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1 / 5 七年级生物上册生物圈是最大的生态系统教案 七年级生物上册生物圈是最大的生态系统教案 预习提示 1生态系统的类型有 .湿地生态系统和城市生态系统。 2生态系统有 “ 绿色水库 ” 之称。 3为什么说生物圈是最大的生态系统? 教学目标 能选取多方事例,说明各个生态系统的关系,从而阐明生物圈是最大的生态系统。 发展收集资料,运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。 增强热爱祖国热爱家乡的情感,初步具有保护生物及生物圈的意 识,拒绝破坏环境的行为。 教学重点 保护环境人人有责,而这种习惯的养成更要从小培养,因此学生确立保护生物圈的意识是本节的重点。 教学难点 学生逐个认识各个生态系统,难以从这个认知过程飞跃2 / 5 到生物圈是最大的生态系统,需要教师给予适当的指导,因此学生阐明生物圈是最大的生态系统是本节的难点。 课时安排 1 课时 教学过程 一、复习生态系统的概念及类型 教师:启发学生用自己的语言描述生态系统的概念,注意纠正表达不正确和不确切的地方。 学生:根据自己的理解, 描述生态系统的概念。 教师播放各个生态系统的图片,学生认真观看影片,各小组讨论,分析某一生态系统的特点,以 “ 多姿多彩的生态系统 ” 为题,选代表用口头作文的形式表达。 二、生物圈是最大的生态系统 教师引导:各个生态系统都有自己的特点和作用,它们有无共同点,有无联系?出示河流生态系统资料。 学生分析并讨论:河流生态系统与森林、草原、湿地、湖泊、农田生态系统都有关,它们在组成上有许多共同点,说明生物圈是最大的生态系统 三、人类对生态系统的破坏 教师提出假设 :假设某一生态系统被破坏,会对其他生态系统产生什么影响? 学生查阅资料,分析讨论,举例说明某一生态系统被破坏,会对其他生态系统产生影响 ,对其成员也会产生影响。 3 / 5 共同总结:生物圈是一个整体,是所有生物包括我们人类共同的家。 教师引导:让学生说出在整个生物圈中,人类的活动对生物圈的影响最大。 学生互相交流:在自己的身边有哪些人为的活动对生物圈产生了严重的破坏,例:孝妇河在五六十年代是一条清澈的河流,里面有鱼、虾等,而现在却是浑浊的 污水,里面的鱼虾等生物全没有了;由于煤矿的过度开采 ,工厂随意排放废气 ,使空气污染严重;白色污染等。 教师:播放一些已经遭到人类破坏且无法恢复的生态系统的图片。 学生观看影片,激发学生对被破坏环境的痛惜及对破坏行为的憎恨。 四、保护我们的生物圈 教师:向学生介绍一些国内外保护环境的例子,并让学生想想我们应如何做 学生交流:从自身做起,从身边开始;保护我们的生物圈。保护生物圈,就是保护自己。 教师:引导学生保护环境,从校园开始,帮助学生制定计划,鼓励学 生在课下实施。 学生:以组为单位,在组内交流讨论,制定保护校园的方案和实施计划。 4 / 5 课堂小结 通过本课学习,我们知道了生物圈是一个统一的整体,是所有生物的共同家园。也是惟一的家园,作为一名地球公民,保护生物圈,从我做起。 课堂测试 1地球上最大的生态系统是() A 生物圈 B 湿地生态系统 c 海洋生态系统 D 森林生态系统 2判断: 生态系统是生物与环境相互作用的整体() 人类生活在地球上也是组成生态系统的成员() 海洋生态系统 生物圈是最大的生态系统 城市生
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