三年级下册语文《七颗钻石》教学实录

1 / 8 三年级下册语文七颗钻石教学实录 三年级下册语文七颗钻石教学实录 教材简析 本文故事离奇生动，夸张而富有感染力。本课的教学重难点是通过品读课文，了解水罐的变化过程，让学生一步步感悟人生哲理。感悟哲理。可从 “ 给母亲找水 ” 、 “ 给小狗喂水 ” 、 “ 母亲让水给小姑娘 ” 、 “ 小姑娘让水给过路人 ” 等感悟小姑娘和母亲的美好心灵。也可从水罐的变化过程，感悟爱具有神奇的力量 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 3、体会懂得关心别人，懂得 用爱心对待生活。 教学重点： 有感情地朗读课文；体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 第二课时 一、课前交流。 1、直接导课，同书课题，齐读课题。 2、交流自己读过的童话故事。 师：这是一片童话。 2 / 8 ？：这是编的。 师：什么是编的故事？ 魏 xx：就是用想象编的故事。 师：童话就是用想象力编出来的故事。那它是真的吗？ 高 xx：不是真的。 师：你读过哪些童话故事？ 二、读通课文。 1、自由读课文。 2、指名接力读课文。 石 xx(有感情 )；杨 xx（非常流畅）；王 xx（没有 读对段落，失去机会）；张 xx（非常流畅，字正腔圆）；骈 xx（字音准确）；张 xx（顺畅、字音正确）；李宇恒（对站姿有要求，顺畅）；李 xx（她动听的朗读给大家带来了美妙的故事的结局。） 【 读课文时，老师注意到了每个层次的小孩儿，对其评价也很中肯，从孩子的表现中可以看出，他们感觉到老师是真诚地在鼓励自己。不过高也不偏低的评价对孩子来说非常重要，他们会从老师的评价中找到自信和努力的方向。】 三、学习课文 【 1 自然段】 1、齐读第一自然段。 2、你体会到了什么？请抓住关键词说说自己的体会。 3 / 8 师：这个故事 发生在什么时候？ 薛 xx：很久很久以前。 吉 xx：他不知道发生在什么时候。 张 xx：妈妈也不知道，故事不是真的。 师：童话没有具体的日期，是人们想象的。我们齐读第一段，了解一下当时遇到了什么情况。 齐读 师：读完第一段，你体会到了什么？可以结合具体的词语来谈自己的感受。 赵 xx：要节约水，不要浪费水。 【一定要提示孩子谈论的是当时什么情况，而不是现在，这样孩子才能更细地去读文本，更深地去思考。而且，不会误导后来回答的学生。】 邱 xx：我能体会到水是多么重要，我从 “ 焦渴而死 ” 中体会到的。 张 xx：因为渴而死了。 魏 xx：水是多么不容易找到。 师：是从哪个词语中看到水不容易找到？ 魏 xx： “ 所有的河流和水井都干涸了。 ” 齐读 师：谁能说说 “ 干涸 ” 的意思？ 屈 xx：就是没有水了。 4 / 8 钱 xx：就是没有一滴水。 张 xx：就是水都被蒸发了。 张 xx：那时不下雨吗？ 师：当时人们靠天吃饭，风调雨顺的时候，庄稼长得好，人们的生活就会比较富足。遇到大旱灾的时候，就苦了。 【下面还有一小段，老师还在问，其实此时孩子已经理解了，感受说得也不错。不放心的始终是老师，当老师再问的时候，孩子的注意 力就已经不再集中到课文上了，而是在揣摩老师究竟要让大家说什么。这点也是孩子注意力分散的一个原因，在以后的讲课中要特别注意。】 【 2 4 段】 1、默读课文，画出水罐的几次变化，并找出它变化的原因。比如：小姑娘为生病的母亲找水 罐子里竟装满了清亮新鲜的水。 画出水罐，水罐在什么情况下发生了变化？你认为是什么使水罐发生了神奇的变化？ 梁 xx：小姑娘给母亲找水。 骈 xx： “ 罐子里竟装满了清亮新鲜的水。 ” 师画图，写 “ 满 ” 。然后齐读 “ 当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。 ” 师 ：你认为什么让水出现了？ 周 xx：我认为是孝心。 5 / 8 魏 xx：我认为是母子之情。 画出水罐，请你告诉大家小姑娘着急去做什么。 钱 xx： “ 小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。 ” 李 xx：让妈妈喝水。 师：齐读 “ 喜出望外 ” ，它的意思是 苗 xx：很高兴。 吉 xx：非常高兴。 师：发生了什么事？ 裴 xx： “ 她匆匆忙忙，没有注意到脚下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。 马 xx： “ 她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。 ” 师（写 “ 满 ” ）：你认为什么让罐子里的水一点没洒？ 李 xx：是小姑娘的爱心，她爱妈妈。 画出水罐，请你用书上的句子告诉大家水有多重要。你想对小姑娘说什么？ 师：水罐又发生了什么变化？ 杨 xx： “ 小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 ” 6 / 8 师：为什么？ 高 xx：有爱心，爱小狗。 ？：爱心的力量。 画出水罐，结合刚才我们讨论的问题，此时你觉得是什么使水罐发生了变化？ 师：还有哪一次变化？ 骈 xx： “ 小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说： 我反正就要死了，还是你自己喝吧。 把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。 ” 师：注意这次是谁爱谁？ 姜 xx：妈妈爱女儿。 师：只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。（在孩子的提醒下写：妈妈爱女儿） 画出水罐，请你读出小姑娘给陌生人喝水的场面，你想对小姑娘说什么？ 侯 xx： “ 这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。 ” （板书） 师：什么事 让它发生了这样的变化？ 张 xx： “ 这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。 ” 师：小姑娘为什么 “ 咽了一口唾沫 ” ？ 7 / 8 刘 xx：她很渴。 （在学生提醒下板书：女儿爱过路人） 师：你认为是什么让罐子发生了这样的变化： 许 xx：爱。 马 xx：小姑娘的爱和善良。 师：不仅仅是小姑娘的爱心，是所有人的爱心。 师：你想对小姑娘说什么？不对，只有小姑娘有爱心吗？ 生：不是，还有妈妈。 师：对啊！请小朋友说说自己的感受 ，什么具有神奇的力量，让罐子发生了这么神奇的力量。 【 当我发现自己说错的时候，我及时做了调整，而且是让孩子挑出我的错误，整个课堂的走向就不偏颇了。这，也是一个进步。】 周 xx：小姑娘和妈妈的爱心具有魔力。 马 xx：小姑娘和妈妈的爱心感动了上帝，上帝就用了魔法。 李 xx：爱，就是力量。 让李 xx 领读。 师：跟老师说一句话 有爱心，世界变得更美好。 不光是小姑娘和妈妈的爱心，只要有爱，世界就会越来越好。 三、升华内容。 为什么课文不用 “ 神奇的水罐 ”“ 水罐的变化 ”“ 一罐水 ” 等作题目，而用 “ 七 颗钻石 ” ？ 8 / 8 师：老师画了一黑板的罐子，为什么不以 “” 水罐为题目呢？ 张 xx：他们做了七件有爱心的事。 师：可以想想钻石是一种什么样的东西。 魏 xx：他们的爱就像钻石一样珍贵