三年级上册英语culture 1 animals教学设计（广东版）

1 / 6 三年级上册英语 Culture 1 Animals 教学设计（广东版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 小学英语精品课程教学设计书 一、教学内容：文化课 P63,三年级文化第二课时 二、教学流程： Introducethefamousanimalsaroundtheworld makeacard Summary Homework 三、教学目标： 1、教学目标： （ 1）知识目标： A准确运用本课的单词和句型。 单词：tiger,crane,fish,snake,cow,sheep,panda,monkey,jump,2 / 6 swim,run,fly 句型： What sthis?It s. canitfly/swim/run/jump?yes,Ican./No,Ican t. B通过听、读、说拓展的对话、歌曲，能够让学生对自己所熟悉的动物进行描述。 （ 2）技能目标： A培养学生能用英语简单地表达自己所见或熟悉的动物的语言交际能力。 B培养学生自主学习，合作、探究学习的能力，开发多元智力和非智力能力。 （ 3）情感目标： A情感态度：通过本单元的学习，使学生进一步懂得我国是一个地大物博、资源丰富的国家，我们要珍惜、保护珍稀动物。 B学习策略：引导学生在学习过程中要注重合作学习，利用教师设计的 Pairwork、 Groupwork 等活动来培养学生的合作意识。 c文化目标：引导学生了解世界各地的著名动物，如澳大利亚的袋鼠、美国的白头鹰，向学生渗透更多有关动物的知识。 四、教学重难点： 教学重点： 3 / 6 a.掌握本课重点句型以及单词。 b.在教师的引导下，学生能正确地运用英语介绍自己喜欢的动物。 教学难点：根据已学知识，培养学生会说、会运用本课句型。 五、教学方法：讲授法、模仿练习法、演示法 教学手段：听录音、练习、表演。 六、教学过程 Step1:Warm-up 设计意图：唱英语歌曲，能为学生创设一个英语的学习氛围，让学生在一个轻松、健康、艺术化的课堂气氛中自由翱翔，产生理想的教学效益。这首英语歌在一年级时学过，歌曲里的句型与本课的学习内容有密切的联系。 :（ a） T： Hello， boysandgirls. Ss： Hello,missLiang. （ b） T： Howareyou？ Ss： I mfine,thanks. 设计意图：老师通过闲谈的方式，帮助学生轻松进入学习环境。 Step2:Review （ a） T： ? 设计意图：复习上节课的新授单词及句型，以旧带新。 4 / 6 Step3:Presentation (1)T： , commonanimals、 Part2 Famousanimalsinchina、Part3 Famousanimalsaroundtheworld. 设计意图：教师通过创设 Gogo 去参 观动物博物馆的情景，开始引入，博物馆分为三部分，作为三条线进行教授。 (2)T:Let sgotoPart1 ?(播放幻灯片教授新知。 ) 设计意图：创设情景。进入动物博物馆的第一部分：commonanimals，通过游戏 magiceyes 来教授新单词和新句型 canit?yes,itcan./No,itcan t. （ 3） Let schant:(monkey、 crane、 tiger、 cow、 sheep,etc.) 设计意图；在教授完新单词 jump、 swim、 run、 fly 后，教师借助已学的歌 曲 Anelephantcanwalk 来巩固新单词的运用，以及让学生进行歌词的改写，也是对新单词的一个操练。 Step4:Practice (1)T:Entertheotherpart （ Pairwork） Gogo:What sthis? S1:It s_. Gogo:Whatcoloristhis? S1:It s_. Gogo:canit_? S1:yes,itcan. S1:No,itcan _. 5 / 6 设计意图：教师引导学生走进动物博 物馆的第二部分 中国的著名动物区，在这里借助 Gogo 邀请学生帮助对动物进行调查，开展两人合作探究学习。 (2)T:Welcometothelastpart Famousanimalsaroundtheworld。、 inAmerican、 inGermany、 inRussia,etc. 设计意图：在这个环节中，教师引导学生走进动物博物馆的第三部分 世界著名的动物区，由教师向学生传播世界各国的文化知识，了解各地的动物，作为本课的一个拓展环节。 (3)T:ByvisitingtheAnimalmuseum,? 设计意图：在介绍完世界著名的动物后， Gogo 需要为一些动物制作一张卡片来让别人认识它们，因此这样需要学生完成这项任务，完成后，再让学生把卡片信息说出来，让学生养成说的习惯。 Step5:Summary （ 1）、 Reviewwordsandsentences. 设计意图：老师在这个环节里小结了本节课的学习内容。让学生明确学习的重点。 Step6:Homework Searchmoreinformationaboutotheranimals ，thenmakeacardforyourfavoriteanimal. 设计意图：老师在作业中鼓励学生积极查找资料，掌握信息搜索的能力，再