三年级u7 a picture of my family教学设计

1 / 6 三年级 U7 A picture of my family 教学设计 三年级 U7Apictureofmyfamily 教学设计 一、教学内容： Unit7Let stalk 二、教学目标： 1、语言知识 languageknowledge （ 1）能听说读三会词汇： picture,of,family,that,thats,man,father,he,he s,who,who s,boy,it,it s,me,brother,girl,sister,lady,mother,woman,she,shes （ 2）能掌握并运用本课句型： What sthis？ It sa Who she？ He smy Who sshe?She smy 2、语言技能 languageskill （ 1）能用英语介绍家庭成员。 （ 2）能用英语询问并回答他 /她是谁。 （ 3）能准确地认读单词。 3、学习策略 learningstrategies （ 1）通过 phonics 和单词归类记忆单词。 （ 2）调动学生积极参与课堂活动中。 4、文化意识 cultureawareness 认识到外国家庭成员称呼与中国的区别。 2 / 6 三、教学重难点 教学重点： （ 1）本课单词的认读和记忆。 （ 2）本课句型的记忆与运用。 What sthis？ A Who she?He smy Who sshe?She smy （ 3）能正确用英语询问并回答他人是谁。 教学难点 : (1)准确认读本课单词并学会归类。 (2)分清 she 和 he 的区别和简单的缩写形式，掌握本课句型 四、教学过程 一、 Warmingup 1） Greeting 2 ） Freetalk ： TodayisZhangjingxian ssay“hap pybirthday”toher. 进 一 步 提 问Howdoyoucelebrateyourbirthday?Whocelebratewithyou?引出本课主题： family 3）评价表板解说：以小组加分为奖励方式，获分最高的小3 / 6 组的成员可奖励一个印章。 【设计意图】通过师生间的日常问候，既拉近师生间的距离，又可以消除上课时紧张的情绪。从生活中的实际例子入手引出本课主题，有利于吸引学生的兴趣，增加学习氛围。 Presentation&Practice 1） PPT 展示一张全家福的图片，提问 “Wh at sthis?” 引导学生回答图片，运用 phonics 学习新单词 “picture” ，再 进 一 步 让 学 生 描 述 这 张 图 片 的 内 容 ， 学 习 短 语“apictureof” 2）展示一张小男孩的图片，运用句型 “Thisisa” 来引导学生说出男孩，运用 phonics 学习单词 boy，再进一步学习“Who she?He smy” 句型和单词 brother,并点明 whos、 he s 是 whois,heis 的缩写形式。 3）展示一张小女孩的图片，运用句型 “Thisisa” 来引导学生说出女孩，运用 phonics 学习单词 girl，再进一步学习“Who sshe?She smy” 句型和单词 sister。并点明 shes 是 sheis 的缩写形式 4）展示一张男人的图片，运用句型 “Thisisa” 来引导学生说出男人，运用 phonics 学习单词 man，再进一步学习“Who she?He smy” 句型和单词 father。 5）展示一张女人的图片，运用句型 “Thisisa” 来引导学4 / 6 生说出女人或者女士，运用 phonics 学习单词 women， lady，再进一步学习 “Who sshe?She smy” 句型和单词 mother。 【设计意 图】本单元单词教多，学生教容易混淆。运用图片和把单词放进句子可以加深学生对单词的理解，同时引导学生通过 phonics 拼读法、以旧引新、开火车，小组操练等形式来对新单词和句型反复练习和记忆。 6）读单词，找规律。 (引导学生发现学习规律 ) grandpa,grandma(grand)father,mother， brother(_er) man,woman(man) 7)考考你的记忆力：看图说单词（通过图片进一步加深学生对单词的印象） 8)Let splaygames: Game1:炸弹游戏 Game2:猜拳游戏 【设计意图】针对学生好动，爱玩的天性，通过炸弹游戏和猜拳游戏来巩固操练单词和句型： Who she/she?He s/Shesmy 三、 consolidation 1)总结： She:grandma,mother,lady,sister,woman He:grandpa,father,man,brother 5 / 6 句型： What sthis?A Who sthatlady？ Sheis Who sthatman?Heis 2)朗读单词。 【设计意图】引导学生总结和 巩固所学知识。 四、 Development Drawapictureofyourfamily ，andpointoutyourfamilymembers. 【设计意图】通过画画让学生把所学知识与实际生活结合起来，进一步加深学生对本课知识的理解。 六、 Assessment(评价反馈 ) T:Whichgroupisthewinner? Ss:Groupisthewinner. T:Let scelebrateforthem. 【设计意图】评价是英语课程的重要组成部分。在整节课中我让学生以 小组的形式来开展活动，增加学生的集体荣誉感。最后统计小组得分，鼓励学生主动参与课堂，培养积极向上的精神。 七、 Homework 6 / 6 1、抄写本节课的新