三年级下册unit 7 my day教学设计

1 / 8 三年级下册 Unit 7 My day 教学设计 三年级下册 Unit7myday 教学设计 一、教材内容及分析 本节课的教学内容是上海版牛津英语四年级下册module3,Unit7myday 的第一课时。本节课的话题是表达在某个时间自己做了某件事情。本课的侧重于时间的表达，动作的表述，以及如何向别人介绍自己在某个时间做了某件事。 二、学生情况分析 四年级的学生已经能够听懂简单的课堂用语，能配合老师并能积极主动的参与到课堂当中来。学生们有一定的英语积累，但是比较有限，英语思维能力以及表达能力有待提高，以此教师要借助各种教学手段，帮助学生融入情景之中，鼓励学生大胆参与，激发学生主动参与。 三、教学目标 1.知识目标 1 ） 掌 握 课 文 中 的 短 语 ：washmyface,brushmyteeth,getup,havebreakfast,havelunch,havedinner. 2）掌握时间的表达： o clock,halfpast. 3 ） 在 情 境 中 使 用 并 掌 握 对 话 ：2 / 8 Whattimedoyougetup?Igetupat. 4)出示别人的一天，让学生读懂，并模仿写一写自己的一天。 2.能力目标 1)通 过做动作、看时钟、小组合作等方法让学生根据自己的个人情况进行问答。 2)通过短文的阅读创编一个新的短文。 3.情感目标 通过短文的学习让学生懂得要学会合理安排自己的时间。 四、教学准备 PPT,任务单，钟面 五、教学过程 Greetingandintroducemyselftothestudents. ShowmyfriendpetertoSs,thenaskthemtogreetingtoPeter. 【设计意图】向学生介绍 Peter,创设情境。 Peter 是本节课的主 角，通过他介绍自己在某个时间做了某件事，帮助学生学习，并学习如何介绍自己在某个时间做了某件事情。 3 / 8 AskSstoenjoythesong,afterenjoythesongaskSstoanswerthequestions:WhatdoesPeterdointhemorning? 【设计意图】欣赏歌曲，寻找答案。带着问题去听歌曲，找出 Peter 在早上做了些什么。活跃了气氛，也帮助学生迅速进入本节课的话题。 1 ）Showthepicture,andlearn:brushteeth,thenaskthemtodotheactionandsaytheword. 2 ） chant:showthechanttoSs, ）Say:AskSstospeakthesentencejustlike:Ibrushmyteethinthemorning. 4 ）showthepictureandlearn:washface,thenaskthemtodotheactionandsaytheword. 5)chant:showthechanttoSs,andaskthemtospeakthechanttogether. 6)Say:AskSstospeakthesentencejustlike:Iwashmyfaceinthemorning. 【设计意图】借助歌曲，学习词组。通过歌曲的引导，学习了动作 washmyface 和 brushmyteeth,运用做动作、 chant 等4 / 8 形式，有趣味的学习。 1)ShowPeterandlistentohim. P:WhatdoIdoeveryday? 2)Lookandnumber:giveSssixpictures,thenaskthemtomatchthemintherightnumbers. 3)Showthepicture,andlearn:getup. 4)Showthepictures,andlearn:havebreakfast,havelunch,havedinner. 5)Lookandmatch:askSstolookatthepictures,andmatchthepictureswiththephrases. 【设计意图】学习日常活动。通过排序、连线等活动形式，学习一天中其它的日常动作，特别是一日三餐，通过图片的对比帮助学生熟知。 1)Showthepicture:getupandthetime,ask:Whattimeisit? 2)Learn:o clock Showthetime,andaskthemtolearn,thenchangetheclock,askthemtosaythetime. 3)Learn:halfpast Showthetime,andaskthemtolearn,thenchangetheclock,askthemtosaythetime. 5 / 8 4)Practice GiveSssomeclock,thenaskthemtoaskandanswer,andaskoneStochoosetherightclock. 【设计意图】利用情景，导入时间。借助情景，自然过渡到时间的学习。本节课学习了整点和半点，运用了钟面的转动、手势、小组活动等形式学习。 1)AskPeter:Whattimedoyougetup?ThenaskSstotrytoaskPeterbydifferentstyles. 2)Peteranswers:Igetupatseveno 3)Groupwork:askSstoplayPeterandaskandanswerinpairs. 【设计意图】角色扮演，操练句型。由于本节课是第一人称的 学习，所以教师设计了活动，请同学们扮演 Peter，操练句型，小组活动。 Afteraskandanswer,thenshowpeter smydaytoSs,thenaskthemtoreadthepassagetogether. 【设计意图】出示短文，示范介绍。在小组活动结束后， Peter的一天活动学生都已经很了解了。此时出示一篇 Peter 写的短文，介绍了他这一天都做了些什么事情。这是前面问答的总结，也为同学做出了示范，如何去介绍自己的一天。 6 / 8 AskSstoaskandanswerinpairs,andtrytounderstandwhatdotheydoinaday. S1:_,whattimedoyou_? S2:I_at_. 【设计意图】小组活动。让学生在小组活动中询问同伴今天做了些什么事情，为后面的写作做铺垫。 :myday AskSstowritethepassageabouttheirdayaccordingtothesteps. 【设计意图】学生借助教师提供的任务单完成写作，介绍自己一天的生活。 AskSstolearnthatwemustarrangeourtimeproperly. T:pleasearrangeyourtimeproperly. 【设计意图】德育渗透，在学生的介绍之后提醒同学们，要合理的安排时间。 :myday. 【设计意图】作业 1 是掌握本节课的核心词汇与句型，达到7 / 8 记忆目标；作业 2 是要求学生能够运用句型完成问答；作业3 要求学生能够介绍自己的一天，并且形成文字，记录下来。 六、板书设计 Unit7myday washmyfacebrushmyteethgetup havebreakfasthavelunchhavedinner Whattimedoyougetup? Igetupatseveno clock. 七、教学反思 本节课是上海牛津英语 4Bmodule3Unit7myday 第一课时的教学，本节课的教学重点有 6 个动作词组，学习时间的表达，难点是模仿 Peter 的一天，写一写自己的一天。在多次的准备及公开课教学后，形成以下反思： 1.课堂上充分运用 TPR 教学法 TPR 教学法表现在两个环节，一是在学习 6 个动作词组时，这些词组都是生活中的行为，通过动作的表达，及 调动了学生了积极性，也帮助学生理解这次词语的含义。另外在学习时间的表达时，把手向上举表示整点，手向下放表示半点，容易操作，方便记忆。 2.课堂上注重学生的操练和反馈 8 / 8 课堂上在每个知识点学完之后都有一个操练活动，主要是 2人一小组，去完成问答，在学生的操练后请部分学生进行展示，这是知识点学习的怎么样的反馈，我