三个好朋友 湘版美术4册

1 / 3 三个好朋友 湘版美术 4 册 文 章来源 m 第五课三个好朋友 教学目标： 1、通过启发学生联想，想象，指导学生用颜色水吹出色彩艳丽的图画，培养学生的形象思维能力及造型能力。三个好朋友湘版美术 4 册 2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。学习 “ 三个好朋友 ” 教学重点：三个好朋友湘版美术 4 册 初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。 教学难点： 启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的图画。 教学准备：纸张颜料等。三个好朋友湘版美术 4 册 教学过程： 第一 课时： 学生活动： 30 分钟。 1语言情景导入 画画离不开各种颜色，各种颜色都是好朋友，在我们的画面上经常结伴在一起玩，但是有一天，这些伙伴里少了三个朋2 / 3 友，他们是：红红、蓝蓝和黄黄，可能是他们三个家伙在和其他的颜色捉迷藏，于是其他的颜色都要一起去找这三个朋友，怎么找呢 ?就要请同学们来帮忙，大家愿不愿意帮助他们呀 ?(善良、热心的小朋友们肯定会说愿意帮忙，于是引出下一步 ) 2先请大家把红、黄、蓝三种颜色拿出来，藏起来。 (学生操作 ) 3现在红红、蓝蓝和黄黄已经藏好了，找朋友的游戏开始了：大家知道，颜 色和颜色之间互相调和就可以调出另一种颜色，要大家帮的忙就是把其他这些颜色进行调和，看看能不能发现红红、蓝蓝和黄黄。好了，开始吧 !三个好朋友湘版美术 4 册 4学生开始操作，用除了红、黄、蓝三种颜色以外的其他各种颜色进行调和实验。根据色彩原理，同学们不可能调出红、黄、蓝这三种颜色。 (这个游戏似乎有点残酷，注定同学们是不能帮其他颜色找到红红、蓝蓝和黄黄的。因为红、黄、蓝在色彩学上叫做 “ 原色 ” 。之所以叫做 “ 原色 ” ，就是因为这三种颜色通过彼此的反复调和，可以调出其他各 种丰富的颜色。而反过来用其他各种颜色通过调和的方法，是无论如何都不能调出它们这三种颜色的。同学们进行多次的实验，调出来的是各种各样的 “ 复色 ” ，在这个过程中，大家虽然没能帮助找出红、黄、蓝这三种颜色，却得出了变化3 / 3 丰富的 “ 复色 ” ，也是一种体验和收获。 ) 5经过一段色彩调和的实践，我问大家：你们都调出了什么颜色 ?学生会展示出来，这个时候教师要及时地表扬、肯定同学们调出的颜色都很漂亮，并请同学之间相互交流调色实验的心得：比如某颜色是怎么调出来的等等。 6教师小结：老师知道你们调不出红、黄、蓝这三种颜色的。不 是大家不行，是因为这三种颜色根本不能被用其他颜色调出来的 !因为他们是 “ 原色 ” ，意思是在颜色里原来就应该有的、最初的颜色，他们不能被调出来，但是它们三个相互调和却可以调出其他任何颜色 ! 通过这个游戏，同学们对 “ 原色 ” 的理解就会很形象、很透彻，并在活动过程中不自觉地体验了 “ 复色 ” 的概念，为以后的色彩知识学习打下感性的基础。 7接下来，我们就只用红、黄、蓝这三种颜色来做游戏，有两个游戏： 分别把红、黄、蓝三种彩色水点在纸上用小管子 (饮料吸管或圆珠笔的外管