三年级module 2 unit 2 what’s your name-教学设计

1 / 6 三年级 Module 2 Unit 2 Whats your name?教学设计 三年级 module2Unit2What syourname?教学设计 module2Unit2What syourname? TeachingAims 1、 knowledgeAims： 能 听 说 认 读 “ 四会 ” 单词“what,is,your,name,afternoon,mr ， please” 。 “ 会运用句型 Goodafternoon,What syourname?I m” 2、 AbililyAims： 灵活运用 所学句型 “What syourname?I m” 进行口语交际 ,能在不同的时间段正确地向他人问好。 3、 moralAims： 通过交际化语言的学习，激发学生学习兴趣，增进友谊，培养学生的合作精神。 Teachingkeypoints: 运 用 所 学 句 型 “Goodafternoon,What syourname?I m” 进行口语交际 . TeachingDifficultpoints: Name 和 afternoon 的发音。 2 / 6 TeachingPreparation 多媒体课件、录音机、磁带、大小 单词卡、粘贴等 Teaching&Leaningmethods 本课时我采用情境交际法，活动教学法，提问法，游戏教学法，歌曲演唱法，采访调查法等，并结合多媒体辅助教学，提供各种英语语境和真实的交际场合，使学生的个体活动、小组活动、全班活动交替进行，让学生在动、玩、乐的过程中主动学、快乐学、轻松学。 TeachingProcedures Step1warming-up 1、 Singasong“HELLo,HELLo” 2、 Greetings T:Goodmorning,boysandgirls. S:Goodmorning, T:Howareyou? S:Imfine,? T:Imfine, 将全班分为男女生两大组，互练上述对话。 将小组内的成员化分成男女两组，进行操练。 Step2、 Leadingin 教 师 走 到 一 个 学 生 身 边 ， 对 这 个 学 生 说 ：“Hello!Goodmorning!” 学生回应后，教师接着问这位学3 / 6 生： “yourname,please?” 因为还没有学过这个句型及其回答，学生可能不会回答或回答不好，教师由此导入今天的学习任务： “ 今天我们来学习怎样询问他人的名字以 及怎样回答。 ” Step3、 Newtext 1、出示单词卡片 “what,is,your,name,afternoon,mr” 先出示 what,is,your,name，教学生认读，并分层次训练、板书 。 接 着 出 示 课 件 ， 让 学 生 形 象 直 观 的 掌 握“Goodmorning ” 和 “Goodafternoon.” 的区别， mr 与 ms的区别，同时教学生认读 afternoon、 mr、 please。并分层次训练。 2、做游戏 “What smissing？ ” 教师出示课件，课件上显示刚刚学 过的单词，让学生先认一认，然后画面瞬间少一个单词，让学生猜猜是什么。 3、出示课件，让学生感知 “Whatsyourname?” 这个句型，和学生作一个例子，老师说： “Goodafternoon ImmsSmart， ” 鼓励学生说出： “GoodafternoonmsSmart ， ”老师说： What syourname ？ ” 学 生 必 须 说 ： “I mLingling.” 在黑板上写出下列结构： A： m B： Goodafternoon. 4 / 6 A： What syourname？ B： I m 让学生两人一组 进行活动。 4、让学生打开课本，教师放录音，第一遍录音，学生边听边指图。第二遍录音让学生小声跟读，注意模仿语音语调。接着教师领读，自由读，同桌分角色朗读等。 5、出示课件，听录音，完成活动 3。 Step4、 Singasong“GooDmoRNING ， SAm” 先听一遍录音，然后跟读歌词，逐句学唱，边唱边表演，最后把 “Goodmorning ” 替换成 “Goodafternoon.” 再演唱。 Step5、 Practice 1、 “ 接龙 ” 游戏 第一个学生对第二个学生说 “Goodmorning./ m What syourname?” 第 二 个 学 生 要 使 用“Goodmorning./GoodafternoonI m” 回答。以此类推，直至最后一个学生回答完毕。语速流畅，语音正确的是优胜者，老师奖励粘贴。 2、 “ 小记者 ” 采访 邀请学生扮演 “ 小记者 ” ，调查了解其他同学的个人基本信息。老师可以先做示范，向一个学生提问，例如 T： Goodafternoon. S： Goodafternoon. 5 / 6 T： What syourname？ S： I m T:Howareyou? S:Imfine,? T:Imfine, T:Goodbye! S:Bye-bye! 其后，请学生扮演 “ 小记者 ” 进行采访，鼓励学生在采访时提出尽可能多的问题 (有的还能提出 Howoldareyou?.)，最后评出 “ 最佳小记者 ” 和 “ 最佳受访者 ” 进行鼓励。 Step6Homework 1、给家人演唱所学歌曲。 2、向家人展示模仿录音读课文的情况。 3、课