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文档简介

1 / 4 三位数除一位数教案 “ 三位数除以一位数 教学目标： 1、掌握整百数除以一位数（商是整百数）的口算。 2、掌握三位数除以一位数的笔算方法。 3、在自主探索过程中，进一步提高自己的观察、推理和分析能力。 教学重难点： 三位数除以一位数时，用竖式计算的顺序以及确定商的位置是教学的重点和难点。 教学准备： 情景图片和相应的练习题。 教学过程： 1、课前谈话：今天这节课我们将学习除法。（板书：除法） 2、教学例题 1： （ 1）情景图：一共有 600只鸡，平均每层有多少只？ （ 2）观察 图：你获得哪些信息？ （ 3）要求平均每层有多少只，怎样列式？ 6003 （ 4） 6003 等于多少呢？（先独立思考，再把你的想法与同座交流） （ 5）反馈结果： 2 / 4 （ 6）板书： 6003=200 。 想一想：第二种想法和第三种想法有什么联系？第一种想法和第二种想法呢？ （ 7）想想做做： 1（填在书上）。 观察第一组的三题，你发现了什么？ （ 8）说出下面的结果是多少。 400 人平均排成 2 个方队，每个队（）人。 600 本书平均放入 3 个书架，每个书架（）本。 700 米的路走了 3 分钟，平均每分走（）米。 估计一下，平均每份大约走几百多米？ （ 9）估计下面的商大约是几百多？ 400352029204 怎样估计得又对又快？ 3、教学例题 2： （ 1）情景图：这些鸡 2 天共产鸡蛋 986 个，平均每天产多少个？ （ 2）要求平均每天产多少个鸡蛋，怎样列式？ 9862 （ 3）估计一下，商大约是几百多？（你是怎么想的？） （ 4） 9862 的商是 4 百多少呢？得算出准确的商是多少。 3 / 4 （ 5）会列竖式计算吗？ 先用谁除以 2？ 900除以 2 商是多少？ 4 写在哪一位上？为什么？ 余下的 1 表示什么？不够在百位商 1 怎么办？ 18表示什么？ （ 6）你能接着算下去吗？（学生独立完成） （ 7）反馈： 9 为什么写在十位上？ 3 为什么写在个位上？ 算出的 493是否正确？怎样检验？ 小结：刚才我们计算的是几位数除以几位数？（板书：三位数除以一位数） 4、巩固练习： （ 1）想想做做： 2（ 1、 2 两题）（说说你是怎么想的？） （ 2）想想做做： 2（ 3、 4 两题） （ 3）想想做做： 4、 （ 4）想想做做： 5、 4 / 4 设计意图： 本节课的设计在突出重 点和突破难点时主要采取了以下办法：一是重点对想想做做 1 的题组进行了比较，目的是让学生通过比较体验整百数除以一位数的口算方法。二是例 2 教学先扶后放，是为了帮助学生掌握三位数除以一位数的竖式计算顺序，以及百位余下的数要和十位的数合起来继续除的方法。三是教学笔算前增加了估算的练习，目的是让
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