乱】眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。【不可名状】不能够用语言形容。名，说出。【晨曦】晨光。【赃物】通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品。【荡然无存】形容原有的东西完全失去。【富丽堂皇】形容建筑物宏伟美丽。【丰功伟绩】伟大的功绩。【制裁】用强力管束并惩处，使不得胡作非为。,阅读课文，理清课文层次。,第一部分（1）：交代写信缘由，指出巴特勒上尉征求自己对远征中国的看法的用意。第二部分（2-9）：热情赞美圆明园的辉煌灿烂，强烈谴责英法联军的侵略罪行。第三部分（10）：呼应开头，表达对英法联军侵略行径的愤恨之情。,整体感知,【第一部分（1）】,1.怎样理解文章开头的作用？,文章开头，作者直接指明对方让自己写信的用意，即在侵略者看来，他们的侵略是高尚的、光荣的，为下文展开批驳树立了靶子。,课文解读,2.作者把远征行为形容为是“体面”的，这有什么表达效果？,运用反语，表现了巴特勒上尉卑鄙无耻的丑恶嘴脸。,反语即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。,【第二部分（2-9）】,1.第2段在文中有何作用呢？,这是过渡段，起承上启下的作用。作者这样写是欲擒故纵，而且表现了作者运用语言的高超艺术。,铺陈手法，描绘圆明园的富丽堂皇。圆明园是世界文明的瑰宝，如此美丽和神奇的地方，却被英法联军破坏得荡然无存，更能激起人们对英法联军的憎恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。,2.第3段中作者运用了什么手法描写圆明园的美丽？有何作用？,3.第3段中为什么要谈到巴特农神庙？,因为巴特农神庙是希腊最负盛名的古建筑，是欧洲人心中的神庙。将巴特农神庙与圆明园相比较，旨在突出圆明园的艺术成就，让更多的欧洲人了解中国，了解圆明园。,4.圆明园作为奇迹，它的艺术性质和成就表现在哪几个方面？,（1）圆明园是东方幻想艺术中的最高成就。（2）圆明园几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。（3）圆明园是幻想的某种规模巨大的典范，是亚洲文明的剪影。,5.你是怎样理解第5段中“现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮”一句中的“更彻底，更漂亮”的呢？,这里运用了反语。强调强盗们这次的行动更丑恶、更野蛮，以反语的形式强烈讽刺强盗的行径和罪恶。,6.“丰功伟绩！收获巨大！”这个句子有怎样的表达效果呢？,这个句子运用反语，句末再使用感叹号，模拟强盗的口吻，写出掠夺者贪婪无耻的丑恶嘴脸。饱含着作者尖锐的嘲讽意味，也表现了作者强烈的正义感。,7.第6段运用了什么修辞手法，表达了作者怎样的思想感情？,运用了反语。“文明”其实是野蛮，就是对人类文明的破坏；“野蛮”正是人类文明之所在。作者直斥当局，更显示出大无畏的英雄气概和凛然正气。,8.第7段中作者将政府与人民区分开来好不好？有什么作用？,作者严格把“政府”“人民”区分开来，恰到好处。强调政府不能代表人民，英法两国人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的行为。作者站在人民的立场上抗议政府的罪行。,9.“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”一句反映了雨果怎样的立场和态度？,“干干净净”，含有友爱、热爱和平、崇尚正义的意思。法国政府入侵中国，焚掠圆明园是卑劣的强盗行为。作者从其正直的人道主义立场出发，坚信未来一个解放了的、彻底清除了强盗政府的干净的法国一定会把中国人民的财物归还给中国。,【第三部分（10）】,最后一句中“赞誉”一词有怎样的表达效果呢？,以“赞誉”一词作结，既照应了文章的开头，又具有极其尖锐的嘲讽意味。该句鲜明地表达了雨果对远征中国之举的态度强烈谴责，立场非常鲜明。同时，也表现了雨果正直、公正、人道的伟大品格，没有狭隘的民族主义情结，胸怀博大。,1.运用反语，讽刺有力。,文中用反语来讽刺英法联军的强盗行为。如“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”等反语有辛辣的讽刺意味。最后作者把自己对他们的严厉谴责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。,艺术特色,2.对比鲜明，爱憎分明。,文章多次运用对比，充分表达了作者鲜明的爱憎态度，增强了文章的艺术效果，突出了主旨。,1.从这封信来看，你认为雨果的高贵品质表现在哪些方面？,深入探究,2.这封信先极力描绘圆明园的神奇壮丽，然后才写侵略者对其焚烧洗劫，这样安排材料有什么好处？,越是写圆明园的美，就越突出侵略者毁灭人类文明的行径丑恶，可恨之至，这就是以“美”衬托“丑”的手法。以圆明园的美来衬托侵略者对美的毁灭所带来的罪恶。,请简要概括文章的主旨内容。,本文通过致巴特勒上尉的信，愤怒地谴责了英法联军的强盗行径，揭露了英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，表达了作者对中国人民的同情和敬重及对人类文明遭到践踏的悲愤之情，表现了作者不畏强暴、仗义执言的伟大气魄。,主旨概括,给巴特勒的信,交代写作缘由：征求意见,表明立场,博大胸怀高尚品格,盛赞圆明园谴责英法联军,结构梳理,圆明园的十二生肖铜像以水报时，闻名世界，属于价值连城的国家文物。十二生肖兽首铜像由驻华耶稣会教士郎世宁设计，呈“八”字形，分列在喷水池两旁的人身石台上。每个动物就是一个喷泉机关，每到一个时辰，相应的动物口中就会喷水两个小时。因为古人的一,圆明园十二生肖兽首铜像,拓展迁移,个时辰就是两