三年级《孔子拜师》教案

1 / 5 三年级孔子拜师教案 三年级孔子拜师教案 教学目标： 1、会认 7 个生字 ,会写 12 个生字 .正确读写 “ 远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行 ” 等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。 一文学小常识（判断） 1.孔子名丘，字仲尼。 () 2.孔子著有论语一书。（） 3.孔子是战国时期鲁国人。（） 4.孔子是儒家学派的创始人。（） 2.孔子简介 孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是中国历史上影响最大的思想家和教育家，由于他的卓越贡献和深远影响，他被中国人尊为 “ 至圣先师 ”“ 万世师表 ” 。 3.孔子拜师，他是拜谁为师？（老子）能做孔子老师的人，一定也非常了不起。我们也来认识一下老子。出示老子资料。2 / 5 老子姓李名耳，字聃（ dn）。华夏族，道家学派创始人，著有道德经（又称老子）。 4.子（第三声）是古代对品德高尚，学识丰富的男子的尊称。师：在古代还有很多这样的人，如孟子，庄子，韩非子）。同学 们可真了不起，这节课我们就一起穿越时空，回到 2000多年前，看看孔子和老子之间发生的故事。 二初读课文 .学习生字 1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，读通读顺了再往下读。 检测生字词 出示曲阜洛阳（及地图）让学生说发现。（感叹句子的遥远） 出示远近闻名知识渊博风餐露宿不远万里日夜兼程风尘仆仆（点名读，齐读） 出示第三组词语：迎候等候毫无保留传授。（请学生读）找近义词，说区别。 三再读课文，概述大意。 请同学们概括课文大意。谁来补充完整。 四 研读课文，品味语言。 1.我们的同学真是会读书的孩子，能把长长的文章都成这么短短的一段话。现在请同学们默读第二段，用横线划出孔子3 / 5 拜师途中遇到的困难的句子。 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。（生齐读）从这句话中感受到了什么？距离遥远。从哪些词感受到的？（上千里，几个月，终于）出示图片（曲阜到洛阳）谁能读出距离的遥远。（个别读，齐读）。 2.重点分析 “ 风餐露宿，日夜兼程 ” （在风里吃饭，露天睡觉，白天黑夜 一直在赶路）不是一天，他风餐露宿，日夜兼行的时间是漫长的好几个月，感受孔子不畏艰难的品行。带着对孔子的敬意，再来读读这段话。 2.现在，假如你碰到了在拜师途中的孔子，你想对他说什么？ （这么累，不如放弃吧） 路途太远了，还是回曲阜去吧。 孔子你真厉害，这么辛苦都不怕。真是太了不起来。 你真是孔子的知音啊，孔子就是在这样艰难的情况下还去拜师，所以孔子能为别人所不能为，所以他成为了万世师表，后世楷模。 3.再读课文，找找孔子的哪些品行让你印象深刻，用波浪线画出来。 孔子年轻的时候，就已经是 远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，4 / 5 去洛阳拜大思想家老子为师。（感受孔子的虚心好学） 于是上前行礼，问道： “ 老人家，您就是老聃先生吧？ ” 孔子三十岁的时候，就已经是远近闻名的老师，可他觉得自己的知识还不够渊博。感受孔子的虚心好学。 孔子连忙说： “ 学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。 ”/ 孔子听了再次行礼，说： “ 多谢老师等候。学习是没有止境的。 (感受孔子的谦虚有礼）（并教写“ 止 ”“ 境 ” ）两个生字。学生写生字，争取一个比一个好。 五总结课文 总结孔 子不畏艰难，谦虚有礼，虚心好学的品行，下节课让我们走进老子。 附课文： 孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道： “ 老人家，您就是老聃先生吧？ ”“ 你是 ” 老人见着位风尘扑仆仆 的年轻人一眼5 / 5 就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说： “ 学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。 ” 老子说： “ 你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？ ” 孔子听了再次行礼，说： “ 多谢