三年级上册unit 1 how many-教学设计

1 / 4 三年级上册 unit 1 how many?教学设计 三年级上册 unit1howmany?教学设计 一、教材分析： 本课的教学内容是外研版新标准英语（三起）三年级上册第五模块第一单元 howmany。本课出现了两个重点的语言点：数字 one-eight 和询问数量 “howmany?” 要求学生能够认知 onetoeight 这 8 个数，达到能读准其音，认清其形，能用 “howmany?” 进行询问并用数字作出回答，锻炼学生口语交际能力。 二、学情分析： 三年级学生是英语的初学者，对英语整体拼读的理解处于感知阶 段，采取游戏、 chant（说唱）形式符合孩子们活泼好动的性情，以及正面的评价与奖励，从而调动学生参与课堂教学的积极性。 三、设计理念： 通过创设情境，使学生自然地融入到英语学习中，设计学生感兴趣的活动，使学生能积极参与到活动中去，让学生在学中玩，在玩中学，在学中乐。 四、教学目标： 1、知识目标： 能听、说、认、读 onetoeight 这 8 个数字。 能用 “howmany?” 询问数量。 2 / 4 2、技能目标： 能口头运用 “howmany?” 询问数量，用 onetoeight 回答 3、情感目标： 调动学 生的主动性，大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。 4、学习策略： 通过游戏， ppt，言语等增强学生学习的兴趣，让学生在合作学习的活动中体验学习英语的乐趣。 五、教学重难点： 1、重点：能听说认读 onetoeight 这 8 个数字。 2、难点：用 “howmany?” 询问数量。 六、教具准备： cd-rom、 ppt、单词卡片、骰子 七、教学过程： pleestup .singdoactions. （设计意图： pleestup是一首课本中的儿 童歌曲，通过doactions 来调动课堂气氛，树立英语学习意识，也复习了module3pointto 的知识。） teacherleadsintothenewlessonbythewordcards. 3 / 4 （设计意图：利用单词卡片的张数引入，直接引导学生了解本节课堂索要学习的英语知识与数字有关系。这样的导入简洁明了，直奔主题，给学生要学的内容做明显的铺垫。） ,thenlearnthenumbers1-4. :magiceyes(火眼金睛 ),巩固数字 1-4. :whatdoespanpanshow?learnthenumbers1-8. （设计意图：数字单词的教授采用的是视频和图片直观以及言语和手指动作辅助，为了让学生形象生动地记忆这几个数字，单词卡片的目的帮助学生在理解数字上有了直观概念。教授同时利用手指变换进行操练，让学生感受到英语学习的灵活变换性。） :(1)听声音，辨别跳出了多少只兔子 . (2)看图片，寻找哪只兔子不见了 . （设计意图：设计听力和眼力考查小游戏，渗透教学内容，将教材小知识移植到检测小游戏中，感知所学数字。既活跃了课堂气氛，也更进一步了解学生消化知识的效果，以便 下一步的深透学习。） （设计意图：将 howmany 和 8 个数字编成 chant 形式，调动课堂气氛，更深刻的记忆本节课数字学习的重点。） 4 / 4 :玩骰子，问 howmay,说数字 . ,readthenumbers. （设计意图：将生活中出现的数字贯穿于课堂教学中，让学生明白英语学习与生活息息相关，促进学生学习英语的积极性。） 1.完成课本 p25 第四部分 . 2.用英语说说妈妈的电话号码 . blackboard