【精品解析-浙江卷】2012年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷)生物.doc

2012年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）生物来源:中国教育出版网精品解析(高清图)1.人体肝细胞内CO2分压和K+浓度高于细胞外，而O2分压和Na+浓度低于细胞外，上述四种物质中通过主动转运进入该细胞的是A. CO2 B. O2 C. K+ D. Na+【解析】二氧化碳和氧气进出细胞的方式是自由扩散， K+如果进入细胞，是由低浓度向高浓度转运，是主动运输。Na+如果进入细胞，是由高浓度向低浓度转运，是协助扩散。【答案】C【试题点评】本题主要考查物质的跨膜运输，注意物质运输的方向和方式的关系即可，难度较小。2.下列关于高等哺乳动物受精与胚胎发育的叙述，正确的是A. 绝大多数精卵细胞的识别具有物种特异性B. 卵裂球细胞的体积随分裂次数的增加而不断增大C. 囊胚的滋养层细胞具有发育全能性来源:中教网D. 原肠胚发育分化形成内外两个胚层【解析】胚胎发育的卵裂期，卵裂球的总体积基本不变，因此细胞的体积会随着分裂次数的增加而不断减小。囊胚的滋养层细胞不具有发育全能性，只能发育成胎盘和胎膜，内细胞团细胞才具有发育全能性。原肠胚发育分化形成内中外三个胚层。【答案】A【试题点评】本题主要考查高等动物的受精和胚胎发育，平时练习，要掌握和理解其过程，难度适中。3.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是A. 乙烯浓度越高脱落率越高 B. 脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C. 生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D. 生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率来源:z,zs,【解析】分析题图可知，随生长素浓度的增加，乙烯浓度不断增加，成熟叶片脱落率先增加后减少，因此A、B两项错误。生长素浓度较低时，随着生长素浓度的增加，乙烯浓度和叶片脱落率均增加，C项错误。从图中可以看出，高浓度生长素可降低叶片脱落率，因此生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率，D项正确。【答案】D【试题点评】本题主要考查植物激素在生产中的应用，以及识图能力，在识图中，注意几个坐标轴之间的关系，并且要与相关知识紧密联系起来，难度适中。来源:中+教+网z+z+s+tep4.下列关于神经肌肉（肌肉指骨骼肌）接点及其相关结构和功能的叙述，正确的是A. 一个骨骼肌细胞中只有一个细胞核B. 神经肌肉接点的突触间隙中有组织液C. 突触后膜的表面积与突触前膜的相同来源:中。教。网z。z。s。tepD. 一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电位【解析】骨骼肌细胞在发育过程中，是由许多胚胎细胞经细胞融合而成的，因此每一个骨骼肌细胞靠近细胞膜处有许多细胞核，A项错误。 突触后膜的表面积要比突触前膜的表面积大，C项错误。一个乙酰胆碱与突触后膜受体结合，引起突触后膜去极化，只能形成一个小电位，这种电位并不能传播，随着乙酰胆碱与受体结合的增加，开放的通道增多，电位逐渐加大。当突触后膜上的电位达到一定阈值，才会产生动作电位，D项错误。【答案】B【试题点评】本题主要考查通过神经系统的调节，本部分内容常考神经系统的结构，兴奋的产生、传导和传递，难度适中。5.右下图是某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量变化关系的示意图（图中不同阴影面积表示不同比例尺下得个体数量）。下列有关叙述错误的是（ ）来源:中_国教_育出_版网A. 图中所含的食物链为捕食食物链B. 这些生物的种群数量在各自的K值上下波动来源:z#zs#C. 旅鼠的种群数量主要是由外源性因素调节的D. 旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量的变化是一种正反馈调节【解析】旅鼠和植物、旅鼠的天敌与旅鼠均为捕食关系，形成的食物链为捕食食物链，A正确；在相对稳定的生态系统中，各生物之间的关系相对稳定，生物的种群数量会在各自的K值上下波动，B正确;旅鼠种群数量主要受外界环境条件及种间关系等的影响，C正确；旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量能保持相对稳定，依赖于负反馈调节，负反馈维持稳态，正反馈更加偏离稳态，D错误。【答案】D【试题点评】本题主要考查种群的数量变化，群落的结构，生态系统的结构，近几年高考已经将生态学的内容进行了整合出题，难度适中。6.天然的玫瑰没有蓝色花，这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因B，而开蓝色花的矮牵牛中存在序列已知的基因B。现用基因工程技术培育蓝玫瑰，下列操作正确的是（ ）A.提取矮牵牛蓝色花的mRNA，经逆转录获得互补的DNA，再扩增基因BB.利用限制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因BC.利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导入玫瑰细胞D.将基因B直接导入大肠杆菌，然后感染并转入玫瑰细胞【解析】提取矮牵牛蓝色花的mRNA，逆转录得到DNA，然后扩增，可获得大量的基因B，A正确；从基因文库中获取目的基因，只要根据目的基因的相关信息和基因文库中的信息进行筛选对比即可，不需要用限制酶进行切割，B错误；目的基因与质粒的连接需要用DNA连接酶，而不是DNA聚合酶，C错误；目的基因需要和运载体连接后形成重组质粒再导入，而且应该用农杆菌进行感染，而不是大肠杆菌，D错误。【答案】A来源:中_国教_育出_版网【试题点评】本题主要考查基因工程，在这部分，工具酶的选择和操作过程是常考内容，难度适中。30.(14分)某植物在停止供水和恢复供水条件下,气孔开度(即气孔开放程度)与光合速率的变化如图所示。（）停止供水后，光合速率下降。这是由于水是的原料，又是光合产物在植物体内的主要介质。（）在温度、光照相同的条件下，图中点与点相比， c光饱和点低的是 点，其主要原因是。（）停止供水一段时间后，叶片发黄，原因是。此时类囊体结构破坏，提供给碳反应的减少。（）生产实验中，可适时喷洒植物激素中的，起到调节气孔开度的作用。【解析】（）水是光合作用的原料，同时又是良好溶剂，是细胞内及细胞间物质运输的介质；（）由图可知，点时叶片缺水，气孔开度值小，叶片二氧化碳的吸收量少，光饱和点低；（）水分越多，细胞的代谢越旺盛，停止供水，导致叶片细胞内水分减少，代谢减慢，叶绿素合成速率变慢，叶绿素被分解，类胡萝卜素含量相对增加，因此呈现黄色，此时类囊体结构破坏，光反应无法发生，和H减少；（）在缺水情况下，脱落酸可以使植物气孔关闭，使植物保持休眠状态，这样有利于植物抵抗不利环境。【答案】（）光合作用（或光反应）物质运输（）缺水，气孔开度降低，二氧化碳的吸收减少（）缺水，叶绿素合成受阻，类胡萝卜素含量增加而呈现黄色和H（）脱落酸来源:【试题点评】本题主要考查影响光合作用的相关因素，还牵涉到了植物激素在生产中的应用，进行了学科内知识的整合，难度适中。31.（12分）请根据以下提供的实验材料，完善生物制剂W对动物不同细胞的分裂具有促进作用的实验思路，并预测实验结果。 实验材料：培养液、正常体细胞、癌细胞、W、胰蛋白酶。（要求与说明：答题时不考虑加入W后的体积变化等误差。提供的细胞均具有分裂能力，只进行原代培养且培养条件适宜）请回答：（1）实验思路：取培养瓶若干个，分组如下：_。每组设置若干个重复样品。各组样品在培养箱中培养一段合适的时间后，各取其中的几个样品，加入 ，摇匀，在显微镜下用血细胞计数板分别计数并记录细胞数。重复若干次。 。来源:z*zs*（2）预测实验结果（用坐标系和细胞数变化曲线示意图表示）：来源:中教网zzstep【解析】对于试验设计，先明确实验原理和目的，确定实验变量，最后按照分组、处理、预测现象、分析得出实验结论的思路。此题目的是验证生物制剂对不同细胞分裂具有促进作用，生物制剂即为实验的自变量，通过空白组和用处理的实验组对照，设置重复，统计相同时间内各组培养液中细胞数目变化，求平均值，绘制坐标图，从而确定生物制剂对细胞分裂的作用。实验思路：首先分组，组（设置个重复）培养正常体细胞，组培养加入生物制剂的正常体细胞，组培养癌细胞，组培养加入生物制剂的癌细胞；接着将四组培养液放入培养箱中培养，每隔相同的时间取培养液进行镜检，统计每组培养液中细胞数量并记录数据，处理数据后绘制坐标图，分析数据，得出实验结论。镜检统计细胞数目时用胰蛋白酶处理细胞，使细胞分散均匀。实验预测：培养相同时间，组细胞数目大于，组细胞数目大于组【答案】（）A组：培养液中加入正常体细胞；组：培养液中加入体细胞，加入W；组：培养液中加入癌细胞；组：培养液中加入癌细胞，加入W。每组设置个重复组胰蛋白酶统计并分析所得数据（）【试题点评】本题主要考查学生的实验能力，对于试验设计，先明确实验原理和目的，确定实验变量，最后按照分组、处理.预测现象、分析得出实验结论的思路。难度适中。32.（18分）玉米的抗病和不抗病（基因为、）、高杆和矮杆（基因为、）是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮杆玉米种子（甲），研究人员欲培育抗病高杆玉米，进行以下实验：取适量的甲，用合适剂量的射线照射后种植，在后代中观察到白化苗4株、抗病矮杆1株（乙）和不抗病高杆1株（丙）。将乙与丙杂交，中出现抗病高杆、抗病矮杆、不抗病高杆、不抗病矮杆。选1中的抗病高杆植株上的花药进行离体培养获得幼苗，经秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高杆植株（丁）。另一实验表明，以甲和丁为亲本进行杂交，子一代均为抗病高杆。请回答：来源:中*国教*育出*版网（1）对上述1株白化苗的研究发现，控制其叶绿素合成的基因缺失了一段DNA，因此该基因不能正常，功能丧失，无法合成叶绿素，表明该白化苗的变异具有的特点，该变异类型属于。（2）上述培育抗病高杆玉米的实验运用了、单倍体育种和杂交育种技术，其中杂交育种技术依据的原理是。花药离体培养中，可通过诱导愈伤组织分化出芽、根获得再生植株，也可通过诱导分化成获得再生植株。来源:（3）从基因组成看，乙与丙植株杂交的中抗病高杆植株能产生种配子。（4）请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到1的过程。【答案】（1）表达 有害性 基因突变（2）诱变育种 基因重组 胚状体来源:中+国教+育出+版网（3）4 （4）【解析】（1）叶绿素是相关基因表达的结果，白化苗是由于其叶绿素相关基因发生缺失所引起的，说明该植株的叶绿素相关基因无法正常表达。植物缺乏叶绿素，无法进行光合作用，所以这种变异属于有害的变异。由于基因的部分发生缺失而产生的变异属于基因突变。（2）这里的育种运用了射线，导致植株的基因型发生改变，这种育种方式为诱变育种；后面的花药离体培养，秋水仙素加倍，属于单倍体育种；利用不同表现型的植株杂交得到优良性状的后代为杂交育种。杂交育种是利用在形成配子的过程中基因发生重组，所以其原理为基因重组。花药离