自主选举班委会教学设计.docx

自主选举班委会教学设计教学目标初步认识民主选举。了解民主选举的基本程序。初步感受参与民主选举的意义，形成积极的现代民主参与意识和能力。学会客观地评价自身和他人。教科书分析参见第页。教学准备教师就同学自身参与的选举活动进行充沛的准备，包括了解该班级以前班委会发生的情况，本校或其他学校是否有过先例，同学对此可能会有什么样的反映，选举过程中可能会出现哪些问题等，并做好应对准备。假如本校曾经有过民主选举发生班委会的先例，教师最好能够请有关的同学“现身说法”做介绍，并事先了解具体情况、效果，对介绍提出适当的要求。这种做法要比由教师介绍更为理想。教学活动和过程导入。请同学阅读教科书第页的课文，然后提问同学：“我们班从前的班委会是如何发生的？你们对自身选举班委会有什么看法？”请几名同学自由发表意见。全班讨论。教师引导：“由同学们自主选举班委会是一件非常有意义的事情，全班同学都可以从中学到很多东西，并得到锻炼。但自主选举也是一件有一定难度的事情，所以今天我们就进行专门的学习，看看应当如何进行民主选举。下面，请同学们阅读教科书第页，看看为了把班委会选举活动搞好，教科书上的同学们都做了些什么？他们为什么要做这些事情？”请同学自由发言。（他们征求了老师的意见，请教了高年级同学，进行了专门的讨论，确定和公布了班干部的职务和职责，发生和通过了专门的选举程序等等。）教师可以根据讨论中反映出来的同学的疑问做进一步说明，比方为什么要依照程序进行（保证选举的公平和公正）等。小组活动。教师安排任务：“为了让同学们更深刻地了解自主选举这种形式，我们要在下次课上模拟进行选举活动。今天小组活动的内容，就是为这次模拟活动制定一个选举程序。请同学们参照教科书第页上的程序，每个小组也提出一个选举程序。既可以采用教科书上的程序，也可以有所改变，但每个小组必需提出自身的理由。将同学分成小组，讨论选举程序，提醒他们参考教科书和教师提出的要求。全班活动。每个小组介绍本组提出的程序，并说明理由。教师说明：“下面，根据教科书上的程序和每个小组的程序，通过全班讨论，我们确定一个正式的选举程序，下次的选举将依照同学们自身确定的程序进行。”教师对同学活动进行总结，并安排家庭作业。给老师的建议同学此前很可能听到过许多有关民主选举的事情，但缺乏真正的理解，没有相关的经验，本课题的学习对他们十分重要，对他们今后的学校生活，特别是社会生活是必不可少的。教师应当让同学理解其所具有的重要意义。假如条件允许，可以与班主任老师商量，将本课题的学习与班委会的选举结合起来，让同学亲身经历一次自主选举。教师要为此做好充沛的准备，最好使选举与课题学习同步进行。假如不能进行真正的选举，最好布置模拟选举。农村地区的学校可以利用本地区村委会选举的实例，比方请村委会成员、选举委员会成员等来介绍选举程序和其意义。教科书上的选举程序比较全面合理，教师可以引导同学将小组活动的重点放在充沛理解这一程序上，当然也允许同学做适当的修改，但要合理。家庭作业向家长介绍今天学习的内容，并就选举程序听取家长的意见。考虑自身是否准备参与班委会竞选，假如参与，准备一篇竞选演说（应当不超越分钟）。评价建议观察同学在活动中的表示，并适当地记录。在以后的课上抽查同学完成家庭作业的情况。教学目标初步认识民主选举。了解民主选举的基本程序。初步感受参与民主选举的意义，形成积极的现代民主参与意识和能力。学会客观地评价自身和他人。教科书分析参见第页。教学准备教师就同学自身参与的选举活动进行充沛的准备，包括了解该班级以前班委会发生的情况，本校或其他学校是否有过先例，同学对此可能会有什么样的反映，选举过程中可能会出现哪些问题等，并做好应对准备。假如本校曾经有过民主选举发生班委会的先例，教师最好能够请有关的同学“现身说法”做介绍，并事先了解具体情况、效果，对介绍提出适当的要求。这种做法要比由教师介绍更为理想。教学活动和过程导入。请同学阅读教科书第页的课文，然后提问同学：“我们班从前的班委会是如何发生的？你们对自身选举班委会有什么看法？”请几名同学自由发表意见。全班讨论。教师引导：“由同学们自主选举班委会是一件非常有意义的事情，全班同学都可以从中学到很多东西，并得到锻炼。但自主选举也是一件有一定难度的事情，所以今天我们就进行专门的学习，看看应当如何进行民主选举。下面，请同学们阅读教科书第页，看看为了把班委会选举活动搞好，教科书上的同学们都做了些什么？他们为什么要做这些事情？”请同学自由发言。（他们征求了老师的意见，请教了高年级同学，进行了专门的讨论，确定和公布了班干部的职务和职责，发生和通过了专门的选举程序等等。）教师可以根据讨论中反映出来的同学的疑问做进一步说明，比方为什么要依照程序进行（保证选举的公平和公正）等。小组活动。教师安排任务：“为了让同学们更深刻地了解自主选举这种形式，我们要在下次课上模拟进行选举活动。今天小组活动的内容，就是为这次模拟活动制定一个选举程序。请同学们参照教科书第页上的程序，每个小组也提出一个选举程序。既可以采用教科书上的程序，也可以有所改变，但每个小组必需提出自身的理由。将同学分成小组，讨论选举程序，提醒他们参考教科书和教师提出的要求。全班活动。每个小组介绍本组提出的程序，并说明理由。教师说明：“下面，根据教科书上的程序和每个小组的程序，通过全班讨论，我们确定一个正式的选举程序，下次的选举将依照同学们自身确定的程序进行。”教师对同学活动进行总结，并安排家庭作业。给老师的建议同学此前很可能听到过许多有关民主选举的事情，但缺乏真正的理解，没有相关的经验，本课题的学习对他们十分重要，对他们今后的学校生活，特别是社会生活是必不可少的。教师应当让同学理解其所具有的重要意义。假如条件允许，可以与班主任老师商量，将本课题的学习与班委会的选举结合起来，让同学亲身经历一次自主选举。教师要为此做好充沛的准备，最好使选举与课题学习同步进行。假如不能进行真正的选举，最好布置模拟选举。农村地区的学校可以利用本地区村委会选举的实例，比方请村委会成员、选举委员会成员等来介绍选举程序和其意义。教科书上的选举程序比较全面合理，教师可以引导同学将小组活动的重点放在充沛理解这一程序上，当然也允许同学做适当的修改，但要合理。家庭作业向家长介绍今天学习的内容，并就选举程序听取家长的意见。考虑自身是否准备参与班委会竞选，假如参与，准备一篇竞选演说（应当不超越分钟）。评价建议观察同学在活动中的表示，并适当地记录。在以后的课上抽查同学完成家庭作业的情况。教学目标初步认识民主选举。了解民主选举的基本程序。初步感受参与民主选举的意义，形成积极的现代民主参与意识和能力。学会客观地评价自身和他人。教科书分析参见第页。教学准备教师就同学自身参与的选举活动进行充沛的准备，包括了解该班级以前班委会发生的情况，本校或其他学校是否有过先例，同学对此可能会有什么样的反映，选举过程中可能会出现哪些问题等，并做好应对准备。假如本校曾经有过民主选举发生班委会的先例，教师最好能够请有关的同学“现身说法”做介绍，并事先了解具体情况、效果，对介绍提出适当的要求。这种做法要比由教师介绍更为理想。教学活动和过程导入。请同学阅读教科书第页的课文，然后提问同学：“我们班从前的班委会是如何发生的？你们对自身选举班委会有什么看法？”请几名同学自由发表意见。全班讨论。教师引导：“由同学们自主选举班委会是一件非常有意义的事情，全班同学都可以从中学到很多东西，并得到锻炼。但自主选举也是一件有一定难度的事情，所以今天我们就进行专门的学习，看看应当如何进行民主选举。下面，请同学们阅读教科书第页，看看为了把班委会选举活动搞好，教科书上的同学们都做了些什么？他们为什么要做这些事情？”请同学自由发言。（他们征求了老师的意见，请教了高年级同学，进行了专门的讨论，确定和公布了班干部的职务和职责，发生和通过了专门的选举程序等等。）教师可以根据讨论中反映出来的同学的疑问做进一步说明，比方为什么要依照程序进行（保证选举的公平和公正）等。小组活动。教师安排任务：“为了让同学们更深刻地了解自主选举这种形式，我们要在下次课上模拟进行选举活动。今天小组活动的内容，就是为这次模拟活动制定一个选举程序。请同学们参照教科书第页上的程序，每个小组也提出一个选举程序。既可以采用教科书上的程序，也可以有所改变，但每个小组必需提出自身的理由。将同学分成小组，讨论选举程序，提醒他们参考教科书和教师提出的要求。全班活动。每个小组介绍本组提出的程序，并说明理由。教师说明：“下面，根据教科书上的程序和每个小组的程序，通过全班讨论，我们确定一个正式的选举程序，下次的选举将依照同学们自身确定的程序进行。”教师对同学活动进行总结，并安排家庭作业。给老师的建议同学此前很可能听到过许多有关民主选举的事情，但缺乏真正的理解，没有相关的经验，本课题的学习对他们十分重要，对他们今后的学校生活，特别是社会生活是必不可少的。教师应当让同学理解其所具有的重要意义。假如条件允许，可以与班主任老师商量，将本课题的学习与班委会的选举结合起来，让同学亲身经历一次自主选举。教师要为此做好充沛的准备，最好使选举与课题学习同步进行。假如不能进行真正的选举，最好布置模拟选举。农村地区的学校可以利用本地区村委会选举的实例，比方请