三年级《女娲补天》第一课时教学设计

1 / 4 三年级女娲补天第一课时教学设计 三年级女娲补天第一课时教学设计 学习目标 : 1.认识 5 个生字，会写 13 个生字。 2.了解课文的主要内容。 3.学习课文第一、二自然段，感受灾难的可怕。 教学重点难点 :学习课文第一、二自然段，感受灾难的可怕。 教学过程 : 一、谈话导入，揭题质疑 1、今天我们一起来学习女娲补天这个动人的神话故事。 2、揭题质疑：看到课题你想知道什么？ （板书：女娲为什么要补天 ?女娲怎样补天？） 二、初读课文，整体感知 、请同学们带着这些问题自由读课文 ，要求：读准字音，读通句子，想一想课文讲了一件什么事？ 2、检查 （ 1）出示生字（带有拼音），认读。 （ 2）出示生词，开火车认读。 *理解词语：围困挣扎 你发现什么？（发现了这个词语都是同偏旁的） （ 3）齐读词语 2 / 4 （ 4）指导书写：你觉得哪个字要提醒大家注意的？师范写，生写一遍。 3、课文主要讲了一件什么事？你能不能用简单的几句话来说一说呢？ 三、聚焦重点，诵读品味 1、现在，让我们随着课文，回到遥远的远古年代吧！自从女娲创造了人类，大地上到处欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活，可这一天 ，可怕的灾难降临了。 请同学们默读第一自然段，哪些语句体现灾难的可怕，用横线画出来，小组交流。 2、汇报交流：你从哪里感受到可怕？ （ 1）出示句一：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。 *小结：此时的天怎样，地怎样？你可以用一个词来概括吗？ 板书：天塌地裂 *请你读一读，让我们来感受这份可怕。 （ 2）出示句二： 山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 *小结：你可以用一个词来概括此时的情景吗？ 板书：水深火热 3 / 4 *让我们通过朗读来感受这场可怕的灾难。 （ 3）请你闭上眼睛，边听边想画面，师配乐范读。 出示句三：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 3、此时此刻，你仿佛看到什么？听到什么？拿起笔来，把当时可怕的场面写一写。 出示：我仿佛看到 我仿佛听到 4、学生交流。 5、洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻离子 散啊！让我们一起再读这一段。读出你的担心、焦急，还有那可怕的场景。（出示句三） 6、看到这些，女娲的心情会怎么样？为什么？引读第二段：女娲难过极了 7、女娲为了救人们，先做哪些事？用简洁的语言说说。（求雨灭火造船救人） 8、女娲怎样求雨神的？请你说一说。 四、创设疑问，延伸课外 4 / 4 是啊，心地善良的女娲一心要救人类，可是天上的大窟窿 还在喷火。女娲又是怎样把天补上的呢，我们下节课再来学习。 五、课堂检测 比一比，再组词： 治 ()练 () 挣 () 冶 () 炼 () 睁 () 愤 () 吨 () 隆 () 喷 () 纯 () 窿 () 五、作业设计