三年级《我长大了》教学设计

1 / 5 三年级我长大了教学设计 三年级我长大了教学设计 教材分析： 本课是三年级学生学习品德与社会第一单元的第一课。教材以图画和照片为主要的 “ 语言 ” 形式；以儿童极普通的身高体重和 “ 难忘的第一次 ” 等为话题内容；让学生在课外调查访问，课内活动交流，对了解自己的成长经历产生一个较为完整的认识，理解父母给予自己生命的恩情，回味自己生活中的美好和幸福，体会家庭的亲情，热爱家庭，关心和孝敬父母长辈，具有一定的家庭责任感。教材文本具有很强的示范性，对于拓展家庭、社会和老师学生等的教学资源，促进课堂的有效生成，具有 很大的功能。 学情分析： 刚上三年级的学生，在道德认知方面的能力从相对的被动转为主动；视野从相对小的家庭、小社区拓展为较大的社会范围了；学习兴趣由单纯的好玩转向展示自己能力的集体活动。但是绝大多数学生都是多生子女，他们在感知父母无微不至的关怀和照顾的同时，并不知道爱与关怀是双向的，对父母所给予的深情厚爱，他们往往习以为常、心安理得。这些学生以自我为中心，不知道理解、关心他人，不知道抚育自己的艰辛，不懂得理解与关心父母，特别是不懂得应该回报父母的抚育与关爱。因此，让学生理解长大的含义，感悟2 / 5 长大是一个丰富的 过程是十分必要的。 设计思路： 用游戏激发兴趣，引导学生积极参与体验；利用照片和图片的示范功能，挖掘源于儿童生活又高于儿童生活的教学资源，让学生在称一称、量一量、看一看、玩一玩中体验长大、感悟幸福；在拓展延伸中，理解 “ 长大 ” 的含义；说一说、做一做中，领会报恩的价值意义，进而体验长大是一个丰富的过程。这样通过真实生活和自主活动来展开教材中的 “ 生活 ” 和 “ 活动 ” 设计，来达到教材所承载和传达的价值目标。 活动目标： 1、正确认识自己的成长，了解自己的特点，懂得感恩和回报，形成热爱家庭的态度。 2、提高体验 能力、收集资料的能力。 3、知道有关自己的事情，全面理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程。 活动准备： 1、布置学生收集自己幼时、反映自己成长的照片。 2、布置学生了解自己出生时和现在的身高、体重、脚掌长等。 3、学生向家长了解自己的童年趣事。 重点难点： 3 / 5 教学重点：全面理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程。 教学难点：懂得感恩和回报，形成热爱家庭的态度。 活动过程： 一、猜猜试试，激趣导入： 1、猜猜他（她）是谁？出示几位同班同学小时候的照片，请大家猜一猜。 2、揭题：同学们猜不着照片是谁，说明我们已经长大了，今天就让我们一起去寻找记忆中珍藏的童年故事，感受一下自己的成长历程。（板书：我长大了） 二、称称量量，体验长大 课文中虎子了解到出生时体重是千克，脚掌长 6 厘米。现在你们也做几件事： 1、把你们了解到出生时的体重、脚长或身高又是多少填入下表。 2、称一称现在的体重，量一量现在的身高，把数字填入下表。 3、算一算，比一比 （ 1）自己三个项目在出生和现在两个时期的数字有什么不同： （ 2）自己跟本组同学比，看看谁是体重明星？谁是身高明星？谁是脚长明星？ 4 / 5 （ 3）大家都知道自己长大了，想想谁让我们长大的？ 三、看看玩玩，感悟幸福 小文不仅知道自己长大了，还知道自己成长的故事呢？瞧！出示课件（小文第一次照相摆姿势的照片） 1、老师看到这张照片，也想起了自己小时候第一次照相的故事，你们喜欢听吗？ 2、你们看到手上的照片，也一定有很多有趣的故事吧！ （ 1）小组内交流 （ 2）请同学上台给大家介绍 四、拓展延伸，理解 “ 长大 ” 从刚才的活动中，我们看到了自己身体上的变化，分享了成长的快乐。那么，除了身体上的变化，你觉得自己还有哪些本领说明你 已经 “ 长大 ” 了？ 1、学生交流 2、教师随机在多媒体上展示： 生活上：我会 学习上：我会 五、说说做做，回报父母 出示课件：（妈妈的心里话：亲爱的宝贝 因为有了你，5 / 5 我才更加珍惜生命，更加珍视生活中一切美好的事物。） 1、听了妈妈的心里话，你有何感受？ 2、爱和关怀是双向流动的，一个懂得回报的孩子才是一个有价值的人。请你选择下面的一个情况做一做，说一说。 （ 1）星期天的早上，爸爸刚上完夜班回家休息，你会怎么做呢？ （ 2）放学了，妈妈下班回家好累靠在沙发上，你看见了会怎么做？ 六 、活动总结 通过今天的活动，我们高兴地看到：我们长大了