三年级上册《西湖》第二课时学案_第1页
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文档简介

1 / 3 三年级上册西湖第二课时学案 三年级上册西湖第二课时学案 第二课时 一、复习，巩固生字 导入：昨天我们学习了西湖这课，读了课文，学习了生字词。同学们 提出了一些问题，这堂课我们继续学习。 复习生字词。 听写几个生字：雅、般、柔、州 检查反馈，要求： 字形正确； 间架合理。 二、细读课文，理解文意 第 1 自然段 教师引导：通过昨天的学习，我们感受了西湖那如诗如画般的秀丽景色。 师生对背第一自然段，了解杭州有什么样的美称？ 西湖是什么？ 第 2 自然段 同学们上节课读书时提出了一些问题： 为什么说西湖时一副优美的山水画？ 为什么说西湖时人间仙境？ 月下的西湖时什么样的景象？ 2 / 3 以读代讲，读中作答 启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么 ? 西湖的美不仅在湖，也在山，哪些句子写出了山美 ? （讨论后出示第 2 自然段第一句话） 引导理解远眺层层叠叠连绵起伏等词语。 教师启发，引导朗读： 谁来读读描写西湖水美的句子？硕大是什么意思？ 自由试读，边读边想象西湖湖面上点点白鸥飞掠的景色。 现在你们明白为什 么称它为一副优美的山水画？请用朗读来告诉老师。 学习第 3 自然段 十里西湖中是怎样的景色？为什么说它是人间仙境？ 请同学们朗读相关自然段。 仙境是什么样的地方？你在什么地方见过？ 那么你们想看看西湖仙境吗？请读课文。 读了哪一句你彷佛看到了仙境？ 结合课文理解飘逸掩映典雅词语。指导朗读。 学习第 4 自然段 生自由读第 4 自然段。想想这一段围绕那句话来写的。 （出示 2， 3， 4 句）指名朗读，其他同学边听边想好像看到了什么？ 3 / 3 指名朗读两个比喻句。 明月东升，湖光灯光交相辉映，此时如果 你伴着悠扬的音乐泛舟湖上 会有什么感觉？ 指导朗读最后一句。 朗读：师读第一句，生读二、三、四句。 三、回溯全文，朗读品味 我们循着远眺西湖 -近赏湖中 -月下游赏的线索，细读了课文，我们 又领略了西湖人间仙境般的秀丽景色。这样的美文我们应反复读
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