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文档简介

1 / 4 三、滚动乐园 三、滚动乐园 一、教学目标 （一）通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性； （二）在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面； （三）培养学生的创新精神和合作意识。 二、教学重点和难点 （一）重点：通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。 （二）难点：引导学生表现自己所见、所想，在 感知基础上启发学生发散思维，展开创作。 三、课前准备 （一）学生课前准备：各种各样能滚动的物体，水彩笔、油画棒； （二）教师课前准备：电脑课件、实物等。 四、教学设计 将全班同学分成四长组，两两相对，组成两大编队。 教学活动 2 / 4 教学意图 教师 学生 让学生看到滚动，激发学生的学习兴趣。 通过实验，自主探索，自己总结知识点。 制造神秘气氛，增强学生好奇心。 共同游戏、共同感知、创设愉快的学习氛围 ，让学生在玩中感受圆球体的特征。 启发思维、引导联想，为创作打基础。 锻炼学生对他人作品的评议能力 激发学生创作热情，让学生再次感受滚动乐趣。 培养学生合作意识 （一）导入新课 课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。 师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？ 板书课题：滚动乐园 （二）联想观察 师：滚动乐园里都有什么呢？ 课件展示：滚动乐园里圆形的物体。 3 / 4 师：什么物体可以滚动呢？ （三）对比感受 师：方形或其他形状的物体可以滚动么？ 实验：方形物和圆形物的滚动。 小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。 请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？ （四）感知体验 组织游戏 （五）观察联想 在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？ （六）欣赏作品 课件展示：优秀学生作品。 （七）愉快表现 提出作业要求。 教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。 （八）讲述评价 （九）课后拓展 看画面，初步感受滚动。 学生回忆生活中可以滚动的物体。 学生设想 学生观察试验，并总结会滚动物体的特征。 4 / 4 学生用手摸很多形状的物体，找出能滚动的。 做游戏：把所有能滚动的东西传到每组的最前面，师生共同游戏，体会滚动不同形式。 学生回忆、分析问题。 将刚才的滚动游戏编成小故事。 学生分析作品 每组用一条长
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