三下英语unit 6 what time is it（xx译林版）

1 / 16 三下英语 Unit 6 What time is it（ XX 译林版） 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 m 课时 Period 第一课时教学内容 Teaching contentsUnit6Whattimeisit? Storytime 教学目标 TeachingAims 1. 能 初 步 感 知 、 体 验 单 词 wakeup,mum,o clock,breakfast,dinner,class,bed,ok,eleven,twelve.，并理解单词的意思； 2.能在情境中 感知如何问询时间，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语： Whattimeisit?It so stimefor.及 Hurryup. 3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 4 能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论时间。 教学重点 TeachingkeyPoints 2 / 16 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 教学难点 TeachingDifficultPoints 能在情境中感知如何问询时间，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语： Whattimeisit?It so stimefor.及 Hurryup. 教学准备 TeachingPreparation 学情分析 StudentsAnalysis 教具准备 TeachingAids 教学光盘、课件、图片等 课前自主预习 IndependentPreviewBeforeclass 听录音，跟读课文，理解课文大意。 教学过程 TeachingProcedures 修改或反思 AdjustmentorReflection T:It ,boysandgirls. S:Hello,. 3 / 16 T:Nicetoseeyou. S:Nicetoseeyou,too. :Lastlesson,? Ss:yes!(Sscountfromonetoten,PPTshowthenumbersatthesametime.) T:Pleaselookandguesswhatnumberismissing? Ss:Eleven,twelve.(Teach eleven,twelve ) :Doyouknowwhatitis? yes,it saclock. Itcantellusthetime. Today,wewilltalkaboutthetime.(Teach:time) Step2 Presentationandpractice. :?(反复，然后带读 ) oh,it “It sfouro clock”.( 带读 ) :Lookatthesethreeclocks. canyoutalkaboutthetimelikethis? Pleaseaskandanswerinpairs. :What sthetime? Ss： It steno clock. T： It stimeforclass.(重点教句型 ) Wecandodifferentthingsatdifferenttime. 4 / 16 教师出示自己一天的主要作息时间表，引导学生谈论时间和相应活动 T:?(时间拨到 7 点 ) Ss： It sseveno clock. T:yes,it stimeforbreakfast. T:Whattimeisit? Ss:It stwelveo clock. T: stimeforlunch. T:Andlook,isittwelveo clock? Ss:No,itisn ssixo clock. T:yes,it T:Now, she? Ss:He sLiuTao. 初步感知课文 T:Let swatchthecartoonandtrytochooseatitleaboutthestory. sweekend :ThisisLiuTao stimetable? Listentothedialoguesandfindoutthetime NameclocktimeTimefor LiuTao 5 / 16 NameclocktimeTimefor LiuTao7:00 8:00 6:00 9:00 出示课文 P1Listenandcomplete:Wakeup,Taotao.（板书Wakeup） 引导学生填空 _isit,mum? It sseven_. It stime_breakfast.(新授 breakfast) T： NowI mLiuTao smumandyou sact. Ssactinroles. 4.同样的方法教授 P2-P3 5.出示 P4，让学生自己尝试说对话。 T:Lookatthispicture,whattimeisit? WhatareLiuTaoandhismumsaying? Discussintwo,andtrytosay. Show bed ,learn timeforbed 6 / 16 Step4consolidation makeanewdialogue. 引导学生在习得课文语句的基础上进行对话创编： T： (在实物钟上拨一个时间 ) Whattimeisit? Ss:It so clock. It stimefor. Practiseinpairs. 学生在小组内开展对话练习与创编。 N （分层）作业设计 Homework 板书设 计 BlackboardWriting Unit6Whattimeisit? A:Whattimeisit? B:It so clock. It stimefor 教后反思 TeachingReflectionAfterclass 课时 Period 第二课时教学内容 7 / 16 Teaching contentsUnit6Whattimeisit? FunTime&cartoonTime 教学目标 TeachingAims 1. 在 第 一 课 时 基 础 上 ， 能 进 一 步 建 立 单 词class,bed,ok,eleven,twelve,wakeup,mum,o clock,breakfast,dinner,的音、行、义的联系。 2.能理解句型 Whattimeisit?It so stimefor. 的含义，并能应用到实际中进行描述。 3.学生能初步听懂、会说、会读单词 these,here s=hereis，能初步听懂并会说句型 Whatarethese?能理解 cartoontime的幽默之处。 教学重点 TeachingkeyPoints 1.能理解句型 Whattimeisit?It s o stimefor. 的含义，并能应用到实际中进行描述。 2.学生能初步听懂、会说、会读单词 these,here s=hereis，能初步听懂并会说句型 Whatarethese?能理解 cartoontime的幽默之处。 教学难点 TeachingDifficultPoints 学生能熟练地谈论整点时间，培养学生珍惜时间，热爱生活的良好品德。 教学准备 TeachingPreparation 8 / 16 学情分析 StudentsAnalysis 教具准备 TeachingAids 图片、课件 课前自主预习 IndependentPreviewBeforeclass 预习 cartoontime,尝试朗读故事并理解意思。完成 Funtime手工制作。 教学过程 TeachingProcedures 修改或反思 AdjustmentorReflection Step1Freetalkandmotivation T:Hello， boysandgirls. S:Hello. T:Howareyoutoday? S:Fine,thanks. T： canyoucountfromonetotwelve? sthis? Ss:It saclock. 9 / 16 T:canyoutellmethetimequickly? (快速出示钟面时间，学生抢答 ) T： Whattimeisit? Ss:It sseveno clock. T:? Step2Presentation ： I (做吃饭的动作 ) Whattimeisit? S1:It seleveno :No. S2:It stwelveo clock. T: Ss:(小组内开展活动 ) 2.教师出示一个钟面， 钟面朝着老师，老师拨完时间，让学生猜测 T:Whattimeisit? Ss:It s T:yes./ stimefor.( 做动作 ) T:Whowantstoshowusyourclock?(让学生拿出自己设计的钟面 ) S1:Whattimeisit? Ss:It s. 10 / 16 Ssshowtheirclocks（小组合作游戏） A:Whattimeisit? B:It so clock.(渗透非整点时间表达法 ) It stimefor. Learningtip:Use please tobepolite. Step3cartoontime T:? （出示图 2） Whattimeisit? Ss:It seighto clock. T:? 1、播放动画片 Whattimeisit?WhereisBobby? Ss:Answer. T:Bobbyisveryworried. 2、自读课文： Whathecan tfind? Ss:pencilandbook.-Where smybook/pencil? T:指导朗读 T:Why? Ss:Hetakesthewrongbag. 3、再读课文： Whosebagisit? Ss:It sTina s. T:Howdoyouknowthat? Ss:Bobby!That smybag!Here syourbag. 11 / 16 T:What sinherbag? Ss:中文回答。 T:Teach“What sthis?Whatarethese?” 指导朗读 T:Nowlet sreadingroupsandseewhoreadsthebest. (帮助学生理解课文中 Bobby着急的心情 ) 4.学生开展小组 内阅读，理解情节并领会幽默之处。 在学生理解课文情节并已学会新句子的基础上，跟读，注意不同角色的语句 ,领会幽默之处。 T: tbelateforschool. WhatdoyouwanttosaytoBobby? Ss:Don tbelateagain. Step4consolidation Areyoulatesometimes? Trytomakeanewdialogueinfour. （分层）作业设计 Homework ,trytomakeanewdialogues. 板书设 计 BlackboardWriting Unit6Whattimeisit? Whattimeisit,please? It so clock. 12 / 16 What sthis? Whatarethese? 教后反思 TeachingReflectionAfterclass 课时 Period 第三课时教学内容 Teaching contentsUnit6Whattimeisit? SoundtimeRhymetimecheckouttime&Tickingtime 教学目标 TeachingAims 1、能正确地听、说、读、写本课单词。 2、能熟练地在情景中运用日常交际用语 Whattimeisit?Its.It stimefor. 3、能感悟、体验字母 Tt的发音 /t/. 4、会诵读小诗 Wakeup,Eddie. 教学重点 TeachingkeyPoints 1、能正确地听、说、读、写本课单词。 2、能熟练地在情景中运用日常交际用语 Whattimeisit?Its.It stimefor. 3、能感悟、体验字母 Tt的发音 /t/. 教学难点 TeachingDifficultPoints 能熟练地在情景中运用日常交际用语 Whattimeisit?It13 / 16 s.It stimefor. 并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。 教学准备 TeachingPreparation 学情分析 StudentsAnalysis 教具准备 TeachingAids 图片、课件 课前自主预习 IndependentPreviewBeforeclass 1.听录音，跟读小诗，并注意节奏。 2.尝试用本单元所学知识谈论时间。 教学过程 TeachingProcedures 修改或反思 AdjustmentorReflection Step1Freetalkandmotivation. ? （利用学生之前做的钟表） T:It s. Ss:(拨钟 ) 通过 “ 拨时间快速抢答 ” 的活动让学生迅速反映时间。 14 / 16 T:（拨钟） Ss:It s. :It stimeforbreakfast/lunch/? (渗透时间的另一种问询方式： What sthetime?) Step2Revision 听录音，在钟面上画 出时间。 根据画好的时间复述对话。 根据第一项已经画好的钟表进行第二项问答 S1:Whattimeisit? S2:It s.It stimefor. T:Boysandgirls,canyoutalkabouttime? Ss:yes. T:Let sfinishTickingtime. 完成 Tickingtime 第一，二项 Step3Soundtime :?It stimeto? 出示图片 2It stimetoeat.新授 eat(指导朗读 t,t,eat) :T