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1 / 4 三年级认识几分之一教学设计 三年级认识几分之一教学设计 教学内容：人教版三年级上册第七单元认识几分之一 教学目标： 1、认知目标：在看一看、想一想、折一折、说一说等一系列活动中，复习平均分，理解分数的意义，初步认识几分之一，会读写简单的分数，比较大小。 2、能力目标：通过小组的合作学习培养学生的观察能力，动手操作能力和语言表达能力。 3、情感目标：在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得成功的体验。 教学重点：理解分数的意义，初步认识几分之一，会读写分数 并比较几分之一的大小。 教学难点：理解分数的实际意义，会读写分数并比较几分之一的大小。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、圣诞节就要到了，小明准备好多点心，准备和他的好朋友冬冬分享，怎么分呢？ （像这样每份一样多的分法在数学上叫平均分。） 2、可是披萨只有一个，怎么分呢？ 2 / 4 3、一半？怎样才是一半？你能用一个数来吗？ 揭题：到底哪个才是正确的呢？今天我们就来认识一个新朋友 分数。（板书：分数） 二、感悟新知，建构模型。 1、教学例 1。 （ 1）认识 1/2。 首先披萨每 人一半，怎么分？我们用圆形小纸片表示一个披萨，请你折一折，用画斜线的方式表示出一半。 小结：像这样把圆平均分成两份，每一份就是一半。我们用分数 1/2 表示，一半可以用这样 “1/2” 的数表示。（边说边板书） “1/2” 意义及读写法。 那么 1/2 怎么写呢？请看黑板，先写一横，在写横线下面的2，最后写横线上面的 1，这个分数读作： 1/2。（全班齐读） 过渡语：原来 1/2 是这样写的，你会了吗？现在你能看着黑板说一说 1/2 表示什么吗？不看黑板试着说给同桌听？ （ 2） “1/2” 的各部分名称： 中间的横线，它表示把一个物体平均分； 下面的数字表示什么呢？表示平均分成几份，叫做 “ 分母 ” ； 3 / 4 上面的数字表示？其中的一份，它的名称是 “ 分子 ” ， （ 3）创造出 1/2。 过渡：刚才我们找到了像披萨这样圆形物品的 1/2，那么你能在这些图形中找到 1/2 吗？请你用画斜线的方式表示出1/2。 小结：无论哪种图形，哪种折法， 1/2 都表示平均分成 2 份的其中的一份。 （ 4）比较几分之一的大小。 像这样的分数还有很多，你知道有哪些吗？那么你能用正方形的纸折一折，并说一说你折出了这个正方形的几分之一。 展示 学生作品，并说一说你的分数是什么，理由呢？ 比较分数大小 1/31/41/8 你能比较他们的大小吗？为什么？ 观察这些图形和分数，你发现了什么？ 小结：分的份数越多每一份就越小。 三、巩固练习 1.下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“” ，不能表示的画 “” 并说一说为什么。 2
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