九年级语文上册第14课应有格物致知的精神第2课时导学案无答案新人教版.docx_第1页
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文档简介

应有格物致知的精神课题： 应有格物致知的精神（第二课时）课型 新知预展学习目标：1、理清文章结构。 2、知道文章论证方法及作用。 3、学习本文语言特点。学习重点：1、理清文章结构。 2、知道文章论证方法及作用。学习难点：2、知道文章论证方法及作用环节：1、解读目标 2、分配任务 3、交流展示 4、梳理小结 5、巩固反馈学习过程：一、了解了课文内容后，列出本文结构提纲。 （1） （2） （3） 二、本文运用了哪些论证方法？请举例说明他们的作用？论证方法：如：举王阳明的例子说明了 。 三、作者说“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实验实地实验而得到，而不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的”请列举例子证明实验精神在科学上的重要性。（正面反面都可以）四、丁肇中是以为科学家，也是权威，你干预向他挑战吗？他说传统的中国教育不重视格物致知，你有不同意见吗？（你能举出古代名家格物致知的例子吗？）五、议论文语言同样将就严密、正确，请结合课文简要分析。1、中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。（大都去掉可以吗）2、中国学生往往念功课成绩很好考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时就常常不知所措了。（分析“往往”“常常”的作用）3、最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一方法以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。（分析“最”和“唯一”）六、拓展延伸：搜集名人与实践的名言。 教学反思：三、伽利略批驳亚里士多德的例子；丁肇中发现新粒子的例子；马谡失街亭的故事；赵括纸上谈兵的故事四、邓板桥咏竹子“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。”；贺知章“碧玉妆成一树高-”宋人“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”；白居易“离离原上草-”五1“大都”表现的是一种相对意义的普遍现象，从数量上限制，去掉就不符合实际了六、有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。-萨迪知识虽是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。-富勒 托马斯你要有知
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