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文档简介

1 / 3 三年级上册给予树第二课时教学设计 三年级上册给予树第二课时教学设计 教学目标： 1、会认 10 个生字，会写 12 个生字。正确认读 “ 给予、分享、试探 ” 等词语。 2、有感情朗读课文。学习联系上下文理解重点词句的方法，并能运用此方法理解课文内容。 3、说写结合，初步体会金吉娅的善良、富有同情心的美好品质，受到美好的情感的熏陶和感染。 重点难点 教学重点：体会金吉娅的言行和心理。 教学难点：以 “ 给予 ” 为主线，通过研读体会金吉娅的善良、仁爱、同情，引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐。 课 时安排 2 课时 第一课时（略） 第二课时 教学过程 一、交流导入，初知给予 ” 。 1、猜猜看的游戏。猜猜这是什么节日？（出示相应节日的图片） 2、释题，读课题。 二、初读课文，感知 “ 给予 ” 。 2 / 3 1、自由读课文，读准字音，读通句子，想一想课文中谁给你的印象最深？ 2、金吉娅做了什么事给你印象最深 ? 三、直奔中心，感悟 “ 给予 ” 。 （一）精读第三自然段 1、谁来读读第三自然段，划出描写金吉娅的句子。 2、理解 “ 沉默不语 ” 。 3、自由读读 1 3 自然段，想一想。 4、哥哥姐姐的这时候的心情呢？ 5、对比读。 6、为什么妈妈看到金吉娅买的棒棒糖，有些生气？ （二）精读第四自然段 1、金吉娅的钱用来干什么了呢？请同学们默读课文第四自然段，划出相关的句子。 2、学生交流。 3、指导朗读。 四、升华情感，深化 “ 给予 ” 。 1、引读最后一自然段。 2、给 “ 给予树 ” 再起个名字。 3、给予树到底在哪里呢？ 4、教师小结。 五、布置作业。 3 / 3 1、小女孩收到了金吉娅送给她的洋娃娃，她很想写一封信，感谢金吉娅
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