中国地图出版社教材高中信息技术必修教学案例.docx

策划表达方式- 中国地图出版社教材高中信息技术必修教学案例 一、背景分析本课选自高中信息技术基础第四单元“加工表达信息”第一节内容，信息的表达是本节的主线，表达的需求不同，计算机解决问题的方法也不同，而抓住需求这个中心，就可以体现解决问题的方法和各个侧面。因此，本节注重对学生相关信息理念的培养。对过去的知识的梳理是本节的重点，从宏观的角度来分析表达所提出的需求，以及为了满足这些需求所应做的信息加工和处理。 本节的重点不是让学生了解技术能够产生怎样的表达，而是使学生认识到为了表达应该怎样加工信息，这些加工需要怎样的技术支持，从理性的角度认识技术和技术的作用。二、学情分析通过前三单元的学习，学生基本了解了常用的表达方式，具有一定的操作基础和对信息的梳理能力。但学生对信息表达的宏观认识能力有待提高。高一年级学生通过前一段时间的学习已经基本掌握了信息的获取渠道，如何有效地获取信息的方法，和如何科学地管理信息的方式。基本养成了良好的信息素养，对于任务的分析也有所了解，培养了协作学习的精神。对于任务的需求也从过去首先考虑技术，而转变为对任务具体需求的分析，然后再确定可以通过什么技术表达。三、教学目标知识与技能： （1）能够说出各种表达方式的特点。（2）知道各种表达方式的加工工具。过程与方法： （1）在作品分析中能够看出各种表达方式的特点，能够有意识的注意各种表达方式在加工是应注意的问题。（2）根据所学知识，能够尝试策划不同内容的表达方式。（3）通过电子相册的加工，综合运用表达方式，体验信息加工与表达的魅力。情感、态度与价值观： （1）在小组讨论和全班讨论中，形成主动、热情和积极参与的态度。（2）在电子相册的制作过程中，提升对美的追求。四、教学重点、难点重点：各种表达方式的比较难点：根据需求选择表达方式的能力的提升五、教学准备教师将本课所需的教学资源上传到“区域新课程网络教学平台（高中版）”，内容包括：教学课件、奥运会开幕式视频片段、优秀学生电脑作品、“连连看”学习课件、电子相册软件使用帮助。“区域新课程网络教学平台（高中版）”是基于教育城域网、学校校园网、多媒体教室和多媒体网络教室环境下，为新课程教学提供支持服务，实现区域资源共享和信息交流的软件系统。六、教学过程本课的教学流程是先由奥运开幕式片段引出课题，之后利用作品欣赏使学生了解各种表达方式的特点，再布置策划的具体任务，鼓励学生多种表达方式的运用，最后教师总结提升，哦需求分析的重要性。本课共四个环节，现具体说明如下：（一）创设情境，引出课题环节描述：师：在开始今天的学习之前，先请大家和我一起欣赏一段表演。教师利用网络播放开幕式上文字节目的视频片段。（大约3分钟）学生观看视频展播。师：这段表演想必大家都不陌生，这是2008年奥运会开幕式的一段精彩演出。虽然时隔了一年多，但回想起来依然让人兴奋，因为这是中国第一次承办奥运会。教师就视频中的内容提问：（2分钟）（1）展示“和”字的含义是什么？世界和平、社会和谐（2）视频中出现了几个“和”字，有什么特点？这三个字展示了从古至今中华民族的悠久文化历史。 生：思考并回答。师：正是由于张艺谋的精彩导演，使得这届奥运会的开幕式得到了世界各国的称赞。由此我们也可以看出内容与表现形式的和谐统一，才能最好的表达思想。这就是我们今天将要学习的内容策划表达方式。（幻灯片展示课题）【设计意图】利用奥运会开幕式精彩视频激发学生的兴趣，烘托课堂气氛。引导学生学会从作品中挖掘内在的意义。从而强调表达方式的重要性，引出课题。（二）了解表达方式环节描述：师：我们知道，要想让别人了解自己的想法，就必须表达出来。早期的人类用动作和语言来表达思想，随着信息技术的发展，生活中出现了越来越多的表达方式。我们通过各种媒体看到的表达方式主要有以下几种：（展示幻灯片）（1） 文本方式这是使用最广泛的方式展示：一篇作文、一封信（2） 图像方式美术艺术中的表达展示：艺术作品（3） 数据表格方式简单、直观的表达展示：课程表、成绩统计图表（4） 音视频、动画方式带来听觉、视觉上的冲击（借助于电子设备）（5） 网页综合展示以上四种表达方式【设计意图】：带领学生总结常用的表达方式。 1在线欣赏（5分钟）引导学生登录“区域新课程网络教学平台（高中版）”网站，教师在网站上提供了一些学生作品，先请学生欣赏这些作品。找出这些作品分别使用了哪些表达方式？师：在刚才的作品欣赏中老师发现大家都对视频、动画类作品感兴趣，是不是这种表达方式最好呢？其实不然，每种表达方式都有各自的特点。下面我们将通过两个连线练习深入了解各种表达方式。生：登录网站，自主观看学生作品，找出这些作品的表达方式。2我来分析（5分钟）引导学生进入网站的“我来分析”栏目，完成以下两个连线练习：（1）各种表达方式都有各自的特点，你能分清楚吗？（2）你能找出各种工具软件的加工对象吗？生：互相讨论，在网站中完成连线练习。展示学生的连线结果，在班级内展开讨论，纠正有问题的连线。师：通过以上练习，我们了解到每种表达方式都有各自的特点，加工这些表达方式的工具也多种多样。那这些表达方式在加工时要注意哪些问题呢？下面我们通过一个表格来加以分析。（展示幻灯片）3加工各种表达方式时应注意的问题（3分钟）文本内容的组织、版面设计、文字格式、色彩搭配数据表格恰当选择图表类型、对数据的有效管理图像形和色的统一音视频、动画画面流畅、视觉连贯网页版面设计、色彩搭配、页面之间的有效相互访问 教师总结：（1）电子报刊要根据其面向的读者群设计版面。如：新闻类应该庄重严肃，儿童读物类应该色彩鲜艳、图像比例大。（2）在用表格展示数据时应该搭配适当的图表，以达到更好的表达效果。（3）处理图像时要体现艺术感，很多图像都运用了合成手段，要注意形和色的统一。（4）我们在看视频动画时最不愿看到的就是画面断断续续不流畅，在加工时需要注意。（5）加工网页时同样要注意版面设计、色彩搭配，还要保证页面之间能够互相访问。生：观看实例，体会各类表达方式的加工与表达。【设计意图】通过观看作品，引发学生对健康与美的追求，初步了解表达方式的魅力。通过连线练习，加深对各种表达方式特点的理解，了解各种表达方式的常用加工软件。由学生评价学习效果，考察学生对表达方式的理解。通过表格与实例的结合讲解，渗透各种表达方式在加工时的注意事项。（三）尝试策划环节描述：师：深入了解了各种表达方式之后，面对具体任务，我们能不能选择最优的方式来表达呢？下面将通过两个练习来考考大家的策划能力。引导学生进入课堂在线的“尝试策划”栏目。练习1：为以下项目策划表达方式（强调表达方式可以多样化）（5分钟）（1）班级量化成绩比较（2）校运动会宣传（3）周杰伦新专辑上市（4）学校安全教育讲座（5）军训成果展展示1到2个学生提交的策划结果，利用局域网广播的形式在班级内展开讨论。（2分钟）生：根据具体项目策划表达方式。师：展示1到2个学生提交的策划结果，利用局域网广播的形式在班级内展开讨论。（2分钟）项目表达方式班级量化成绩比较校运动会宣传周杰伦新专辑上市学校安全教育讲座军训成果展生：结合个案讨论策划的合理性。【设计意图】：给定内容，让学生策划表达方式，考察学生对各种表达方式的理解。练习2：体验电子相册制作（10分钟）给学生准备一个FLASH电子相册制作软件，学生自学其使用方法，尝试制作一个电子相册。要求：利用“电子相册”制作软件，从所给素材中选取一个人物，制作一个不少于5张照片的电子相册。要求综合运用多种表达方式，尽量体现相册人物的特点。教师在网站中提供该软件的使用帮助：（1）在“浏览”选项里选择喜欢的照片。（2）在“编辑”选项里根据需要对照片进行简单处理，并设置照片的文字说明。（3）在“特效”选项里可以选择照片之间的切换效果。（4）在“相册模板”选项里选择你感兴趣的模板，别忘了设置片头和片尾的文字说明。生：自学Flash SlideShow电子相册的使用，选取一个人物，制作一个不少于5张照片的一个电子相册。学生展示优秀作品，教师点评学生的策划方案及所达到的表达效果。（3分钟）【设计意图】通过电子相册制作活动，让学生体验图像处理的魅力，并锻炼学生探究新事物的能力。在展示中锻炼学生将自己的思想用语言表达出来。（四）整理小结环节描述：师：最后我们通过小结来树立一下本节课所学的知识。在这节课中我们了解了各种表达方式，知道了它们各自的特点。当我们需要表达某一信息时，如何选择最优的表达方式呢？这主要取决于对需求的分析。 需求分析 内容 真实性 艺术性 观众师：综合分析需求之后再选择表达方式就不难了。选定表达方式之后，我们就可以利用相应的工具软件对信息进行加工、处理，这是我们后续课将要解决的问题。生：聆听教师小结。【设计意图】：在小结中要强调内容分析的重要性，它决定着表达方式的正确选取。七、教学反思高中信息技术课程不仅使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。本课初看内容不多，对学生来讲没有新的知识点，因此，本课重点强调对以往知识的梳理比较。通过学生对优秀作品的